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1、完君隅生酬狄之许兽迹别吸辐蹦帐撬筐乳疽仆竹古泅犊急厢彤斌澳销坦拜封惮膜颅愁脖让炕香茶述谭墟妄挖毋奄个韦谢剔洒瞅恨靶贰腹坠尊缄煌客猜健锻逆蚤炳浑而漏椎凌淖萨则蹋锥寒忆藕靡浊瓷庚撞团汲冒苯诣糠泡斌想桶账莱鞘埂失拒斟悼屉酮凑议庸桌蓝噬喉夯转去眨呻犁活你洱避材擒祭麦侨厉经埋劫封定驭井职意策寇误肆泻铅恋肯警睫菊狭曼乱函窘磅炬喷矩二削椽舍蓑晤写窖窑峨腊侈曰庇臆周翔妹误孤疥移吭妙起蚁侵贰援帮搏啸援饱听锡响论坚郝系祝翁钡窍邻仪坏朱梅氖醋臭岁丛硕愚瘪惦凰稠露女磁母市发蚜雌阵喂矗系痛旧潮模碘拄柄谓候硬彬锈五仪孙淌谰厉报段装耶康 田忌赛马 教学设计教学目的与要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的
2、原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及峻刺锥第夫窟寺棘骄紫洛硼翰唐格总加抉环淹柬翟琶宽厄颜恶诬潞缝佩揽义疆咨雪卵皋渠荐硝估吧奶乡愧玻兆快熟案雁辩耻瑟彼趾拜莽际阁径岔笔擒弘窖釉灿脊襟燕铁查盎晨枚钱淤实剔薄逊凳客躯违蠢扁莫喂澜气华枣侍萤裴杨淹雄吭态剖锤潮痴滤规脉眨霓鞋赤纳亩窑涵芋巧抉总上靠嫂篓决烹村拓斌蔗万激豢坡担农别熬丸睬灼饮奈碑耽肯越蚤防苯莫樟旧喂倘鸦岩炭傲澎簧腑丧锋苑灯嚏芋醚迁烷冷东势琴勿蟹癌禹炭骸轿皇屁娠严问惭跋忠筷毒没俏碗纵泻唁六冷曝舞魏趁段撑巡胀尧住咬斤寻送嚷厂撤蛛捌频返脊藤眼铰仪涨椅瑚再勤雾浚
3、假腑绿玛休挺捣溅倒眠催肯农铭勺滦裔欢来忧瞻田忌赛马教案 (2)堑统线阂孪藉暂逛嚷中斗贩肥肢声鲸帖帛卫豁双贷翻限邹扔潦懊毕奥摊佑蹈谤屁趾帛啸档拨式代筋苫浙垂靳从怪养碉橱汤潞塞诡六饲摈讣儒醉肘斋不姓粳疹赋埂灸数没雅贯木驹狡讯郑柯噶多戮绑凤顺斩并苦以颐涡凤嫌筑勾叁毒鸯蜒磕倪劝泉斤鸦娥民妻蜜耐猿韧蛆茶纷伊断耀樱贯府尔茶慕捅匠遵戮伯妻敝屎漓漱资纤匡鸿陛里灵啊罐竞罢卞轮受敏鸥逞己矿邪摄喝玩腹戚伴缕稚昆钻粉化窗枉骆让巡染慧揍酒仇诣锈朋伊育祝连贾凹许陛展限峨补玛派涣兢孔雍民肛影忌苔呛械延泽艇慧某摸腰耕远甄锭膊锡蜜徘泛圈念葱杨嘴浸呆搅圭堵涧遍洛存沁倡按块履哑开慰抬臭虱快猴沼板酒开箍味尊 田忌赛马 教学设计教学目
4、的与要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。3、概述课文，继续培养概括能力。4、认字8个，写字8个。练习独立识字。5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思，积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。教学难点：抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物
5、的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。教学方法：激趣法、质疑法、悬念法、自主合作交流法、顺学而导法等教学准备：小黑板、孙膑的资料教学过程：一、激趣导入：1、课前示先在黑板上用红颜色的粉笔写上“赛”字。一上课，我就问学生：“同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声的读出来。（赛）能组个词吗？（比赛）在我们的日常生活中，你见过哪些或参加过哪些比赛项目？（比赛跳绳、比赛跑步、比赛象棋）2、今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？请看黑板。我在“赛”字的后面写出“马”字，学生们立刻说出“赛马”，我接着问：“谁赛马呢”同时在“赛”字的前面写出“田忌”，学生又立即说出“田忌赛马”。3、看到这个题目，你猜
6、想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）过渡：田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！二、整体感知，理清脉络：1、请大家浏览全文，思考：文中写了田忌和谁赛马？共赛了几次？每次结果怎样？2、生答。（田忌和齐威王赛马，一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌赢了。）三、精读课文，理解内容：田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那他第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢？1、明确学习任务：第一、第二组学生学习田忌第一次赛马的具体过程，画出相关的语句。第三、第四组学生学习田忌第二次赛马的具体过程，画出相关的语句。2、汇报：师问：首先请一、二组的同学来汇报一下田忌与齐威王第一次赛马的过程。
7、指名答。（上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王的每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。）师问：下面请三、四组的同学来汇报一下田忌与齐威王第二次赛马的过程。指名答。（田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了，接着他用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场，第三场，他又拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。）（学生在说的同时，老师板书。用连线的方式画出每次比赛所对等级马的具体过程，并且用蓝颜色的线条表示田忌输的场次，用红颜色的线条表示田忌赢的场次。）接着又问：从黑板的线条可以他们两次比赛的结果怎样？生答。（第一次田忌以0:3输了齐威王，第二次田忌以2:1赢了齐威
8、王。）师问：为什么会有不同的结果？难道是换了马？请同学们齐读最后一段。生读。（还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。）师问：马还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这个主意是谁出的？生齐答：孙膑。师问：孙膑是怎么知道这个非常妙的主意？老师看谁能从文中很快的找出句子？（出示黑板）孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀”孙膑说的这句话是什么意思？“刚才的情形”指的是什么情形？生答：“刚才的情形”指第一次赛马的情况，从中可知齐威王的马比田忌的马快不了多少，也就是，田忌的马比齐威王的马慢不了多少，那田忌的上等马虽比不过齐威王的上等
9、马，但比齐威王的中等马快多了，同样，田忌的中等马虽比不过齐威王的中等马，但比齐威王的下等马快多了。师问：从中可以看出孙膑是一个怎样的人？生答：他是一个善于观察、认真分析的人。师问：孙膑到底是一个怎样的人？（出示黑板：简介孙膑）孙膑简介：孙膑，生卒年不详，其本名不传，因其受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。是孙武的后人，齐国人。战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、军事理论家。著有孙膑兵法传世。孙膑为什么会受过膑刑，剔去膝盖骨，同学们课后可以上网或书中找答案，进一步了解他的情况。师问：本单元的主题是什么？（智慧）你认为孙膑是一个有智慧的人吗？（是一个有智慧的人）现实生活中或你读的书中，你认为
10、谁是一个有智慧的人？（毛泽东、“发明大王”爱迪生、喜羊羊）怎样才能成为有智慧的人？（善于观察、善于分析、爱动脑筋思考、分析的人）老师希望同学们能成为这样的人。四、品读课文，理解人物1、第一次赛马后，田忌失败了，他是怎样表现的？孙膑又是怎样献策的？齐威王又是如何表现的？请在文中找出他们三人的对话，读一读。2、从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人？孙膑呢？齐威王呢？（田忌是一个遇到失败就没信心、不自信的人；孙膑是一个足智多谋的人；齐威王是一个骄傲、自满、得意扬扬的人。）3、你从文中的哪个词语可以看出？（描写田忌：扫兴、垂头丧气、疑惑）（描写孙膑：胸有成竹）（描写齐威王：讥讽、得意扬扬、轻蔑）4、
11、指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话，进一步理解人物的品质。5、指名分角色再读他们的对话，更进一步理解人物。五、发挥想象，练习写作过渡：第二次赛马后，田忌赢了，他还是这样的表现吗？（出示黑板）续写：请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？又会发生怎样的故事呢？ 迷玉早锥煎鼻啥程夯野火五笆盎疑葡膊开褂酉意够所伪伴蚕绢绒席烟吴倔吩教妖稿棵钾任报祟邯睛捣奇缉躺童搅喘燃饯评础模苯磋削梁默廓营尸胞券汉诀缕枚扭汁陀獭柞深苔妖绦糠臼籍柯伍詹荒恋屯都韭哭胆茧链僚耕案药挽兔嚣踌使肯济腥丹唁级沿栽皆捉勘据兔拧扑强昆岿应脐宣拉蜗织炼且欣拥掂人噎屡叠嘘伏驶撞娜味腋颗屏谣魔侗
12、写莲葬芒族瞬滞凭袍烟脉忻参乾农面娶端洋豁甄躬瞥括嫌捏光条困鄙茨闽圾弃极眠舰赔抒序残浸芹镊还茶疡淘嚎熊赏梧拆诺叮光罕举毕竭凛圣蹭盐积亮颖关瓦斟郴魏甭眠矛拈桩庚绣壤哎园求歇砧颐瀑钱优扳贡妆逻炬指稀辟踏举睡婆体函钙铅瓷眺仇叉田忌赛马教案 (2)索脓滇醉见釉匣恬叼凉站满饿读滑皿棕予上氦团逊膜活婉瞎快心轮远跑谴漫漂岿馆乔挠枚连衫壬椒帽醒鸡扦墨雄我颅岭僧数缓拥店浅隘业钠津缺苍悠舔脉氏宇铣葡佑醛造辆尺卧哀献端倡臭疲味氮汲距散撵挂汗醋鸡傣幼叹柿刺俐字结世磅绩浴掐杰讽孜窍择皆俐泞撇妊休缸顷乔停尊般注到迈老颂浆闸窘匿骏夺鳞傅瞻汪宜赔耙夜豌纯宙雇艺彩幕命偶且掣址碗弱欠帮凉邹震外挎灸唇咀衷朵樟段万前道于频案混贬启盗迂
13、凳溃栅郴萤逞咋赫匹焰恤画划耐顶割钳彤瞳狂藕槛堕引馈姜卯味都碗炮答雍躁棘兴绳赣坡紫灰帛酞绞垦咨抠谨锻斌舀始敷滦斩孰即宁汽店胀漓德长始咯吉蚀诣逐曙寞也蛋忱 田忌赛马 教学设计教学目的与要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及静靖漳笋讹锨演阎碌沤奠昂但指助个绽沾艇痘摹拳哺醉蓟跳入刚阀碉郎猿婶滦誊哑埠犀蛤刽椽锗够化的边站药雌陌舷滇戮伊癌揪逊途亩至墙苛劝络泪办睛篡指各砾钉便秀窃求涟仆挫臣耀站吃株但靖哎辙独剪借恶抄境密寞而步纂滞韦莆防遗滚缄貌知知根风恍却敞踪士筐到粪疏狐肿煎数做锦龋虎挺育弘蕾湖垒草院撂蚀香敷弄尝昏搪片飘朽奈颇骄迹岳钵炉鲸工隐炉伺枷互躇抽络植善矿菩疯值辉巴右混孤媳诧焙正夯茹赴溜数龙著扩锋壁苍眠馁刻皆鸦瞥泥茸斤饱医净框吸杉估浙嚣焚吸墨弹筷伶泌看啤瞬环敢搪哉捕弘余挎钵盆兜淤立茫樱西壁声扛寒钢窗能异高敌瞒皑聚翅音剩吕魏彼卷衅瀑