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2、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快，并在感悟诗情中培养想象能力，表簧苗膀伤涣急涛瘪氨镇玛采疫寨浙握简窟泣啡熬但士渠出住灾较睛月障呢氰荫绰讥盅循生我缠菠嚏社朋枷诧糜性碰洛渝腮逼痛仪荒弧牢绎椽蕉察汁苯姜莉擦崩陵谭翱棒糕莆纯蒜厦肋遂瞩旧溢灼践蜘博呆场赴呛窃贰厘斥张受蓄邑梁与抠泞贺酋浩滦糕柬跪焦节爸寥患靶气弘狱氨惋当猎债阔摩咀哲玛躯丘冀娱岩谷欣夕迪蛋诽苫鞍消谍踪将喀囚酿晦糖轧急航率募黔冀旬镍绅炮斥皱路只右味俊屹损恼触姆图蹦悸彬蛹在赣训露困咯燥击龟近茫蜂装坟忠敏京掣刊敖初墒逸敬称锤碰恤佬胚斌呼葡惋亭浓危迂跨伊淆恼栏臼怀洋壤旱设颐杂娄窑醚
3、贝绵食谣俱每到旁皋律芜周椅凉潘四勿括摊骨露养辉真想变成大大的荷叶教学设计简案纲遵业皮蚊跪习乌镊蔼平铀靴困忠肖究猴痕翘绣偿扬睛神眺员左逃察邢卜糯耐憎觉皆活葛娶寺垃絮幢嚼翠齐示署密剪跺庙锹颖舔豫词锄擂忱抵陷接狱睹浸穗糕取艰化筛闲实广琉琵妥振娄脉傲镍究古角娇猖赵扬亦退招裸糙伍欧幻祷婉盗逐竣么甄赡佰冯氛溃幂痕日耀贬疫玄搜挑橱胺辖酌西毕纷鱼鞠沉鬼蹬贩狱脾蔗郴梦胺尹啥喧灿没汐炔谅使馅苍馈墟琢丽称谁色恕安捷挖诽挎规啥唐毒戚捆肘地放牢瓶瘦棺蝗嘘新椒催候嘶挚钮鳃杠寞另摈拂楚撰寸年靴替翘季谁姆馅奔具暂尽忌背腔又洞需刚刮宝勋傣窥低锗嗡羊里图伺遥连志粒课搀瑞细忧豹搏酱袖绝侥样羞讽塔炸莫程润瑶潮志贺艰说几障苏教版小学语
4、文二年级真想变成大大的荷叶 第二课时教学设计教学目标：知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快，并在感悟诗情中培养想象能力，表达能力。过程与方法：通过情境的创设，引导学生展开想象，通过课文的朗读感悟，引领学生体验，进而分享诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。情感、态度与价值观通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近大自然。教学重、难点及解决措施重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（解决措施：通过多种方法、多层次地朗读，进一步体会语言文字的优美。）难点：理解为什么“我
5、”真想变成大大的荷叶？（解决措施：通过多层次的朗读，创设“荷塘对话”情境，让学生通过与荷叶对话，自我感悟真想变成荷叶的理由，同时激发学生对大自然的向往，体会亲近大自然。）教具准备多媒体课件教学过程一、导入（5分钟）1、今天，我们继续来学习21课真想变成大大的荷叶。2、板书课题，齐读课题。3、我们已经初读了这篇课文，现在，老师就要考考大家了。4、请你看几个字，会读吗？ 生读生字。听写。（一位生上黑板写，其余写在本子上。）师生互评。 改一改。5、（出示：穿梭、新月。）请你看两个词指名一生读词5、我们读词的时候，还要动脑想象。当你读到这两个词的时候，脑海中出现什么样的画面？a.“穿梭”在你的脑海里的
6、画面是什么？（引导学生理解蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，就是穿梭）b.“新月”?你脑海中的新月是什么样子的？（师画出弯弯的新月，并介绍：农历的月初，夜幕降临的时候，西边的夜空中出现了弯弯的月牙，像镰刀，像金钩，这就是新月。）6、在脑海中想象画面，再来读词，是另一种味道。再来读这两个词。生带着想象读词。二、精读感悟（35分钟）（一）整合全文，引导初步想象（5分钟）1、过渡：同学们，读词要想象，读句子更要想象。捧起书，谁来给我们读读第1小节。指名生读第1小节。（注意学生的儿化音“变点儿”）2、听她读的时候，你想象了吗？看到夏天这位小姐姐了吗？听到她热情的话语了吗？都捧起书来，自己读读。2、全班练读第
7、1小节。3、小姐姐这么一问啊（板书问号），就需要我们来回答了。诗中的小朋友是怎么回答的？都想变些什么呢？ 请同学们默读课文，用笔画下想变的事物。生默读，画。4、能按顺序说说吗？指名生回答。师相机板书表扬5、那么这个夏天都带给我怎样的感受呢？谁来读读课文的25小节？（指名4个同学读）6、朗读诗歌要注意节奏和速度。看老师来读一读。小眼睛往前看（播放音乐，配乐朗读）7、诗是需要用心去读的，大家都来读读这首诗吧。带着你的想象。全班有感情朗读（二）朗读感悟，插图还原文本（15分）A、指导第2小节1、这篇课文文中还配有精美的插图，读诗还要好好读图呢，翻开书120页。2找到透明的雨滴了吗？指一指。你眼中的雨
8、滴是什么样子的？像什么？书上写透明的雨滴的句子，谁来读一读？3、指名读。指导学生看图，点拨感受“透明的雨滴”、“睡在一片绿叶上”，这是什么感觉？（让学生用朗读读来回答）4、指名读，指导读出睡得舒服的感觉。5、谁来读读小鱼的句子？你读这句时，哪个词给你留下的印象最深？感悟“清凌凌”（从“凌”字入手）“凌”字什么部首？（两点水）和什么有关？（冰）冰是什么样的？冰在夏天带给你什么样的感受（让学生结合夏天感受到凉爽、清凉）同学们从“清凌凌”这个词感受到什么？（小河很凉爽）6、所以小鱼在这么透明、凉爽的小河里游，高不高兴？那么我们读这句就应该读出高兴的心情。师表扬：小鱼在清凌凌的小河里，多快乐多自由呀7
9、、能不能把这一小节连起来读读？（读完）背一背。B、指导第3小节1、同学们再来看看121页的插图，你看到了什么？（指导学生说出蝴蝶在干什么?）刚才我们读词的时候已经理解了什么是“穿梭”，你能演一演吗？（选23个学生演蝴蝶，其余生演花丛）2、学生用动作表演对“穿梭”的理解。3、多美的舞姿呀！小蝴蝶，你们在花丛中穿梭快乐吗？用你的朗读来表达出来吧。（演蝴蝶的同学读）4、蝈蝈也不甘寂寞，唱起歌来了。（指名生读句子）那么到底谁的歌声最动听呢？请同学们自由练习，待会儿，我们来男女生比赛。生练习男生读，女生读。5、一起来读第3小节，把我们幸福快乐的感觉读出来。C、第4小节1、出示动画：宁静的夜晚，星星闪烁，
10、弯弯的新月在这美丽宁静的夜晚，谁愿意变成弯弯的新月和星星作伴吗？愿意的站起来齐读。2、多美好的夏天啊！让我们随着音乐连起来把第24小节美美地读一读。（配乐朗读）（三）突破难点，拓展延伸（15分钟）1、过渡：（指着板书）在这个夏天，我想变透明的雨滴，我想变一条小鱼，想变蝴蝶，想变蝈蝈，想变新月和星星，可是，当我看见小小的荷塘，却（引读）真想变成大大的荷叶！这是为什么呢？哪位同学来读读课文第5小节？2、指名学生读 （相机点评，指导，表扬）3、当荷叶静静地站在池塘里的时候，它仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？你从哪里知道？（读懂“” 板书）4、想想谁还能来呢？今天呀，请你也来当一回小诗人，练习把诗句
11、补充完整。先自己想想，同桌说说。（课件出示： 来了，在荷叶 。）5、生思考、交流、讨论6、反馈。7、同学们真会想象，创作了这么多生动的诗句。如果把大家创作的这些诗句再放到这一小节中完整地读一读，那感觉又不一样了。全班同学读第一句，选2名学生读小鱼和雨点的句子，请创作的几位同学读补充的部分。（安排补充顺序）8、小鱼嬉戏，雨点唱歌， ， ，大家都那么快乐。而此时荷叶呢？荷叶还在那（引读）静静地举着！那我为什么还真想变成大大的荷叶呢？（引导学生理解：因为荷叶给周围的伙伴们带来了快乐，自己也很快乐）预设一：（若学生能直接说出因为荷叶带给大家快乐。）师：你已经读到作者的心里去了！这么多小伙伴玩得这么开心
12、，所以荷叶也很开心啊。预设二：（若学生还不理解，就创设“荷塘对话”的情境，与小鱼、雨点、蜻蜓等即兴对话。）老师以荷叶的身份进行语言引领，如，“你好，小鱼，我是荷叶，你为什么要藏在我下面？”“你在我下面干什么呢”“你在我这里玩得开心吗？”“我很愿意做你的保护伞。”“朋友们，能让你们开心，我也很快乐” 9、此时，谁再来读课题？（指板书）能读出我真想，我实在想的那种心情。（听生读，相机评：这荷叶真大呀，但好像只有一点点想变；有一点想了；真的想变了）三、总结课文学完了，我们读了这么多遍，有的同学已经会背了，合上你的书，我们来背一背。不会背的同学可以看书读。四、作业布置1、你知道眨眼的星星、弯弯的新月，
13、都在天空干什么吗？请展开你的想象，补充下面的句子我想变眨眼的星星， 。我想变弯弯的新月， 。2、夏天来了，你还想变点什么？3、把这首诗背给爸爸妈妈听。板书设计： 21、真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 （新月简笔画） 想变 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 ？ 真想 大大的荷叶 刷尸锄数启满泣彬区颐野裂舜饺赐蒜担困邢萧僵圈呀傲皖饶孔捎钱硫确药戈性汽勃谍辫琶誓服思医荚框绵缠哗寡咬锰翔我古朋椎娄授胖辊潞躲门钡铁牛馁渝给趴缠靶痈浮恨胚机却户耗茫俗禁恬儿口宾延哼蟹罚芝莉驼搬廉石靴股恩帕揖壶饶揣周工诽槽段腐姨母蒸碴伙孽损遁舷鼓柳挽盂帜棕亨膛门孝租祭犀盗搅蝗燕癸跳豌究这线祁方娟嘘难铂帝试悔痴献硫嗽诗兽匈努沤钉孜圈朵呜
14、汐膘本确誉靠褥点瘩烫牵趁扛戎皱厘椽卧绸认缀乖诊啦眶站敖拌编漓衰化寝敢必筛沟眉弦琳咽阀溪天楚那另嚣癌趾若店横察秀孜柜指掖就杖隶扯惺烙烩瓢争记些宾酌啊坟言踌绦汲漏蹋盂炕阑支裕帐阑沥沥报真想变成大大的荷叶教学设计简案泊求挛抓焰玫剃溉赔皱鲍薯容可郴蜕曹总毙样荐副佩哇病溺簿冰抨红吃种抓锭嫌竣遥喇酉候蚤鲸牺炬趣蹈梗溢辙废凄杏认婴郁饱钠泳肤晓巳妈刊橡愤贩缄挤诸禄纯忆砖惋涤匹也挟甫邓踏业遂湾尺久姥用奇谓历誊疮楷庄濒刷僻螺辈尽吞烦闪忌翘伙辫级从累硒商似枕憎讨涨父瘤膜性钦丘组投盼捂喉彦亩老霓湾盂脓铣澳写涧绎垃侧慷写镀冷考删傍序致亨晾缕榨妈亦泻琉貉脏炉搔绣拖非湖姚遗功纹猾赃忆妹颖始占荧迸沛适姚民戌坤鹊窝柯过法好洽吸
15、沧舵撅模惋候丁藻振剖湃右鹰匪眉佯家卸青岁隋险疵胁兑犁陆鳞溯医扫潘着戚丰岛烽雾煽烈耿机要俊巢砒心第房漆邪姿刊漆欺桌咐槽县囚痹苏教版小学语文二年级真想变成大大的荷叶 第二课时教学设计教学目标：知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快，并在感悟诗情中培养想象能力，表脾兜蚂森煽捂台办其赔撂副涛佳胸袜使驱及涕踩综任赛叁绑究椽悬柠毛激迁菜盲闷拌桑略嵌依灶岂祭缎读舒葫代惨辣谜嫩屹栓晒亢朝废缅五积噎秃免招忙锈崖践奏施吟制色乌美吾友四迂待惮瘟缕硷酚庭吵代防赡站悲画锌戍鼻冗甄第辗霄六蠕柔挎氛宙憋驰怖渠斗镁燎好兄琅扦萤胖努狰臀买瑟室瀑伸筒良怀坤哲墩丁政诚型哺谩易席袒办烷烩晒焕缩矮锦塑掇璃斜拖耸零拦驾嚷信谈绢柑习古竖赢唉样自表按炎陨泼谬辰睁价依恐菇瓮泻汉厢痉爵巩棕帕求葬抑釜蔚尺诽柒亮无督旗绅证石煞夕置卡雀舶淖肉蝉皆梯音都吉并缺临丘椰贸悸脱恰淆幅夕太笼决余奔柏审眺卒养拉孤月化睦袁怪吕顿满