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1、倾听孩子，共同成长内江市实验幼儿园 何丹作为老师， 我们常常会要求孩子们安静下来， 认真倾听我们 的话。同样，老师也应该弯下身子，倾听孩子们的心声。我们不 是孩子们的指挥者， 而是他们的朋友、 引导者。在孩子们的成长 过程中，我们应如何去倾听孩子们的心声呢？1. 创设一个轻松、愉快的倾听环境，让孩子能大胆地表达自 己的感受，倾述自己的情感。高海杰是我们班的新生， 通过与家长交流我们发现， 他每次 回家都和家人说他在幼儿园表现的很好， 但从不会提及他调皮的 一面。这是为什么呢？原来， 高海杰以前只要说自己犯错的时候， 他的家人都会不问原因地责备他， 甚至打骂他， 这让他不敢再对 家人说自己不好的
2、事情。 通过长期与家长沟通交流， 高海杰的家 长改变了自己的教育方式， 他们开始尝试倾听孩子的话， 这让高 海杰能够大胆地说出自己的想法与感受， 让他体会到不管是忧愁 还是喜悦，都会有人和他一起分担和分享的快乐。2. 目光注视着孩子，并适时搭话眼睛是心灵的窗户， 也是专注的源泉。 只有听孩子交谈时注 视着孩子的眼睛， 才能让他们感受到我们是在关注他。 刘纭瑞每 次想和老师说话的时候， 都会来到老师的跟前， 用他的小眼睛望 着我，这时，我也会真诚地望着他，并询问： “你想说什么？” 这时， 他就会很自然大方地向我说出他要说的话。 有时他表达不清楚了，我还会适当地提示他“你怎么想的？会怎么样呢？”
3、让他能顺利地表达自己的想法。每次看到他说完后开 心的表情，我心里都会暖暖的。3. 游戏中，以参与者的身份与孩子交流 游戏，是每个孩子都喜欢的。然而，在游戏的过程中，常常 出现这样那样违背要求的行为，但只要我们认真倾听孩子的心 声，我们就会明白，他们为什么会这么做了。一次娃娃家活动中， 罗熙然担任妈妈的角色， 她的孩子是一 只小熊。活动刚开始时都进行的很顺利，但是过了一段时间， 我 看到罗熙然抱着小熊向医院走去。 这时，我的第一反应认为罗熙 然不遵守游戏规则了， 将小熊抱着到处走。 但我没有去质问责备 她，而是以病人的身份询问她： “你怎么抱着孩子到医院来了 呀？ ”这时罗熙然对我说：“我的孩子
4、生病了， 我带它来看医生。 ” 我恍然大悟，原来，她不是不遵守规定，而是从一个情景过渡到 了另一个情景。 我庆幸没有直接责备她， 而是倾听了她的真实想 法，保护了她的兴趣和想象力。孩子就是一湾澄净的山泉， 不管我们向里面投进什么， 他们 都会直接明了地呈现出来。所以我们要学会用心倾听孩子的心 灵，不要因为一时的冲动，抹杀了孩子的创造力和表现的自信。孩子是天真的， 他们对身边的事物都充满了兴趣， 常常会给 我们带来麻烦和困惑， 但我们不要责骂他们的调皮捣蛋， 不要抹 杀了他们对事物的好奇心和探索的兴趣， 不要让刚刚萌芽的创造力就此夭折。我们要学会认真倾听孩子的）匚、声，站在他们的角度看待事物、思索问题，让孩子们都能健康快乐的成长。