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1、苏珊的帽子教学设计教学目标： 1能用自己喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。2读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。教学重点：能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。教学难点： 在学习过程中体会这种深情， 意识到生活中很多人需要这顶善意的 “帽 子” ，都需要安慰和关怀。教学过程：一、谈话导入1教师：孩子们，在你的生活中，听说过过癌症吗？学生结合生活实际简单谈一谈。2教师：是呀，他
2、们不但身体受到病痛的折磨，内心也受到了严重的打击，正如孩子们所说的，在长期病痛的折磨下，很多人离开了人世。得了癌症的人是多么的不幸！如果一个小女孩得了癌症又会怎样呢？让我们走进这篇课文。（板书：苏珊的帽子）学生齐读课题。二、初读感知1生选择自己喜欢的方式自读课文，勾画出生字词，在自己不理解的地方作上记号。2教师组织学生交流学习生字词，理解部分生词并解答部分疑问。三、细读体会（一）学生结合旁批轻声读课文，边读边思考课文讲的什么事？（二）组织交流1 教师：课文讲的是什么事？你觉得小苏珊是不幸的？还是幸运的？（ 1）学生争论：不幸与幸运。自由读这一段， 找出自己认为体现苏珊不幸的语句， 试着把自己的
3、感受写在旁边。（ 2）教师：说她不幸，课文哪个段落在写苏珊的不幸？（板书：不幸）学生结合课文内容理解“肿瘤” ，明白此处指的就是癌症。师：你从这句话中体会到什么？应该怎样来读？自己练习。（ 3）指导朗读第2 句。师：是呀！苏珊小小的身体里竟长了肿瘤，必须接受化学治疗。 （相机解释化学治疗）她是不幸的。从中你体会到什么？应该怎样练习朗读？学生朗读。（ 4）朗读第3、 4 句。教师：身体受到病魔摧残的苏珊真是不幸呀！学生思考： 什么叫残酷？ （联系生活实际和课文内容来说） 为什么残酷？再读课文，结合课文内容和苏珊的心理来说。得了绝症；身体受到伤害；光着头去上课，可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到
4、伤害。（ 5）指导朗读第5 句。光着头去上学，对于只有六七岁的她来说的确是件 （引读： 非常残酷） 的事。（板书：癌症残酷）（ 6）教师：可爱的小苏珊是多么的不幸，孩子们，你忍心让她伤心难过吗？想办法帮帮她吧！学生畅所欲言谈想法。2教师：真是一群有爱心的孩子，看一看她的老师想到了什么好办法？（ 1）用“”勾出相关语句，轻声读。想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练习朗读。（ 2） （板书：老师郑重热情）指导朗读，抓住“郑重而热情”相机范读。 （注重表情）（ 3）学生朗读。3 .老师为什么要这么做呢？我们赶紧往下边看。（ 1）生自读第 3 段，提出不懂的问题。 （为什么她走到教室门口却迟迟不想
5、进去，她担心什么？犹豫什么？）（ 2）是呀，她担心什么？又犹豫什么？（根据学生的回答相机解决“犹豫”一词）学生看图，结合课文体会苏珊此时的内心。设计意图：看图体会。（ 3）多么不幸的孩子呀！我仿佛听见了她那急促的呼吸，紧张的心跳，她一定害怕极了！4 .可是，使苏珊感到意外的是（引读第 4段）（ 1）读该段。你从这段话中感受到什么？（ 2） （相机板书：同学戴着）没有预料中的尴尬和嘲笑，所以苏珊此时的心情怎样？（ 3） 学生读： 她轻轻地笑了， 她笑得那样甜， 笑得那样美。 （反复读） 思考：为什么笑？（ 4） （引读旁批）哦！老师的办法仅仅是解决了苏珊的难题吗？还有老师对苏珊的 “爱” ！ 多
6、么用心良苦的老师呀， 用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了嘲笑，遮住了自卑。学生读旁批，体会老师对苏珊的关爱。（ 5） 天天过去了，苏珊后来怎样了呢？（ 1）齐读最后一段。读中感知。（ 2）学生提出疑问。同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？（ 3） （相机板书：似乎）引导学生思考体会。看图，体会同学对苏珊的关爱。 （想象当时的情景和对话 ） 看图思考体会。（ 4）是呀，同学们早忘了自己为什么要戴帽子，更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。（ .小结。（ 1）孩子们，苏珊起初是不幸的，她身患绝症（引导学生读：用幻灯片打出句子）接受化学治疗出院后更可怕的是还有鼓足勇气回到学校，可是（ 2）可此时的她却是幸运的， （板书：幸运）因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学。是他们让我们的小苏珊再次感受到生活的美好，所以（引读句子）她轻松地笑了现在孩子们，让我们代表苏珊对他们说声（谢谢） ，谢谢你们播下的爱！四、拓展小结1 .苏珊是幸运的， 她得到了关心和爱护。 生活中， 还有什么需要我们的关爱呢？为什么？畅所欲言（周围的一切：人，事，动物，花草，公共设施）2 .播放歌曲让世界充满爱 。一个眼神，一个微笑，一举手，一投足，都有可能给别人带来快乐和幸福。让我们唱起这首歌,都来献出自己的一份关爱，让这个世界充满爱！学生：跟唱歌曲。