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1、新课标人教版语文七年级上文言文归纳总结 咏雪 左将军王凝之妻也。 古今异义 1.儿女古义:子侄辈的人,指家中的年轻一代人今义:指子女 2.因古义:趁,乘,凭借今义:因为 3.文义古义:诗文今义:文章的意思 特殊句式 1.省略句:(1)谢太傅(于)寒雪日内集 2.倒装句:(1)白雪纷纷何所似(宾语前置:白雪纷纷所似何) 3.判断句:(1)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”即”表示”这就是”,”也”在这里表”是”的意思,译为”这就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子”。 译文 谢安在一个寒冷的雪天把家人召集在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。不久,雪下得很大,谢安高兴地说:”这白雪纷纷
2、扬扬的像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:”把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说:”不如比作柳絮凭借风满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 中心思想 1.本文通过寒日”咏雪”的故事,写出了谢道韫的聪慧、机智,表达了作者的喜爱之情。 2.谢道韫的对答使谢太傅”大笑乐”,体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂
3、父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 古今异义 1.去古义:离开今义:到、往 2.委古义:丢下、舍弃今义:委屈、委托 3.顾古义:回头看今义:照顾 4.期古义:约定今义:日期 5.引古义:拉今义:引用 通假字 1.尊君在不“不”通“否”读fu表示否定。相当于“吗?” 词类活用 1.“友人惭”意动用法,感到惭愧 译文 陈太丘跟一位朋友相约同行,约定的时间是中午。中午已过,(友人)没到,太丘不再等候就走了。太丘走后,(友人)才来。陈元方那年七岁,正在门外玩耍。友人问元方:“你爸爸在吗?”元方回答道:“等您很久没来,他已经走了。”朋友便生气了:“不是人哪!和别人相约同行,(却)丢下我走了
4、。”元方说:“您跟我爸爸约定的时间是中午,您中午不到,就是不讲信用;对儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。”友人感到惭愧,下车拉元方,元方不回头看,走进了自己家的大门。 中心思想 1.元方小小年纪就知道维护父亲的尊严,可见他的聪颖机智。 2. “友人”不守约定、不讲信用的故事,反映了人要守约、讲信、懂礼,才能受到别人的尊重的道理。 论语十二章 1. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 翻译:孔子说:“学了,然后按一定的时间去复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不生气,不也是道德上有修养的人吗?” (段解:主要谈
5、学习的方法,学习的乐趣和为人态度) 2. 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 翻译:曾子说:“我每天多次反省自己:替别人出主意是否尽心竭力了呢?同朋友交往是否诚实呢?老师传授给我的知识是否复习了呢?” (段解:强调治学的人必须重视品德修养) 3. 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 翻译:孔子说:“我十五岁立志学习,三十岁独立做事情,四十掌握了知识而不致迷惑,五十岁了解不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同意见,七十岁可以随心所欲,又不超出规矩。” (段解:本章孔子自述他学习和修养的过程)
6、 4. 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 翻译:孔子说:“温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,可以凭借这一点成为老师了。” (段解:讲学习方法,强调温故而知新) 5. 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 翻译:孔子说:“学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只是空想却不读书,就会有害。” (段解:讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,强调学思结合) 6. 子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。” 翻译:孔子说:“多么有贤德啊,颜回!一竹篮饭,一瓜瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都受不了那穷困的忧愁,颜回却仍然不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊,颜回
7、!” (段解:孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的学习态度) 7. 子曰:”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 翻译:孔子说:”对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。” (段解:这一章讲学习方法,阐述了读书人以求学为乐,体现兴趣对于学习的重要性) 8. 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 翻译:孔子说:”吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像飘浮在天空中的云一样。” (段解:讲人的道德修养,不取不义之财,提倡”安贫乐道”) 9、子曰:“三人行,必有我师焉。择
8、其善者而从之,其不善者而改之。”述而 翻译:孔子说:“几个人走在一起,在其中必定会有我的老师。我要选择他们的优点来学习,(看到自己也有)他们那些缺点就要改正。” (段解:反应了虚心求教,取长补短,改正不足的正确的学习态度) 10、子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”子罕 翻译:孔子站在河岸上说:“时光像流水一样消逝,日夜不停。” (段解:珍惜时间,不断学习) 11、子曰:“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”子罕 翻译:孔子说:“军队可以被夺去主帅,男子汉却不可被夺去志气。” (段解:要有坚定的志向,坚定信念) 12、子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”子张 翻译:子夏说:”博览群书广
9、泛学习又要坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。” (段解:治学既勤学多问,同时也要联系实际,不能好高骛远,不切实际的学习态度) 古今异义 1.朋古义:志同道合的人今义:朋友 2.君子古义:道德上有修养的人今义:泛指品德高尚的人 3.三省古义:多次今义:数词,三 4.可以古义:可以凭借今义:可能、许可 5.疏古义:粗劣今义:疏通、疏散 6.水古义:冷水今义:无色无味无臭的液体 7.匹夫古义:普通人今义:无学识、无智谋的人 通假字 1.不亦说乎说,通”悦”,愉快。 2.吾十有五有,通”又”,古人在两位数的整数和零数之间常常加”有”字。 词类活用 1.学而时习之时:名词-状语
10、,按时 2.吾日三省吾身日:名词-状语,每日 3.温故而知新故、新:形容词-名词,旧的知识、新的体会 4.传不习乎传:动词-名词,传授的知识 5.饭疏食饮水饭:名词-动词,吃饭 6.好之者不如乐之者。乐:名词-意动。以为乐 注意课后第三题 观沧海 曹操 统领全诗:东临碣石,以观沧海。 最能体现作者博大的胸怀:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 这首乐府诗通过描写观沧海所见的壮丽景象,表现了诗人博大的胸怀,奋发昂扬的精神。抒发了统一中国,建功立业的宏伟抱负。 次北固山下 王湾(唐) 蕴含新旧交替的哲理:海日生残夜,江春入旧年。 强烈的思乡之情:乡书何处达,归雁洛阳边。 颔联:潮平两岸阔,风
11、正一帆悬。 钱塘湖春行 (唐)白居易 描写早春鸟儿的句子:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 天净沙秋思 马致远 描写苍凉萧瑟的秋景:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 的地方。知道了自己的不足,这样才能知道如何反省自己;知道了自己不通的地方,这样才能自我勉励。所以说:”教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。”兑命中说道:”教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 中心思想 文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进,相辅相成的,即”教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理 成语归纳教学相长 河中石兽
12、 沧州南一寺临河干(gn),山门圮(p)于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修, 求石兽于水中,竟不可得。(第一种原地水中:没考虑流水、石兽、泥沙的关系)以为顺流下矣,棹(zho)数小舟,曳(y)铁钯(p),寻十余里,无迹。(第二种顺流而下:只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙) 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:”尔辈不能究物理,是非木杮(fi),岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮(yn)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”(第三种原地沙下:考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水)众服为确论。 一老河兵闻之,又笑曰:”凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必
13、于石下迎水处啮(ni)沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。(第四种求之于上流:既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(y)断欤(y)? 古今异义 1.耳:古义:罢了。例句:渐沉渐深耳今义:五官之一,用来听声音。 2.物理:古义:客观事物的道理,规律。例句:尔辈不能究物理;今义:一种学科。物理学。 3.并:古义:一起。例句:二石兽并沉焉。今义:并列 4.阅:古义:经历例句:阅十余岁。今义:阅读 5.是:代词,此,这。例句:
14、是非木柿。今义:判断词是 6.盖:古义:发语词,因为。例句:盖石性坚重。今义:有遮蔽作用的器物 7.但:古义:但,只。例句:但知其一。今义:表转折但是,却 8.求:古义:寻找。例句:求石兽于水中。今义:请求、要求、追求 9.已:古义:停止。例句:转转不已。今义:已经 一词多义 1.为:岂能为暴涨携之去被必于石下迎水外啮沙为坎穴成为 2.乃:乃石性坚重河中石兽。而,又 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(父亲)。陆游示儿。你,你的词性活用 2.点与圆的位置关系及其数量特征：1.棹:名词用为动词船桨,这里指划(船) 2.暴涨:动词用为名词,洪水 8.直线与圆的位置关系一年级数学下册教材共六个单元和一个
15、总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。通假字 1.求之下流,固颠. “颠”通“癫”,“疯狂” 三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)特殊句式 1. 省略句(1)一讲学家设帐(于)寺中(2)求之(于)地中(3)(僧)棹数小舟(4).如其言,果得于数里之外“得”后面省略了宾语“之 23.53.11加与减（一）4 P4-122.倒装句(1).求石兽于水中(状语后置) 上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。3被动句(1).岂能为暴涨携之去(“为”表被动)被动句 166.116.17期末总复习译文 沧州的南面有一座寺庙靠近河
16、岸,寺庙的大门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了。过了十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里讲学,听了这件事嘲笑说:“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走呢?而石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙上,越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽,不是疯狂了吗?”大家信服地认为这话是精当确切的言论。 一个巡河的老河兵听说了这个观点,又笑着说:“凡是丢失在河里的大石头,都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,水流不能冲走石头,(但是)水流反冲的力量,一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞。越冲越深,冲到石头底部的一半时,石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击,石头又会再次向前翻转,转来转去不停止,于是石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽,固然疯狂;在原地深处寻找它们,不是更疯狂的吗?”僧人们依照老河兵的话去做,果然在上游的几里外找到了石兽。既然这样,天下的事情,只知道事物的其中一方面,而不知道它的另一方面的情况太多了,怎能根据某个道理就去主观判断呢? 函数的取值范围是全体实数；中心思想 10.三角函数的应用许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能仅仅根据自己的一知半解就根据常 sin