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1、2021年推荐初一数学说课稿同步合并同类项xxxx年最新初一数学说课稿同步合并同类项一、教材分析(一).教材地位、作用本节课选自华东师大版?数学?七年级上§3.4节第2课时内容，是一堂探究活动课。是在结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数，继而介绍了代数式、代数式的值、整式、同类项以及有理数运算律的根底上，对同类项进行合并的探索、研究。合并同类项是本章的一个知识重点，其法那么以及去括号与添括号的法那么应用是整式加减的重点，是以后学习解方程、解不等式的根底。因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带,同时在合并同类项过程中不断运用数的运算，又合并同类项是建立在数的运算律的根底上，让
2、学生体会到认识事物是一个由特殊到一般，又由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辩证唯物主义思想。(二)、教学重点、难点1、重点：合并同类项的法那么的运用。2、难点：合并同类项的法那么的形成过程。(三)、教学目标根据上述教材结构特点与教学重、难点，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合新课改理念，特制定如下教学目标：(1)、掌握了什么样的项是同类项的根底上，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法那么。(2)、能运用合并同类项的法那么进行合并同类项。(1)、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学
3、习。(2)、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。(3)、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。(1)、通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。(2)、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。通过合并同类项，学生们能明显地感觉到数学的形式美、简洁美，感悟到学数学是一种美的享受，爱学、乐学数学。二、教学方法、手段突出以学生的数学活动;为主线，激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自
4、主探索和合作交流过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索、学生与学生共同探索，以调动学生求知欲望，培养探索能力、创新意识。利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。新课标提倡教学中要重视现代教育技术、要引导学生独立思考、自主探索与合作交流，让学生掌握知识的发生开展过程，主动去获得新的知识，学会获取知识的方法，因而在教学中创设情境让学生乐意并全身心投入到现实的、探索性的数学活动中去。同类热门：七年级说课稿数学专题教材处理七年级说课稿数学专题精讲