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1、2015 2016 学年第一学期小学期末学业水平测试试卷分析表 本张试卷涵盖了本学期的所有知识内容：包括 2020 以内数的认识、2020 以内的 加减法及混合运算、比较与分类、认识图形、解决问题，符合教材的编排意图 和课程标准的要求。试卷比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况， 而从成绩来看，孩子们对考察知识点基本掌握，达到了预期的效果 。 学生试卷成绩：从统计来看，这次检测成绩比较好。说明绝大部分学生对基 础知识掌握的较好。计算能力、用数学解决问题的能力较强。 主要问题及归 因:1.:1.个别学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的题，却因为缺乏 审题习惯和检查的习惯而导致错误
2、。例如：看图写数中有数错，解决问题中有 抄错数的、计算马虎等现象。1 1、把不同类的圈起来：有三个小题，第一小题是 鱼和虾应将虾圈出来，但学生审题不认真，把后面鱼错圈。第二小题是汽车和 自行车，应将自行车圈出来，但第三个是球和长方体，应该把长方体圈出来。2 2、 解决实际问题：一年级的学生对文字图片的认识、阅读、理解能力都处于很低 的水平，以致于本题的失分率较高，一部分学生没有认真看清数字，以致错误， 还有一部分学生是理解能力的差异发生错误了，更有的题目题意也不是十分明 确，特别是第 4 4 小题，买东西。可乐 6 6 元和棒棒糖共 9 9 元，棒棒糖多少钱？棒 棒糖多少钱？错误 6+3=9
3、6+3=9 （元），拿 8 8 元钱买甜甜圈 3 3 元和蛋糕 7 7 元，够吗？ 错误比较多。 1 1、 平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程 度和运用能力，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。 2 2、 要注重创设问题情境的真实性和日常化， 提高学生解决问题的策略意识。 如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的 可题。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法， 减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解 决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数 学分析和数学理解。 3 3、 注重口算的常规训练，以提高学生计算速度和正确率 4 4、 要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。 5 5、 要做好帮差补缺工作。在课堂教学中要提问一些适应于后进生的问题， 或者让他们在课堂板演中一显身手，让他们主动参与回答，从而激起参与学习 的欲望。 生 答 卷 得 失 今 后 改 进 措 施