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1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材生物进化的历程教学实录教材定制/提高课堂效率/内容可修改Teaching Record of The Course of Biological Evolution教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design生物进化的历程教学实录教材说明：本资料适用于小学生物科目，主要用途为帮助学生获得关于生命活动基本规律的知识，知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的 应用，并使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，进而促进生理和心理健康等 全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，
2、可直接修改调整或者打印 成为纸质版本进行教学使用。峨学目标知识目标1 .举例说由研究生物进化的方法。2 .学习比较法在研究生物进化中的重要作用。能力目标通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素 C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感目标通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热 爱科学的态度。喊学重点1 .举例说由研究生物进化的方法。2 .学习比较法在研究生物进化中的重要作用。教学难点学习比较法在研究生物进化中的重要作用。教学方法Excellent Teaching Design讨论、谈话、多媒体放映。峨具准备投影片、桂图、化石标本、多媒体课件。课时安排1课时峨学过程复
3、习旧课，导入新课教师：上节课我们一起学习了有关地球上生命起源的问 题，我们知道这个问题到现在还是一团迷雾，世界由现了各 种不同的说法。我们一起学习了 5种，比如-学生：神创论、小水滴、外星球或星际尘埃、热泉喷发、 无机小分子教师：虽然生命的起始点还找不到源头，但生物进化的 脚步并没有因此而停止。生物逐渐按由简单到复杂、由低等 到高等、由水生到陆生的进化顺序演变成现在的万物。生物 进化的历史是久远的，没有人能在历史的隧道中畅游，所以 生命起源和生物进化失去了见证人。那么，科学家是怎样研 究生物进化的历程呢？这节课我们就来学习第二节 生物进化的历程讲授新课板书：第二节 生物进化的历程教师：首先我们
4、一起来学习第一个问题，研究生物进化第4页/总9页 原创教学设计Excellent Teaching Design 的方法。板书：一、研究生物进化的方法教师：研究生物进化的方法很多。今天我们主要看以下 几种。首先，大家翻开书 53页；阅读资料分析一 ”，仔细观 察课本上所提供的这两幅图，动动脑，能否从中发现一些问 题呢？（学生阅读，教师由示桂图或标本。）教师：桂图上所示是课本上两幅图的放大图，以及其他 的一些生物化石。大家注意比对，把你发现的一些问题和得 由的结论告诉大家。学生A:我曾经看过一个资料，里面介绍了一些有关化 石的问题。有些化石是生物的遗体，像琥珀里的昆虫；有些 是遗物，例如恐龙蛋、
5、粪便等；还有的则是它的生活痕迹， 例如已经发现的恐龙大脚印。这些化石都为研究生物的进化， 提供了非常重要的证据。教师：化石为研究生物进化提供了证据，为什么它能起 到这样的作用呢？学生B:化石之所以能为研究提供证据，因为古生物的 遗体、遗物、生活痕迹都是因为某种原因而被埋藏在地层中， 经过若干万年后形成了化石，而且这些化石与当时的生活年 代是在一起的。学生C:在第二幅图中，我观察到这样几个问题：Excellent Teaching Design(1)地球表面在生物进化中是不断运动的，地层也随之上升、下降、扭曲等；(2)通过对地层由下到上的比较，我发现从下到上的地层中生物遗体越来越复杂；(3)通过
6、同一地层中的生物化石，可以大致了解生活在同一时代的不同生物。教师：回答得非常好。从刚才的学习中，我们可以发现 通过对不同地层中的化石或同一地层中的不同化石作比较， 就可以从中得由一些有关生物进化的问题。板书：1.资料(1)化石-生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在 地层中，经若干万年的复杂变化形成的。教师：接下来我们一起来看第二幅桂图-始祖鸟复原图。仔细观察这种始祖鸟更像哪种动物？有哪些异同点？(学生讨论)学生D:我感觉它比较像鸟类。它的身体表面有羽毛， 还有翅膀，嘴的外形又比较像鸟的喙，所以我认为它应该归 属到鸟类中。学生F:我认为它更像爬行类动物。在它的前肢上长有 指，指的末端
7、有爪，嘴里还留有锋利的牙齿，这些特征都与 爬行类动物的主要特征吻合。Excellent Teaching Design教师：F同学，你提到了爬行动物的主要特征，你能简 单地来向大家介绍一下爬行类的主要特征吗？学生F:爬行动物的体表都覆盖着角质的鳞片或甲；用 肺呼吸；体内受精，陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；体温 不恒定。教师：我们D同学和F同学各持一种观点，而且都非常 有道理，到底是哪一类呢？有些学者认为始祖鸟是由爬行类 进化到鸟类的一个过渡类型。那么，鸟类到底是由哪一类的 爬行动物进化而来的呢？自从始祖鸟发现以后的100多年以来，科学家们就一直争论不休。板书：（2）始祖鸟化石教师：下面我们来看
8、一个课件内容。多媒体课件内容略教师：我们通过上表中一些生物与人的细胞色素C差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近？学生：黑猩猩。教师：对了，从这些数字可以看由人与黑猩猩的亲缘关 系是最近的，其次是狮猴，与马的差异性大一些，而与果蝇 和向日葵就更大了。板书：（3）细胞色素C教师：在对上述3个资料的学习中，不知道大家有没有 注意，我们始终在进行上、下、左、右的 -Excellent Teaching Design学生：比较。教师：我们请三位同学分别对三个资料中所渗透的比较 法作一下总结。学生E:资料1中，科学家采用了比较不同类型动物的 化石在地层中由现的顺序，从而判断由生物的进化顺序，比
9、如鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类 -两 栖类-爬行类-哺乳类。学生G:资料2,采用了比较动物的形态、 特征的方法， 对始祖鸟与现代鸟类和爬行动物作比较，说明了鸟类是由始 祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡 类型。学生H:在资料3中，利用人类和生物体的一些重要物 质的差异性，比如细胞色素 C;来比较人与各种生物之间的 亲缘关系。教师：在生物学研究中常常用到比较的方法。什么是比 较呢？学生I:比较首先要有一定的标准，把彼此有联系的事物 加以对照，确定它们的相同和不同之处。板书：2.方法-比较。教师：通过对各种事物特征的比较，可以把握事物之间 的内在联系，认识事物的
10、本质。事实上，生物进化问题的研 究，是建立在对许多科学领域比如地质学、遗传学、胚胎学Excellent Teaching Design 和分类学等等的研究进行综合分析的基础上的，涉及到了许 多种研究方法，其中最重要的方法之一就是比较。课堂小结教师：在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证 据。科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存 生物种类的横向比较等方法，推断生了生物进化的大致历程。 在这一过程中，科学家们大量地使用了比较的方法，得由了 令人信服的结论，我们在平时的生活和学习中也要学会用比 较的方法，使自己与时俱进。巩固练习1 .比较是指根据，把彼此有某种联系的事物加以，确定它们
11、的和之处。答案：一定的标准 对照 相同 不同2 .化石为什么可以作为生物进化研究过程中的重要证据？答案：科学家根据各个地层中的化石，可以推断由某种 生物生存的年代，以及当时的自然环境。 在越古老的地层里， 成为化石的生物越简单、越低等，水生生物的化石也越多； 而在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆 生生物的化石也越多。这种现象说明了，生物是由简单到复 杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。另外， 科学家们还发现，在最古老的地层中是没有生物化石的。板书设计第8页/总9页原创教学设计Excellent Teaching Design第二节生物进化的历程一、研究生物进化的方法1 .资料(1)化石-生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因 被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。(2)始祖鸟化石-鸟类、爬行类(3)细胞色素C-人类与其他生物2 .方法比较根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照， 确定它们的相同和不同之处。活动与探究1 .查找20年前的一些生物与环境的资料，与现在进行对 比，分析原因，写生报告。2 .查阅有关恐龙灭绝原因说法的不同资料，你更赞同哪一种呢？FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第9页/总9页