(体育与健康教育理论教案)要点.doc

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1、内容：人类的健康与自然环境息息相关一、教学目标：(1) 让学生说出自然与人类健康的关系(2) 了解环境污染对人类健康的危害：(3) 确立保护与改善环境的意识二、教学重点：人类了解自己健康的内容三、教学难点：正面影响和负面影响四、教学内容：人是自然之子，人类的生命活动一刻也离不开自然界， 就像鱼儿离不开水一 样。人与自然环境是密不可分的统一体，人与自然环境能够统一，人就健康；反 之，人就会失去健康。正确认识自然环境以及自然环境与人类健康的关系，对每一位中学生来说都是十分必要的。自然环境是指空气、水、士壤等的总和。自然环境由化学性与物理性因素构 成。化学性因素是指空气、水、士壤中的化学组成，这些化

2、学组成通常是稳定的， 它是保证人类生存与正常活动的必要条件。物理性因素是指阳光、空气温度、气流、气压、温度、电磁辐等，它对人类的生存与活动同样具有十分重要的影响。自然环境因素对健康的影响类别、正面影响负面影响空气是人的机体获得足够氧气的 惟一天然来源，是维持生命活动 的重要条件。空气中含氧量正常 时，能保持人的正常活动；空气 中阴离子含量高的人体具有镇 静、振奋精神等作用当空气中氧含量低于 10%寸，人会出现恶心、呕吐、 中枢神经活动减弱的现象； 过分缺氧会危及生命水是构成人的机体组织的重 要成分，是保证新陈代谢正常进 行、调节体温的重要条件人类的使用水，尤其是 饮用水化学成分异常时，影 响人

3、的机体正常活动，将导 致疾病发生和神经慢性中毒土壤其中所含的各种人类所需的 元素是机体组织的重要成分，是 维持人的正常生命活动可缺少的 条件其中所含的人类所必需 的元素过多或过少，都可能 造成人类疾病，土壤中的传 染病原体和寄生虫虫体是导 致人类生病的重要原因太阳 辐射是维持人类正常生命活动的 因素之一，正常的太阳国辐射对 机体有杀困、促进皮下组织的维 生素D生成的作用过少的太阳辐射不利于 人的机体的新陈代谢，过多 的紫外线辐射则可能导致皮 肤癌3内容：人类的健康与自然环境息息相关一、教学目标：(1) 让学生说出自然与人类健康的关系(2) 了解环境污染对人类健康的危害：(3) 确立保护与改善环

4、境的意识二、教学重点：人类了解自己健康的内容三、教学难点：正面影响和负面影响四、教学内容：人是自然之子，人类的生命活动一刻也离不开自然界， 就像鱼儿离不开水一 样。人与自然环境是密不可分的统一体，人与自然环境能够统一，人就健康；反 之，人就会失去健康。正确认识自然环境以及自然环境与人类健康的关系，对每一位中学生来说都是十分必要的。自然环境是指空气、水、士壤等的总和。自然环境由化学性与物理性因素构 成。化学性因素是指空气、水、士壤中的化学组成，这些化学组成通常是稳定的， 它是保证人类生存与正常活动的必要条件。物理性因素是指阳光、空气温度、气流、气压、温度、电磁辐等，它对人类的生存与活动同样具有十

5、分重要的影响。自然环境因素对健康的影响、影响 类另卜正面影响负面影响空气是人的机体获得足够氧气的 惟一天然来源，是维持生命活动 的重要条件。空气中含氧量正常 时，能保持人的正常活动；空气 中阴离子含量高的人体具有镇 静、振奋精神等作用当空气中氧含量低于 10%寸，人会出现恶心、呕吐、 中枢神经活动减弱的现象； 过分缺氧会危及生命水是构成人的机体组织的重 要成分，是保证新陈代谢正常进 行、调节体温的重要条件人类的使用水，尤其是 饮用水化学成分异常时，影 响人的机体正常活动，将导 致疾病发生和神经慢性中毒土壤其中所含的各种人类所需的 元素是机体组织的重要成分，是 维持人的正常生命活动可缺少的 条件

6、其中所含的人类所必需 的元素过多或过少，都可能 造成人类疾病，土壤中的传 染病原体和寄生虫虫体是导 致人类生病的重要原因太阳 辐射是维持人类正常生命活动的 因素之一，正常的太阳国辐射对 机体有杀困、促进皮下组织的维 生素D生成的作用过少的太阳辐射不利于 人的机体的新陈代谢，过多 的紫外线辐射则可能导致皮 肤癌4中华养生知识一、教学目标：（1）明确中华长寿学奠基于春秋战国时期，老子的三分法长寿观和庄子的 双层次长寿术是其重要组成部分 L；（2）在加深认识的基础上，坚持注意养生，反对无意养生，力戒刻意养生。二、教学重点：四个字（读、思、辩、行）三、教学内容：（一）什么是老子的养生模式老子中有一段关

7、于三分法长寿观的话： “生之徒十有三； 死之徒十有三； 人之生动之死地亦十有三，夫何故？以其生生之厚。”其含义是：长寿者有十分 之三；短命者有十分之三； 本应长寿而终究成为短命者出有十分之三， 为什么？ 这是由于滋养生命过分丰富。 从养生学角度理喝解， 注意养生则长寿， 无意养生 则无寿，刻意养生则损寿。因此，养生必须反对“无意”，力戒“刻意”，坚持a、宀 ”“注意”。（二）什么是庄子的养生模式 庄子善于用简洁流畅的文字阐发长寿之术。其术含有“双层次”，即原则和 方法两个层次。庄子养生主讲了两个原则：依乎天理，因其固然。庄子刻 意讲了两个方法：吐故纳新，熊经鸟伸。前两句是说，养生以符合规律、切

8、合 实际为基本原则； 后两句是说， 养生以呼吸运动和肢体运动为基本方法。 其目的 是增强体质、延长寿命。四、讲解资料：（1）读：老庄之言极富哲理， 读时既要解其义， 又要究其理。 。老子的“夫 何故？以其生生之厚”和庄子的“因其固然”皆蕴含深义。（2）思：养生保健也会“过度”吗？是的。石代有的人会犯“生生之厚” 的错误，现代人也不能完全避免， 比如不少学生大量喝 “高糖” 饮料、吃“高质” 食物、服“高效”补品，其结果是越养越弱。怎么办？关键在于“善待生命”既 不是“薄待生命”，也不是“厚待生命”。（3）辩：长寿术为什么要提倡“双层次”，即既知原则，又知方法？这是 因为：离开方法的原则是无益的

9、，离开原则的方法是有害的。（4）行：反对“生生之厚”。提倡“因其固然”。五、知识园地： 中华养生的简易性。固人说：大道至易。中华养生正是一种“至易”的“大道”。一是不拘设备条件，如散步、做操、打拳等大多不需要特殊的设备；二是 不拘时间条件，如叩齿、搓脚、摩腹等大多不需要专门的时间；三是不拘场地条 件，如五禽戏、八段锦、练体力等大多不需要固定的场地；四是不拘技术条件， 如咽津、抵腭、运目等大多不需要高超的技术；五是不拘经济条件，如慎起居、 节饮食、制喜怒等大多不需要大额的支出。6健康在心灵一、教学目标：（1）正确理解健康的完整概念；掌握心理健康的基本内涵（2）确立保持与增进身心健康的正确态度与行

10、为方式二、教学重点：（1）健康的概念（2）健康的表现形式三、教学步骤： （一）健康的概念：在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。人们 对健康的理解往往是不同的。 有人认为没有病就是健康的， 这种理解是不全面的， 还有人没有疾病、身体强壮就是健康， 这种理解当然进了一步， 但还是不够完整。 健全的身体状态除了身体无疾病、 无缺陷外， 还应包含体格健壮， 各器官系统机 能良好，有较好的适应外界环境能力和对疾病的抵抗力等。（二）什么是心理健康： 健全的精神是指心理方面的状态。 尽管心理健康的 标准因社会、 时代、 文化传统和民族的不同而有很大的差异， 但人们认为以下三 条应是心理健康的人所共有

11、的：（1）自我控制的能力：心理健康的人善于控制自己的情绪，不为一点小事 而激动，不会一遇问题就紧张、慌乱，更不会任凭情绪发泄做出越轨的行为，而 是沉着、冷静，善于理智地处理各种事务和问题。（2）能正确对待外界的影响： 一个人在生活中总会遇到各种问题， 有成功， 也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。心理健康的人总是能客观地、 实事求是地对待外界各种影响， 既不因胜利而冲昏头脑， 也不因挫折而灰心丧气， 能恰如其分地估计周围发生的一切，应付自如。（3）保持内心平衡的满足状态：心理健康的人有自知之明，处事乐观，从 不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。另外，从社会交往的角度看，一个 健康的

12、人总是乐于同他人交往， 在群体生活中能协调相处， 互相尊重，乐于助人， 态度热情，关系融洽。健康的人还总能从容地承受生活和工作中的各种压力而不 感到过分疲劳。（三）身体健康与心理健康的关系（1）身体健康是心理和社会交往健全状态的物质基础。一个人若是健康欠 佳或是疾病缠身， 自然会或多或少地影响其他两个方面。 心情不好、 社会交往不 正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康。（2）人们要维护和保持自己的健康，除了注意身体健康外，还要注意保持 健全的精神状态和健全的社会交往。（3）为了有效地保持和增进身心健康，我们必须树立正确的生活态度。在 家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已，

13、 宽以待人； 要善于正确地理解对方， 并建立起协调融洽的生活氛围； 要正确对待生活中碰到的挫折和失败， 做到意志 坚定，百折不挠，勇于进取。8体育与健康教育理论教案建陵学校门静思9乒乓球比赛规则一、教学目标：（1）通过乒乓球比赛规则的介绍，使广大学生能够对乒乓球这一项目更加 热爱和喜爱。（2）在对学生进行规则介绍的同时，结合以往中国队在世界各种大赛中取 得的优异成绩， 以此来激发学生的爱国热情。 同时也促进更快、 更好地掌握乒乓 球这项运动，从而为增强学生体质，促进学生的学习起到极大的推动作用。（3）学生在教师的启发下，更懂得要学好任何一样运动项目，都必须下苦 功夫，如果三天打雨，二天晒网，那

14、将一事无成。二、教学重点和难点：（1）乒乓球的各项技术（2）乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。三、教学内容：1 球台球台的上层表面叫做比赛台面， 应为与水平面平行的长方形， 长 274 米，宽1.525 米，高地向高 76 厘米。2 台面比赛台面应呈均匀的暗色，无光泽，沿每个 2.74 米的比赛合面边缘各有一 条 2 厘米宽的白色边线， 沿每个 1.525 米的比赛台面边缘各有一条 2 厘米宽的白 色端线。3 球网（1）球网装置包括球网、 悬网绳、 网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分 .（2）球网应悬挂在一根绳子上 , 绳子两端系在高 15.25 厘米的直立网柱上 , 网柱外缘离开边线外缘的距

15、离为 15.25 厘米。（3）整个球网的顶端距离比赛台面 15.25 厘米。4球（1）球应为圆球体 , 直径为 38 毫米。（2）球重 2.5 克。（3）球应用赛璐璐或类似的材料制成 , 呈白色，、黄色或橙色 , 且无光泽。5 球拍（1）球拍的大小，形状和重量不限，但底板应平整、坚硬 . （2）底板厚度至少应有 85的天然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤 维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料， 每层粘合层不超过底板总厚度的 7.5或 0. 35 毫米。（3）用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖，连同粘合剂厚 度不超过 2 毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖， 连同粘合剂， 厚度不超过

16、4 毫米 .A “普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶，其颗粒必须以每平 方厘米不少于 10 颗，不多于 50 颗的平均密度分布整个表面。B 海绵胶 即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶， 普遍颗粒胶的厚度不 超过 2 毫米。（4）覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指 执握部分可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。（5）底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个 整体。（6）球拍两面不论是否有覆盖物，必须无光泽，且一面为鲜红色，另一面 为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。（7）由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一致性

17、出现轻微的差异。只要未明显改变拍面的性能，可以允许使用。（8）比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时，必须向对方和裁判 员展示他将要使用的球拍，并允许他们检查。11内容：运动损伤的预防及处理【教学目的】让学生了解运动过程中可能发生的各种损伤， 掌握运动损伤的预防措施， 学 会处理简单的运动损伤，加强保健意识。【教学重点】运动损伤的预防【教学难点】运动损伤的处理【教学用具】多媒体电脑、投影仪、 VCD处理伤口的一些用物。【教学时 数】 1 课时【教学过程】一、复习上节课的内容：（提问）1. 传染病流行的三个环节是什么？2. 预防结核病最有效的措施是什么？二、导入新课：1、放一段“运动的重要性

18、” VCD片段（2分钟）。提高学生的兴趣，由此引 入新课题“运动损伤的预防和处理”。2、运动生理学的研究和测定表明， 若我们能科学、 合理地安排好体育锻炼， 对身体健康产生良好的效果， 否则会事与愿违， 造成一定程度的运动损伤。 如在 跑步时有人摔倒了， 打篮球赛时俩人互相碰撞而倒地， 都会发生或轻或重的损伤， 常见的运动损伤有： 擦伤、挫伤、扭伤、四肢骨折、 关节脱位、 脑震荡等。 所以， 我们一定要树立防患意识，掌握必要的保护手段。三、讲授新课：A、损伤的预防措施：（学生讨论，老师总结）1. 身体评估：是否有先天性的疾病， 心肺功能怎样， 肢体的柔软程度如何， 找出可致伤因素。2. 热身运

19、动： 做足热身运动及伸展动作， 使肌肉和关节活动开。 剧烈运动之 后，应做一些较温和的活动，即整理活动，让心脏血管系统回复正常，并帮助排 除肌肉内的代谢废物。3. 心理准备： 克服犹豫不决和过分紧张的情绪状态。 用心专一， 不分心走 神。4. 熟悉环境：注意潜在的危险。5. 了解规则：6. 检查装备：如双杠、吊环等小心检查。服装及鞋袜。7. 注意保护：8. 教练负责：B、运动损伤的处理：在运动的练习及竞赛过程中， 难免会有受伤的可能， 身体任何部分都有可能 受伤，这类创伤大部分都与肌肉骨骼系统有关。 因此，对于创伤的性质必须具备 基本的认识， 以便一旦发生意外时， 可进行适当且及时的处理。 而

20、处理不当时这 些伤患通常都会出现发炎的现象。常见的运动损伤有：1. 擦伤：指皮肤受到物体机械磨擦而发生表皮损伤，多半因不慎跌倒而 磨擦受伤；面部的擦伤要注意防止感染，以免留痕。2. 挫伤：指身体受钝器打击或撞击时， 引起皮下软组织的损伤， 皮肤未破裂。表现：皮下组织可破裂、出血而疼痛、青紫，出血多时可出现血肿，受伤 部位肿胀。处理：轻微的挫伤，只需局部制动、休息、抬高患肢，很快可消肿、痊愈。 重度挫伤则须外贴伤湿膏，口服活血药及消炎药。3. 扭伤：指因关节活动过度，超过正常范围，使周围的筋膜、肌肉、肌腱等 受强力牵拉，发生损伤或撕裂。常发生在剧烈运动，行走在高低不平的路上，穿 高跟鞋，下楼梯等

21、情况下。常见的扭伤为足踝部及腰部。表现：伤后出现关节肿胀、剧痛、活动受限、关节皮下淤血，腰部扭伤不能 扭转及侧弯，足踝扭伤则不能行走。一位学生扮演不小心扭伤的病人，其他同学来处理。老师总结处理： 24 小时内冷敷（忌热敷、推拿按摩）、加压包扎，应休息、 制动、抬高患肢。扭伤后期（ 24 小时后）则行功能锻炼、针灸、热敷、活血药 治疗。腰部扭伤后则应睡硬板床，配以按摩、推拿等治疗。骨折、脱臼、脑震荡只要求学生学会如何根据表现判断。4. 骨折：由于外力的作用， 直接或间接地破坏了骨的连续性或完整性， 造成 骨折。穿破皮肤与外界相通为开放性骨折。表现：轻时无全身症状，局部疼痛、压痛、肿胀，畸形、活动

22、受限。重时出 现创伤性或出血性休克。处理：是否及时和适当会影响骨折的治疗和预后。临时固定原则：先止血， 后包扎，再固定，不要随意搬动伤员（尤其是腰部和颈部骨折的病人），不做现 场复位。开放性骨折禁止用水冲洗，不涂药物，外露的断骨不要送回伤口内。5. 脱臼：指关节的骨块脱出了原位，表现为关节松脱，变形或不正常扭曲。 处理同骨折。6. 脑震荡：最严重的一种损伤。 运动中头部直接受到暴力打击， 如足球比赛 中头顶球时不慎头部相撞， 做单、 双杠时头部着地等均可造成脑震荡。 脑震荡是 头部外伤后引起短暂的脑功能障碍。表现：可出现意识暂时性障碍或昏迷， 持续时间为数秒到半小时不等， 清醒 后对受伤经过及

23、受伤前后一段时间内的情况不能回忆，并有头痛、头晕、恶心、 呕吐等症状。处理：脑震荡发生后，应立即平卧，保持安静，严禁摇动、牵扯，不要随意 移动，同时用毛巾冷敷头部， 身体保暖， 神志不清者掐人中、 合谷等，使其苏醒。 重者送医院。三、小结： 本节课主要讲运动损伤的预防，学校常见的运动损伤有擦伤、挫伤、扭伤、 四肢骨折、关节脱臼、脑震荡等，发生运动损伤后要慎重、正确处理，以免造成 双重痛苦。练习：1. 扭伤早期的处理原则是 。2. 擦伤后用止血贴包扎。（判断是非）3. 运动损伤的预防措施有哪些？表现：伤后真皮并未受损，伤处可有出血、擦痕、液体渗出及表皮脱落，属 开放性伤口。提问学生是如何处理的？教师肯定或纠正。处理：轻微的擦伤，如伤区清洁，只需涂用红药水或紫药水，几天后即可愈 合。较深的、污染严重的擦伤，则需用凉开水、生理盐水或双氧水等清洁伤口， 再涂以红药水或紫药水、抗生素软膏，包扎。 （必须注意较深、污染严重的伤口 须在医院注射破伤风抗毒素。15