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1、难忘的泼水节教学反思下面是关于难忘的泼水节教学反思范文，仅供参考!本课两课时未完成我预期的教学任务， 但效果不是很差。 在第一课时主要用于朗读， 理解文章的主要内容。 本课的场面描写是课文的一大特色，描写具体、生动。在读的过程中，让学生勾画文中人物外貌、动作神态的词句，并反复朗读，在读的基础上体会文意。抓句段中的关键词， 并引导学生进行仿写句段， 这一点本人认为是自己在本课的教学中的亮点。 无论是知识点还是人物思想上， 都做到了渗透了德育思想的教育。 一位共和国的总理能尊重民族风俗， 这正是赞颂了周恩来总理与傣族人民心连心的崇高品质。在理解文本的过程中， 本人从题目入手。 因为学生有读熟课文的
2、基础， 几乎所有的学生能抓住题眼。 以“难忘”为题眼， 强调此次“泼水节”的不同寻常直接点明文章主题， 同时注重了本课的插图。 课文有一幅占一个一整页的插图，而且画面人物清晰，主次分明，所以在理解文本的过程中，图文结合，用好本课的插图有利于引导阅读。又以阅读来加深对插图的理解， 在这一过程， 学生大多数能背诵45自然段。让学生阅读课辅资料，课余时间查找资料，了解周总理的生平，这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。 在教学中， 引导孩子们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备， 通过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。 然后， 从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人。
3、特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出。 （ 因为这个部分是紧扣主题的，表现出了傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，正因为如此，让人难以忘怀） 在引导学生读的时候带着幸福和欢快的情感来朗读。 （本人认为这个环节还是一个亮点 ） 。有感情地朗读课文是本课的教学重点， 也是领会文章内容和感情的主要方法。则让学生自读为主，在此环节中，本人把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。老师只是起到一个引导和过渡的作用。先是课前收集资料， 学生在阅读中学会了提问题。 小组合作给学生快乐的学习体验，在学习生字的时候，让孩子们大胆想象，用换部首、编顺口溜、编故事，字谜等方式来记忆生字。因为是学生自己想的，所以有趣，记忆也很深刻。在板书的过程中抓住难忘的几件事重点突出， 简明地反映课文主要内容 3 / 2文章来源网络整理，仅供参考学习