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1、荐全省技工院校教师职业能力大赛教频十（参考模板）参赛项目类别作品编码专业名称课程名称素质拓展训疣参赛作品 题目课时4教学对象技工一年级学生、选题价值素质拓展训练，是让人们在快乐当中学习的一种很流行的学习方式。其价值可归纳为体 验、练习、认识、发现四个方面，它是层层递进逐步深入眄，这匹种价值也可以是冋时存在的， 体验本身是一种价值。新学期刚开始.学生间互相不是很熟悉.通过乗质拓展活动.更好的了 解自己，学习有效团队沟通技巧。了解他人。培养责任意识、沟通意识、创新意识和团队合作 意识，增加团队协作能力，提高团队中队员间的信任程度，熔炼团队精神，加强团队凝聚力， 树立合力制胜的信念。技校学生的年龄一
2、般为1320岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键 阶段；冋时，技校学生需要为将来的工作拿握各种技能，这些技鸵包括塁11技术、语百表达能 力、沟通能力及协调配合能力等；拓展训练是一种“橄中学的体验式教学，集体能活动、游戏 于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练 也是提升学主素质效果最好旳一种培训方法。二、学习目标通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力;通过“心的体验，训练思维方式的 转变.改善其心智模式。1.相互认识了解，促进沟通，改菩人际关系；2任务驱动，认识自己，发现自己，克服情性;3培养字生的团队台作精神、荣艺感及责任感；4发
3、挥分析问题的能力和执行能力，提高表达的准确性；5 激发发散思维培育创新圭养：6提高字生旳理承賁能力，尤其罡对抗挫折的能力；7培育“知行合一二甘于奉献职业素养。荐三.学习内容 重点难点：实训玻其讨论和总结()拓展训练的起源及发展拓展训练的培训方式属于体验式培训行业，这种训练起源于第二次世界大战中的英国。 当时，许多英国舰艇在遭到德国潜艇袭击后沉没，大批水兵因此丧生，但总有少数能在灾难中 幸存下来。后来人们发现.这此幸存者并平是体能最好的年轻人.而是年纪较犬的、经验丰富 的、求生意志最强的老水手。一些心理学家和军事专家经过研究得出结论：当灾难来临时，决 定你生存与舌的关键因素不是体能.而是心理麦质
4、。1942年，德国人Kurt IIalind在英国的一个叫阿伯德威的小镇上创办了阿伯德威海上训 练学校，以海上训练模式为主，全力帮助战争中身处险境的船员培养坚毅的性格和建立无惧 旳勇气来面对逆境。这就罡体验式培训妁雏形。战后，这种训练形式的独特创意和训练方式逐 渐被工商业人士等各群体所看重，训练目标也从里纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格 训练、管理训练等。逐渐发展成为一个规范的有完善理论和安全保障的体验式培训行业。体验式敎育：通过参与精心设计的活动项目和情景模拟，得到有目的性的体验，然后在敎 师组织下，通过小组讲座或个人分享等形式，最终实现目标。(二)将拓展训练引入教学的研究在今天，不仅
5、知识和技能足无形的资本，强烈的进取心、顽强的意志和良好的沟通与合作 精神也是一种无形的力量。在什么样的情况下能使有限的知识和技能释放出最大的能量；如 何开发出那些一直潜伏在人们身上、而人们又未必真正了解的能力；怎样才能实现人与人之 间的良好沟通以及让这种沟通尽可能深入；怎样有效地破除个人自我中心观念，改变个人对 于他人和社会的冷漠心态等等，就是拓展训练的目标所在。作为一种现代型学习方式和训练 方式，拓展训练通过精心创设的特殊情境中的系列活幼，激发、调整、升华、强化受训者的心 理 身体、品徳圭质和潜能，力求使受训者达到心态开放穂定、敢于应对挑战、富有创新;舌力 的状态。适应现代教育的发展需要。建
6、立以人为本的教育观，实现敎育人性化和教育个性化，实施 素质教育，使文化和个性共同发展的思想成为当今我国教育改革的显著特点。拓展训练是以体 能活动为导弓I,通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，利用多种典 型场景和活动方式，让学生经历一系列的考验，使字生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克 服困难的毅力，增强团结合作的团队意识，培养健康的心理素质和积根进取的人生态度,最终达最新资料推MBWi * MWW W W W MW W MMHMMM* W MW埜乂sy “=*=”* ”s=s到增进学生身心健康的课程目标。其教学活动不是教师示范、学生模仿，而是教师组织、学生 自己独立完成，
7、教育作用不是由外向内灌篩进来的，而是学生自我教育产主的结果。体现由教 师单向传导的教学过程转为师生共同合作来引导，匡发学生获得知识和受教育的过程。有利 于激发学生的学习动机，培养学习兴趣、控掘学习潜能、发展个性,对于促进学生的发展具有重 要意义。（三）拓展训练项目室内：1头脑风赛：国绕热点问题.设计选择如我为什么上技校、又如何成才等议题.启迪发散 思维，发扬民主，各抒己见，充分讨论，寻找亘谛。2.发散思维训练：通过观看视频.分析过程.判断预测发展的可能趋势.后示打破思维定 势，敖发创新思维。室外：1. 人椅：共同愿予。2. 生命链：团队命运共同体。四、学习资源1. 视频国内外团队叠罗汉、团体操
8、等卓趣成果;往届学生拓展训练视频成果。2. 课程PPT3一拓展训练手册五教学实施过程教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法3SU乂二3 工工二 3 斗3 从蠱资Wt 蒔第一环节：预习自学1.观看视频，发 现分析环节、细 节问题，体会、 讨论内涵要文价 值2研学、讨论拓展训练手册提供字习、研讨资源多媒体实施翻转教学第一环节指导预习自学、探究第坏节:理论教学1学习汇报2. 问题讨论3. 思考反思1. 精讲理论2. 讨论点拨3. 总结升华多媒体头脑风暴实施翻转教学第二环节精讲一讨论一点拨一升华第三环节：室外拓展训练1树立共同愿景2知行合一演示、观察、指导、纠偏团駅训练1体验式教学2.讨论发现：参
9、与项目讨论与 分析，井进行自 我总结，找出差 距，提升自我。荐第四环节：总结升华1. 各位刚才是如何完成目标的？2. 刚才最关键的 改菩动作是什么？3你认为刚才的 活动过程中对团 队最有帮助的一 点是什么？1. 分析过程2. 反思体会3. 总结改进观察、点拨、总结升华圆桌会议1. 体验式教学2. 发现、探究:参与项目讨 论与分析，井 进行自我总 结找出差 距.提：升自 我。教学视频1.视频国内外团队登罗汉.团体燥等卓越成果；往届学生拓展训练视频成果六、学业评价荐破冰心灵相通挑战项目主动性沟通能力迎解琵力执行能力目标分折能力滋励能力执行能力分工协作能力心态协佯及力肉行能力创新能力七.教学反思最新
10、资料推WBB W* W VMM*MBHMMW MW AW MMM W * MMHB MW埜乂sy “=*=”* ”s=s（一）拓展训练是提升学生综合素质有效而基本的途径人力瓷源是企业的第一资源。人力瓷源开发就是使人力资源保值和增值的一系列工作. 即开发职业技能、职业品质和发掘潜能，提升紊质，促使其自我价值妁实现。拓展训练是 改秀人的心智模式、超越自我的有效培训模式，它能给训练者带釆心与身的体会，因而， 拓展训练的培训很有实效性，是提升人的素质的有效途径。（-）拓展训练是人力资源开发的一种基本模式，而人力资源开发是提升学生综合素 质的一种最重要、最主要的手段与途径职业技能、駅业品质和潜能，主要源
11、于自身的经验和企业的人力资涯开发。一生中的 经验只有10%左右源于直接经验，其余90%源于间接经验，而人力资源开发就是提供间接 经验的最好，最主要的方式，它在短时间里尽可能多的使学生获得知识和经验进而提升其素质。（三）拓屐技校学生素质不仅是企业人力资源开发的重要课题.而且对学生本人的职 业发展和人生更具有深远的意义拓展训练是一种幡种思想的行为，它把组织、领导、沟通、协作、超越自我、团队精神 等思想深植于学生的行为中，为学生以后的工作成长做好腾飞的准备，这些行为不仅使学生 的素质得到提升，而且在潜移默化中也使企业的素质得到提升，从而使企业立于不败之地、 持续发展.这正是企业注垂员工培训的直接原因：然而学生本人从拓展训练中的蕊益是无尽 的，这种获益已把各种思想、观念、思维和行为内化到学生的心里，使学生终生受益。（四）拓展训练是一种拓展和提升学生综台素质的卓有成效的培训方法拓展培训是学生置身于特定的坏境，而每个特定环境至少包含一个培训主题，通过其在 这待定坏境中的体验和讨论总结，既展示了学生的素质，又使学生的素质快速得到强化训练 进而拓展和提升其素质。