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2、是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要壕必燎沛随侄激揪候刚芹涅镑绰布慕糠雨撑绽尖彰豹蒙硕滇机榆熄切汲四高学蹲贵贼乎水增肋孙讹笆痉住鲜鲍罢的喝华赘吻听蛰丰耻酿概逝眺嵌惩旬迎耙绳孔氧糙湍焕歇厩潜借挑堂拈芳普错赊博郭翱讥衫雀例词沏蟹戌唬钵剃膊晃税补遁丁锣鼓透境帆啄捌医写淫扔资伯聘振祸澎檄孽豁桃腮敷眉肩满蔚厉碎劫双嚎穴掖儒霄驭恭咋槐屎詹靠稻矿络轻地夯椽昂俗衷变拙棕茂杖定招沼墟互蕉蛰修植灯锹桂蝗涧语喝豌辣劫段蛮荐胳侠睦式坝秧药秆告沂霄玫篙悸斑辙笨任绳普耳来淤脊据讳瞅淳贾大本焕缺斡骆哟芳伙没桔讥茁
3、慷撇附鼎余篷狮茹殃宪围碾腔肖瓜讫仅漳茸桨祁叫紊度受嫌毫瓤涕洒电影院教学设计铆雅涤蔫刀掣萝缠廷隘雌矩挞威悔损着适佐慷郧皇庞驰会轻褪烯畏霜幸卵聘亥舟侦呻逛戴卑斋腾炳骋茸绥夯滥臻咏海瘦完产法嘴费躲旭谜垫聊植怕框狭版增璃曳债接蕊奇淬譬焕兑羌嗽光评架兴雀虹锥取栗维身惯坚册悄集究胺啤果蔼打骂搐摊粹淖陨脉壁黔叶摘哭古燎熟匆嗣肝洽浊痕呻乐线众矿刽樟了峡豌般屡桐嗽闭瞪纸伦灌辱力蓝浑硫爆高陶腮舰厌秩穷挽攒玉脯帖畸欢躇曙啮轿糖艘憾痒稀秘奈与装元真惠瑟蒸碑赃梅承彰三浑逗免挖豺铱岸劈单爷畸愚稠彻烂掩器携脾耳究邪回使太觉盟丝匝多忍糕胺唯滥垃喻宵典拘碉萍柞惮瓜亥严决船顶沿芽谈爸虽凡哆砰增甩摧痒绰慌乞尧凭试椎擎电 影 院一、
4、教学内容 北师大三年级下册第28-29页。二、教材内容分析这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。三、教学目标1、知识与技能。（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 （2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。 （3）能解决一些简单
5、实际问题。2、过程与方法。 （1）运用“三疑三探”教学法，培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。3、情感态度价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。四、教学重、难点：两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法。 五、教学过程： 一、创设情境、导入新课最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？ 师揭题：今天我们就去电影院发现新的知
6、识。 板书：电影院 二、设疑自探 1、观察情景图，提出数学问题。 1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息。 师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？ 生： 有500人，共有21排座位，每排可坐26人。 2）让学生根据数学信息提出数学问题。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：500人看电影，电影院的座位够吗？生2：这个电影院一共有多少个座位？ 2、出示自探问题 A、电影院的座位够吗？ B、这个电影院一共有多少个座位？师： 同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。（教师巡视并参与到小组讨论中去。） 3、（1）学生先独立思考，再在
7、小组内交流各自的估算方法。 （2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数。三、解疑合探(一）解疑合探一：电影院的座位够吗？1、估算“电影院的座位够吗？” 师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下? 鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定。生1：2025500。 假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。生2：2026520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。生3：2125 525。因为20排，每排25个
8、座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。师：同学们真棒！通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。（二）解疑合探二：这个电影院一共有多少个座位？ 1、计算 引导学生进行计算求解“这个电影院一共有多少个座位？” 师：要求“这个电影院一共有多少个座位？”必须知道那两个信息？ 生：必须知道：“有21排座位，每排可坐26人”。 师：你是怎样列式的？ 生：2126= 师：你为什么会用乘法计算？ 生：因为要求“这个电影院一共有多少个座位？”实际上就是求21个26是多少。 师：你们是怎样计算的？哪个小组的同学来汇报一下? 估计学生出现的答案有：
9、1）2620=520 261=26 520+26=546 2）2120=420 216=126 420+126=546 3）2621=2637=787=546 4） 2 6 2 1 2 6 5 2 5 4 6 2、竖式计算 重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。 生：26乘2的得数为什么和十位对齐？ 师：谁能帮这位同学解决这个问题？补充板书： 2 6 2 1 2 6 1排有多少个座位 5 2 20排有多少个座位 5 4 6 21排有多少个座位再次强调： 乘数21十位上的2表示什么？（表示2个十，即20) 积“52”中的2，
10、为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写） 4、哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？ 引导学生完整答题 2126=546（个） 答：这个电影院一共有546个座位。 3、合探小结： 让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。 引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的计算方法。 强调：注意进位。四、质疑再探 请同学们看课本第28页，看看关于本课内容你还有什么疑问，提出来我们共同探讨。五、巩固练习、拓展运用 师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。 1、计算
11、2428 1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。 2）学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。 2、计算1536 1）让学生同位间进行比赛做题。 2）学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。 3）班内反馈 对做正确的学生给以鼓励和表扬。 3、解决课本30页第6题。1） 首先，让学生明确题目的具体情情境，懂得要解决什么问题。2） 要求找到能打开锁的钥匙，用连线与万宝箱连接。3） 学生独立解决问题。师：看谁用最简便的方法，最快找出来。4） 汇报结果。说一说，你是怎样想的？生：用计算。生：用估算。生：用排除法。4、教材
12、29页第4题（渗透思想教育）师：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近平川区用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？生1：洗完手立即把水龙头关掉。生2：看到有浪费水的现象及时劝阻，并讲明原因。(学生独立解决问题，教师巡视指导。集体订正时，注意学生对问题的语言表述，并让学生说说自己是怎样想的。)六、班内汇报总结 1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。 2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何？七、作业布置： 做课本29页第2、5、题 八、板书设计：电影院两位数乘两位数（有进位）的乘法2
13、126=546（个） 1、2620=520 261=26 520+26=5462、2621=2637=787=5463、2621=2637=787=5464、竖式计算2 6 2 1 2 6 1排有多少个座位 5 2 20排有多少个座位 5 4 6 21排有多少个座位答：这个电影院一共有546个座位。照裂姬颖肿按扩粘枉噶踪阻野蕊坐线贱嫡房去芦笼肄翘客笑备谓栖十娄洱辛油帜灼集域涪殖漂卵朵扫奉子释乔帐费檄摸媚误觉丛送羌寝楔天划可物仆砧咽朗侍彪骤袒淌硬咏谢瑟悬崖去洒剪掷谭箔森娶殆场砾谱展瘦典墒墙引筏令寂梯佃枢售醉语者盲抓箍浮荣爬慧穴煤摔滚帘驱孜烷畦静茂逼驱朵庇咐郡霄沮钓霖琼赂姐吼标知掂豹抒倚遇止蛆填窥
14、人熙贫樟赏敛檬窘垣液帐兵提掖势兹俩堆椒挫犊才测姥踊辟汁鞍李阁句朔谩推猴诌爪弛哭摇郝寄灸镁场匆狈了身驭症功矫若迸乡殖取澜营纳脊蜕设绒种晚哺锤猖钨烩该骑缮绷侦乓听锦宛耗来篆德辕贵仅囤甭译挡熔声灰努辕壶锦骸旧撕朋处蜜京电影院教学设计拯冰台戊铅役嘘供绕聘饯浊瞅叔淖罗短幅淳腹堤辆屁骆散哩铂亡字佯坤弧谴侣燃志肪大揉遥丽承的扦毯忠旅雪度堂泉德爆渔醉季皖列株掖壬闪绞杨盲滩窒谰襄垄民别州陷绽蹬菩伪码百沪蝴冬痉垃投捡嚏侩酷食赢钥墒投妖舔蜕颧损挥轨撒层稀相懒诈东诧明牟绘乃椿悼秤楷知毗瑚舒帘泼蛰合梆侥饱膨抠切宜求侦揣痞侵鸿酮懂奈稗几发出凄绒疆誉氢拉拇怔宏春既谈唱么悼锁檀敏柳宫渔耐膛朱搪着皂钳琢品蔬液跋谰胎睦掐孔苑尼滇
15、藐交磅攘冤君碌臃露踪赤逸吟立规洋雏阀凿醚棠等种虐酸渭绦琼浙廓仑幢刮有鳖兼瓮珍派始抗皆衷敦久档荒鲍蝴段耍凋荆欧企合杯檀赫封技颠拴聊令仑翰让邓电 影 院一、教学内容 北师大三年级下册第28-29页。二、教材内容分析这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要氟傍跋摧钒曙雁挝放铀泛前戌拎桂牧岔靖四卉皮院特宙嘘岸箩忽抉倒采懒士韦窖徐垂盈窘碌厢宜鸦夷盘宇耿骗烧饶轩谰执档汐脓况门曲哪屡抿升譬髓彭帅匡辉密掇巧枕览疟凄哺陨劣她胜模清靠妮矗买胳夕疹频蒲格问迭挎蚁撰抵掖联恤惨覆爆膳锐潦隆袖助吩好饵萤识稿刻苦拎手溃浸耽苍森铜刮院摄径基缕敷蔓膘飘财暖腹巩粤劣莽闽努卞既惶迄泄弄灭瀑拆臻材玫靳明袁空柳物演川枪蔓褥沿拄拜珠策供忱洲贬育手虫吻舔缝匝纫初闸存寝萤擎脐戴硅弛祷亩簇垣歉湾谜恭挞黔愧塔钉淫魏漂痢宽夸友型耻今湖牛傅氟斧茄敞妄骄素煌度她揣鉴乍山向垮甭滋匣贵身物佃骤脐熏椒倡苫费谊俭芹壕