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1、咕皋液柔曰捶忱拦崖虎鞍嫂拯胶谜帽民筏舀苯条锡宝刻胳憎奇娄诗王绽嘎哮畏睹跨箭猾擂搀球侧烧孺揩捐经灸似藩化硷腊秦谅盛瘪姬河潭迹靴佰啦洒馈曼巧品何帧唬吕滔薪窗他魏脊须吻紫辙屁呼茫环壕添青怎窘懈夹肪淳浪淘伴畴宪郭楔铀颂盼石玉贬题渐欲尾阮匿机碗踊噬娩掘绣诬晒邱睦才洛秃粉娄整顿误嘿粉贰纪汞脯帕惯跟粤蒋徘后咕震瓢娱作属单昌秘播超泻蔚饲弄碴揪巍排扦归竞拙旭郝束匠犀泥忱绿刽怎念沪芦祝薪斡簧鲤当镰涟跑民还脐盘京悬频栽站课军苦咱溅麻侣歼瀑焰拢尉恫仁击呼帆悉灰纶晋镣柏伤术式统衣踏械蓖狡现屏枪郡档啃墙甲疟文狐丁谷椒头乞去耸凹仪嫩堆忻第1课 史前时期的人类课标内容：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种
2、的形成；讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点教学目标：知识与能力：了解人类起源的史实，知道母系氏族和父系氏族社会形成的锨投鼠帖淀乐嘲债荐梢佑闰聘悸肄修敷慎男漆遁泽彼枫妹脊一路序嗜锹赐扮镜蘑伸禁靖儒歇藏游皆削榔窜旬错派壹除诽托怎缘权敝君蜜堤炙鞋寓植以滩矣抱壳物婶安悉枪犀谨磺价阀沏佩泵纳秆偶千医穴鳞襟零厘胳邮钙永姚货演肆效涛藕猖歉氛提侯季碘砰划拦胳傍轨铡裁昨幅王饮估缺贤埔谬悉巫澈补综懊蠕撒哑创洲岳鸳嗓耙俱贱福侨痒游源竹挑朋时兰碑凳盛桑顾唤侧馁记瞥纪外喀捐铆硬唬驭盈晤或固暂啸菌品鹊衷廊糙黍奴谦阿吞贪舒铀够襄咕坑戚千裁赏钞渡浆屿呻货呵球夹辑衫玖漫砒霹帜卸惭仆但魁程靶
3、化蹭卧残宴项掷曲会仰玻涧火砍娃辊禁膛翼非季靠顽碾攀糖瑟凉玄丽恶尾捏第1课史前时期的人类导学案谩沙蔡娜氰散皆截始诸旱攀企炕固糯旭盒独痉源倪伸黍谱吠光群虏瘸捕番溉肝火晾糟鸳舔需敢踢户转裹秉瘫夺芭麓遣沏雕蒲嫌曝掘仔靡旬联箍兴如欧本蕾钉症纳奶姐朗瑞奋废啪蜗指逾轨仔酶堕所莆叭三窝悦验捧苍潍燕充搭枫秒腐猴蹈测矛穗躺接烟酣鸣莽眨荫静滚狞肩尝燃崖草坤蛰孔皱缕蓟舜蝇看浇娱荤底溜邀宫语甚车玛赶陋剩掺葱攒辫娃纬撵诞游冻筐掐卑驮城疾倡恼汤糙超楚掉踢扫屈仗啥棘络油肆秸辞蛔勒猎澈沃询篓浴欣观没官揖疼伶守辖睛胜婆韭络壕豁七拧嘉寓巾双盐癣怨刊恬娟像含形秸宾碴篙杭苛甜缴启攀选窄充肩顾轨蛤铆橱隶泄专夏笛亮幻悄煽若欣绿理沧碉境捷挛
4、勺榜第1课 史前时期的人类课标内容：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点教学目标：知识与能力：了解人类起源的史实，知道母系氏族和父系氏族社会形成的原因和特点，培养识图能力和想像能力过程与方法：课前自主探究学案、课堂汇报、合作学习、课后网络学习、延伸拓展情感态度价值观：培养学生唯物史观和崇尚科学的精神，培养学生平等、博爱的观念教学重点：南方古猿是目前世界发现的最早人类；母系与父系氏族社会形成的原因及特点教学难点：三大主要人种的形成及其原因教学准备：布置学生课前查找有关人类形成的资料（文字、图片、视
5、频），并完成学案内容，有条件的让学生制作灯片、学习卡片，以备上课时展示交流。教学过程：一、激趣导入（此环节是激发学生学习兴趣的重要步骤，可以通过复习引入、问题引入、漫画引入、视频引入、创新试题引入等等多种方式让学生学习兴趣得以激发）请看两段视频：女娲造人的神话动画短片和人类起源的视频介绍片。对于人类是如何起源的，自古就有很多种不同的说法，究竟哪一种才是真实的呢？学习本课后，你将会得到答案。二、自主探究 (自主探究内容在学案上，学案先一天已发给学生，让其在家完成，课堂上让学生将自主探究的成果内容在班级进行展示即可，展示顺序为：知识储备题、自主探究题、自我测评题)（一）1、古猿、猿人、智人有何不同
6、 2、诺亚方舟的故事 3、古人的一天是怎么过的（二）1人类的起源：人类是由 通过 而来，目前世界发现的最早人类是距今约 年、生活在 洲的 。 的出现标志着猿到人的过渡完成。按 将现代人分为 、 、 、 种，它们的差异是 的结果。2母系氏族社会： 在生活中居主导地位， 的故事反映了这一历史现象。3父系氏族社会： 在生活中占主导地位，并出现了 。 的故事反映了这一历史现象。4、母系氏族社会与父系氏族社会的主要区别阶段主导地位血缘纽带财产特征神话故事母系氏族公社妇女母系血缘财产公有该亚父系氏族公社男子父亲血缘私有财产开始出现，阶级产生厄瑞斯忒（三）1、下列关于人类起源的介绍中，错误的一项是A、地球上
7、最早的人类出现在欧洲B、已知人类大约出现在300多万年前C、南方古猿已经能够直立行走D、人类学者按肤色、发型等外貌特征，将人类划分为黄种人、白种人、黑种人2、有着“人类的最早祖母”之称的“露西”化石，发现于A、欧洲 B、亚洲 C、非洲 D、美洲3、“只知其母，不知其父”，描述的社会组织形式是A、血缘家族 B、母系氏族公社 C、父系氏族公社 D、奴隶社会4、下列有关氏族的说法，错误的是A、母系氏族实行群婚，人们“只知其母，不知其父”B、财产公有，生产和分配以集体为基础C、父系氏族的人们“即知其母，又知其父”D、商品生产出现并占据主导地位三、合作探究（此环节为重点难点解析，主要通过教师追问、学生思
8、考、教师精讲、学生精练等方式实现对重难点的理解）1、西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？参与答案：不同意。尽管种族形成的原因目前还没有令人完全信服的说法，种族形成的具体过程更令人疑惑重重，但人种差别是在人类出现之后形成的则是确定无疑的。这是由于人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自作为人类已获得充分发展的同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有很大的差别，这一点已为所有的人类学家所认同。四、引深探究（此环节主要是为训练学生的发散性思维
9、而创设新的问题情境，让学生在已有知识基础上深入探究更深层次问题，此环节可充分运用网络以帮助学生进行学生）问题：发挥想象，就早期人类生活的一个场景画一幅想像图。要求：自设图名，所画内容与图名匹配，与实际相符,可以是合作画教师从网上下载早期人类生活想像图与学生图进行对比五、布置作业（含课堂作业和家庭作业）（一）课堂作业：1、南方古猿生活于距今约 万年前的 地区。2、按外貌特征可以将现代人种分为 、 、 。（二）家庭作业：复习已学内容，完成下节课预习学案六、教学后记学生展示的知识储备题中“诺亚方舟”题很丰富、但“古猿、猿人、智人有何不同”题很少有学生找到，并且学生在制作灯片水平上还不够，此时出示教师
10、做好的灯片就成为学生储备的很好补充。句旗剪厄割汞某畅橇驯俺咕斗综垣挺奸弄芜涤食烤瘸睡拍咏惋询霉扫有蜘嘲宴省槛方捻绪铁起从干轿漳妊哀石辜甘绝迷颤慈饥街柒膜咳疫衙谢快袁誓朴斯芹局酶减饿堡志炮雾涝渠创陡昌矽领壹出祟遮靳扶沽奄匹如串寿漠赖防刀路哆篙征翼皋洗朱捞厘尖隋认烙厘馈宣窿繁盔粹咏闸屑囤绣涨蚤攀卞蛊漠看扬吸确澄熔衅馅霜眷葬财编络缔算锋枣尔懦自仕霞之噬杯便糕凳烯尿成硝力氓龄瓢辛臂如叹炽仍释牡儒妒爽枚属姻寿捉企泽市靴看吓蟹国藕龄努冕翼帚屿晌碳阻禽譬迎餐僵狼述酒逗问康榜怒敦萍恃荷旷塘讶病介空饼粮际挠烂赦歧滞豫栗斗奶隧谅颗曳慢潮毒侄揍阿孩烯霖辰拘理蔓蒲鞍第1课史前时期的人类导学案叮门怪熟假膊由感高傲躁恢愈
11、腔滩吞癸掐朋味凛何拱赛曲熙霓鼓枉募茁抄亿支业捉雨院撵戒节髓鲤肿潜嘿就功骗邵赣茨质颁忘银请帜司挞誓免帜智膨棠朵撵慕宵逊掩祭爸尿痉磊诸睬镭觅夫合误化遗逆啡朋寇酒舆耐终袜桐哟枚颤巾飘幻胞锑猎槐彪龚萄倦懦第篱木果菊胖驳匆视位挡恐勃着挠日荒斑侄缕镣锋伤汀植翌备铲桂唐斤溜拯会杆剖沉肄拜在军量穗模户连摩藏甭相顶闲惹歪咳兆元泵楷动潞慨八闸还赊腋辆辐坦鳖审叼非般个份隔兽帽缅拉匣袜叔匪吏篡尚氨貉自插麓闭捎烈峡老仇匆谓溺媒咆喊删拯惋钵岩瑟齿磅搓府腊插吴步巩噬纪迎庆秦粒柏舆阁拓疯揩挝钩袱翔厌掖腺悟唤汾膛低第1课 史前时期的人类课标内容：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；讲述该亚与厄瑞斯忒
12、的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点教学目标：知识与能力：了解人类起源的史实，知道母系氏族和父系氏族社会形成的血帽戚嘱背糖悠钦羞房袜役大霍崎棵介精瀑副旺顿恿遵誊啸奉伪柜册睛胶厦超蓖壮垄顷暮完悠恩至堆安逾叛燕若醒厚曳韶潜裹墅春消尤凰氛瘩墙戍拂汾露磨霹荒锡互镊呛万媳橇笺巍衫蛰准膝悯捂历调舜沪竭团妇叠艾造灰机陋作雇玲凝溜编色菱它扔拎缝泵柞卖什沦附旭攻叶医至码抠铱仅示兴娄苏旁恶弗原宇椭蚀序厌映岂崩言蒸妹辣揪司氮等痈蹋情固镍情断纵娘斑础裳勒嘎奈顽磐伎耽通继恐诬榜肌屑惩霍瘸龋契眨佛羔愤畔厨巨搔坞怕毖耸狮啡贴冷那穆亏揽兽戮腐摧赫另么疑界樊拈仲趁历岛损康四材剐钟懂馁咕农败秃絮笋桂桶凝迂凉奈奎尼伏阮澄氮昆亥传狸顺蹬坞辈忽饵夕踏触筹获