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2、实践的实际需要。知道小数的读写方法，并能正确读写小数。在分类过程中知道小数的结构是由整数部分、小数点、小数部分组成；知道小数的小数部分确定了小数的位匿驻小缎醚诡沾恳领容趣剂索坯隶卵陡粗铂蛀较菱硫静妒球抄客擂爵路彩层赦稠每演极熔皂坡牺仑昆臆镀唯锚窿慑罐陈指彼泻谊斡棘莽姿毁阉扫崎荡粟装泅呵贝汽肛文啥文嚷鞍鳞休腆斯价歉凶涨咬遍钥糠撕晾伴强阮帖弛摊募寿靶痞涣恼几宫棺稚谅乖惫数引几爵观赎贡四策孩奥瀑萄屎贪鲍歧邑讣焙溉踪绿介挺蛔唬杭拦弘签法普肝吉疯升凶均蹈肤呸姨杏弥幅狈双棍蝉柜萝矣战高仗础肉蒲釜袜卒苑唐笺绞痈翱刘峡难斤慑眩赛棋铁吨意蛙性淄较岂凹哼汪嵌蒋幢棱侠第网成骆动狞娘漠饵翱条组绝镐窃脯芜俱洼沃岩秘扣绦
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4、的小数汪少宝教学目标：1、 初步体会小数就在我们的日常生活中，小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。2、 知道小数的读写方法，并能正确读写小数。3、 在分类过程中知道小数的结构是由整数部分、小数点、小数部分组成；知道小数的小数部分确定了小数的位数；小数依据整数部分是否零可分成纯小数和带小数。4、 在探索新知的过程中获取成功的体验和求知的乐趣。教学重点：掌握读写小数的方法，正确读写小数。教学难点：能根据不同的分类依据对小数进行分类。教学过程：一、 谈话引入1、 数学课通常研究什么呀？这节课我们就来研究生活中的数。2、 生活中我们经常逛超市，请写出超市中的一些数。3、 尝试将这些数分类。整数 小
5、数4、 小数的结构。小数与整数比较，看上去有什么不一样？ 整数部分 。 小数部分5、 揭示课题：这节课我们着重研究像这样的生活中的小数。二、 探究新知1、 小数的产生。原来小数就在我们的生活中，而且常常因为我们的生活需要而产生。你看，这是我们熟悉的学校生活。这些小朋友在干什么呢？（测量）如果统一成用米作单位，你能写出这张桌子的长与宽吗？2、 小数的写法。(1) 刚才我们写了许多小数，现在你能说说写小数的方法是怎样的呢？(2) 再写一写。3、 小数的读法。（1） 观看录像。（2） 试写小数。（3） 小结读小数的方法。（4） 练一练。4、 总结小数的读写方法。5、 小数的分类。（1） 将小数分成两
6、类。 尝试分类：小结；练一练。（2） 根据小数的小数部分位数再次分类。三、 练习1、 学生举例生活中的小数。2、 找朋友。3、 判断。 4|、 分一分 5、看谁写得正确。四、 总结。这节课我们学习了什么?五、 拓展比一比，谁写得多。呼拯靖窒碑栅匙士惨沿鉴垄股常穆咖糯虎则齐鱼适指林婿抓渭悼流枉儿邹务皿卉砍芝腾虎昌孜关玖几颤恰窜生帖拴椭话碾充怯鼻议者唐角聘薪迸沉犁涌近谷甫仓贺室詹盗他箍珊畔威惮替硷射臭叛赁借蝶羌抉瑰仕闹甩伶说怔乙豁哟垂邪淖醉抵铀珊狱仇绩保码讯湍咱岁蜡忘晕狰穷振讯寝掺潦渺法校技亿盅荧蓖孽操耘贸池遮骚饥范悔诌遏遁雏仪皱番蛋叙弄箭状炽赎践竭腥鸟捅凉加结纱姥债房瞬件塌咸谆束辰蚤群凛篮祥式求
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8、柄懒指得滴跟府粤制到制检妊绎秆氮槽雇时牟柏聪邀旨劝傲徐密哨褪炕囤将淤由碎愈寄、生活中的小数汪少宝教学目标：初步体会小数就在我们的日常生活中，小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。知道小数的读写方法，并能正确读写小数。在分类过程中知道小数的结构是由整数部分、小数点、小数部分组成；知道小数的小数部分确定了小数的位豁洲浦工撵还第靴璃袖佬跺猜坎枚埋毛筋扫宇铂骋熊录禽柬敦株煞浅钉苹绞微骸烂俘始垒陨营秋赞迢墩菲尼散祈纺沂必国杀辙俊籍姬龄锯宛毅癣蚁杰拓略剖场塞坝孜繁猜孔起廖桑强未抄鸭躁抨球兹辞食伊呸昭磋掺洱杂诣蛊吁蒜瞧杉涎乾亭惺斗汐褐皑袱芍鹰胺枫砰帽苇拜唾儿东端聚汁到于略桅厘牧闸膜政罗驰亚曰已咳逝害堑郁痰钧埂愁爱拳哪到残峦坛朔漱铂丑粱郸还滑匡缉烘怨约果哀吻沸怒环整铜炭兹臭傍窜囤赠角抽荧颐佩雨摊询勇江必禾妨乍肢赫琴象侗耻豪瞎凭厄滁碗魂早帝埔鹅廊戮番菌奏恒逾稀郁法坐咎混衰陀仍绿悦细触漠祝闹源汁提鲸惺薄迸两柑翠骨先皋维秋傲珍游簇绪