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1、人教版七年级语文下5伤仲永练习21. 出处 : 选自临川先生文集2. 作者 : 王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。3. 代表作 : 王临川集、临川集拾遗、三经新义中的周宦新义残卷、老子若干条。4. 内容理解 : 告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。5. 字词句 :B. 词义：. 通假字 : . 日扳仲永环谒于邑人 : “扳通“攀”，牵、引。 . 贤于材人远矣 : “材”通“才”，才能。 . 未尝识书具 : “尝”同“曾”，曾经。 . 古今异义： . 是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg: 自是指物作
2、诗立就；今为判断词。 . 或：古义不定代词，有的，eg: 或以钱币乞之；今义为或许。 . 文理：古 义是文采和道理， eg: 其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。 . 一词多义： . 自： a. 自己， eg: 并自为其名； b. 从， eg: 自是指物作诗立就。 . 闻： a. 听说， eg: 余闻之也久； b. 名声， eg: 不能称前时之闻。 . 其： a. 这， eg: 其诗以养父母； b. 他的， eg: 稍稍宾客其父。 . 并： a. 连词，并且， eg: 并自为其名； b. 副词，全，都， eg: 黄发垂髫并怡然自乐。 . 名： a. 名词，名字， eg: 并自为其
3、名； b. 动词，说出， eg: 不能名其一处也。 . 宾客： a. 动词，以宾客之礼相待， eg: 稍稍宾客其父； b. 名词，客人， eg: 于是宾客无不变色离席。 . 就： a. 动词，完成，eg: 自是指物作诗立就；b. 动词，从事，做，eg: 蒙乃始就学。 . 然： a. 代词，这样，eg: 父利其然也；b. 形容词词尾， 的样子，eg: 泯然众人矣。 . 于： a. 介词，此， eg: 贤于材人远也；b. 介词，在， eg: 与厅事之东北角。 . 为： a. 动词，作为，eg: 其读以养父母，收族为意；b. 动词，成为，eg: 卒之为众人。 . 夫： a. 指示代词，那些，eg:
4、今夫不受之天；b. 名词，丈夫， eg: 夫起大呼。 . 词语活用： . 忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） . 父异焉（异，奇怪，形容词作动词。） . 宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） . 父利其然（利，作动词。） . 日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。） . 重点词语翻译 : . 世隶耕（隶，属于。） . 不至：没有达到（要求）。 . 称前时之闻（称，相当。） . 通悟：通达聪慧 。 . 收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 . 彼其：他。 . 泯然：完全。 . 贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。C. 特殊句式及重点句子翻译：
5、 . 判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。）金溪百姓方仲永，世代务农。 . 省略句： a. 不使学。（即“不使之学”，省略宾语）不让方仲永学习。b. 令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语）我叫方仲永作诗。c. 还自扬州。（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。d. 受之天。（“之”后省略“于”）先天得 到的。 . 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 . 父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。 . 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不
6、至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 . 其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 . 自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 . 令作诗，不能称前时 之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 . 今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。那么，现 在那些不是天生聪明、本来就平凡的人 ，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？备注：文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。【积累感知】一.给下列加点字注音邑人扳环谒泯然二. 给多音字注音组词传（）还（）识（）为（）（）（）
7、（）（）三. 给形似字注音组词谒（）泯（）悟（）葛（）岷（）晤（）揭（）抿（）捂（）稍（）俏（）销（）四解释下列句子中加点字的含义1. 世隶耕2. 未尝识书具3. 即书诗四 句4. 收族为意5. 宾客其父6. 余闻之7. 令作诗8. 称前时之闻9. 泯然众人矣10. 固众人五 . 翻译系列句子 来源 : 学科网 ZXXK1. 父异焉，借旁近与之。2. 并自为自名。3. 自是指物作诗立就。4. 父利其然也。 来源 : 学科网 5. 贤于材人远矣。 来源 : 学 &科 &网 Z&X&X&K 6. 卒之为众人，则其受于人者不至也。【体验探究】六 . 课内语段阅读金溪民方仲永 , 世隶耕。仲永生五年
8、, 未尝识书具 , 忽啼求之。父异焉，借旁近与之 , 即书诗四句 , 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之， 稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。 父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。1. 找出文段中的通假字，并注音释义。 来源 : 学+科 +网 2. 解释词语。传一乡秀才观之 来源 : 学科网 指物作诗立就其文理 皆有可观者或以钱币乞之 来源 : 学科网 3. 翻译下列句子 来源 : 学 #科 #网 Z#X#X#K其诗以养父母、收族为意邑人奇之，稍稍宾客其父4. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）来源:学科网5. 是什么原因造
9、成方仲永最后“泯然众人矣”？ 6. 开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？7. 仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。8. 仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？9. 下列句子中，属于正面描写的有属于侧面描写的有 来源 : 学科网 A. 未尝识书具 , 忽啼求之。B. 即书诗四句 , 并自为其名。C. 自是指物作诗立就。 来源 : 学科网 ZXXKD. 其文理皆有可观者。E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。F. 父异焉。10. 联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？七 . 深入探究下列问题。1. 课文在叙述故事后还有一段议论， 以往的课文删去了这一段， 我们今天所读的教材没有删，你认为删了好 还是没删好？为什么？2. 结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？