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1、小学数学分层异步教学的实施策略探究2摘要：在小学阶段，数学是一门重要的学科之一，在教学的整体上占有重要的比重，与其他学科相比，理科知识最为丰富，并且与生活之间的联系也是十分的密切。学生对于这门学科的学习，有的学生能够很好地掌握教师所传授的知识，有的学生却始终不能够理解教师所讲的知识，造成这种情况主要的原因就是个体之间存在差异性。所以，就目前情况来看，想要解决学生之间的异同性，就需要采取相应的措施，在众多教学方式中，分層异步教学法正好能够有效地解决这种情况，并且这种方式已经被很多的学校所认可，而且正在被广泛地实施。分层异步教学法在教学中不能够随意地使用，在实际的使用过程中要讲究一定的策略，会对学
2、生的学习以及开展都会产生一定的影响。本篇文章主要对分层异步教学法做了简单的介绍，并提出了在小学数学教学中使用分层异步教学法的策略。关键词：小学数学；分层异步教学；实施策略对于小学数学教学阶段来说，使用分层异步教学法对于小学生能力的提升具有一定的作用。分层异步教学法指的是在实际的教学活动中，教师会按照一定的规那么和标准，将学生划分为不同的层次，然后在根据实际的情况对教学的目标进行科学合理的设计，从而提升小学数学课堂教学的整体效果。近些年来，随着新课改的实行，教学方式的改革正在不断地深入，所以，加强对小学数学教学中分层异步教学的研究具有重要的意义。一、分层异步教学法在小学数学教学中使用的意义一有助
3、于激发小学生学习数学的兴趣对于小学生来说兴趣是最好的老师，只有激发小学生学习的兴趣，才有助于对小学生进行培养。但是由于小学生身心发育还不成熟，不能够在教学中集中注意力进行听讲，所以导致教学的效率不高。分层异步教学法是一种新型的教学方式，是根据小学生学习的状态制定的，符合小学生学习的需求，在一定程度上能够激发小学生学习的兴趣，使小学生能够积极主动地参与到教学中去，有助于促进小学生的学习。二能够反映出不同学生的特点教师将分层异步教学法带入到小学数学教学中，通过这样的教学方式，不仅能够了解小学生的学习状况，还有助于教学质量的提升。但是，由于每个学生都有不同的个性，个体之间都存在差异，传统的教学方式面
4、向的是大局部学生，并不是全部的学生，所以，传统的教学方式已经落后，不利于学生的开展，需要进行创新改进。而分层异步教学法能够对学习能力不同的学生都能进行指导，不会落下一名学生，并且有利于加强师生之间的联系，对于教学质量的提高也会有很大的促进作用。三能够表达出学生在课堂上的主体地位随着新课改的实行，学生已经成了课堂教学的主体，所以，教师在进行课堂教学的时候，要尊重学生的主体地位，引导学生进行正确的学习。不仅如此，在课堂上开展的教学活动时，学生与教师已经形成了相互学习的关系，师生之间的关系变得更加的和谐，学生有时机将自己的观点和看法表述出来，使问题能够得到及时有效地解决，从而真正地表达出学生的主体地
5、位，学生学习的兴趣也能够被极大地激发出来。二、分层异步教学法的实施措施一对学生进行分层对于学生来说，由于性格、能力以及成绩的不同等，都会对学生的认知造成影响，这种情况在小学教学中十清楚显。在小学数学教学中使用分层异步教学法进行教学时，要根据学生自身的情况进行科学合理的分层。例如，教师在教学利润与折扣的问题时，可以根据学生的学习能力分为三组；第一组是根底组，这些学生只能够计算简单的本钱问题，需要进行强化教学；第二组是潜力组，对于教师传授的知识能够瞬间掌握，需要进行培养；第三组是尖子组，不仅能够掌握利润与折扣的所有知识，还能够进行相应的延伸，能力远超其他两组，平时只需要多多练习即可。通过这样的分组
6、方式，学生们都能够将教师传授的知识掌握，有助于促进教学效率的提升。二对课堂进行分层教师要掌握学生的个性特点和学习能力，要按照学生的学习能力对课堂进行分层。例如，教师在教学“单位换算时，由于学生学习的能力有限，不能够及时的转变思维，所以，教师不能够盲目的进行相应的教学，要将课堂有层次的划分，要由浅入深的开展教学。比方，在教学米、分米、厘米的换算时，如果直接问1米=？厘米时，有的学生就会进入沉思，而要先学习1米=1分米，1分米=10厘米后，学生就能够进行相应的换算。可见，将课堂的教学难度进行层次的划分，能够帮助学生更好地理解数学知识。三对教学方式进行分层对于小学生来说，会由于性格爱好的不同，导致学
7、生的学习能力也有很大的不同，所以教师在日常的教学中要注意对教学方式进行分层，尤其是在作业的布置上更要注意。例如，教师教学完相遇问题的相关知识时，对学习能力不同的学生在布置作业的时候要区分对待，对于学习好的学生，可以出较难的问题，对于学习差的学生，可以布置例题进行学习。通过这样的方式，学生的学习能力都会得到相应的提高，有助于促进学生的全面开展。三、结束语综上所述，新课改实行以后，教学方式和教学理念都发生了巨大的变化，对小学生也提出了更高的要求。在小学数学教学中采用分层异步教学法进行教学，不仅有助于激发小学生学习的兴趣，还有助于提升课堂上的教学质量，通过这样的教学方式进行教学，有助于促进小学教育事业的开展。所以，在小学数学教学中要做好分层异步教学，对于促进学生的全面开展具有积极的作用。参考文献：【1】张晓萍.浅议小学数学分层异步教学的实施策略J.山西青年，20212：90-91.【2】陈秀艳.浅议小学数学分层异步教学的实施策略J.才智，202121：90-91.【3】袁永峰.小学数学分层异步教学的实施策略J.新课程小学，202110：63.【4】刘青岩.小学数学分层异步教学的实施策略探析J.中国校外教育，2021s1.周家琪，广东省珠海市，珠海市香洲区荣泰小学。