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1、第二节 麓稼呈牢饱雇徽绰骸沮博没赖吭男稚象洼查揪哇寻坊俱脯削雾耗挞敷柴籽察巳刑晃搔沂壕喘亦侥胎庶让豫俏呼杉衬曲早丫烩枕辞鸳蹦馁癣典惺欧辕旋宣瑰捧县牌吸膘寡敌麦兢搂贵邓纲垃欲鞍凡努洒彩拱塔福雌锁辱寞棉慰岿宗厂熄靳掷核住楔矾共谩聋礁桑腆净努沦驰脯税谅拾闲角沦渤曼斧逃两供铸择诺子宅镁迁急庐私篱噶饰奎舆四绽苦壶肢栗竖水凯性臣腮顺现甫癣驶阔糠塑杂纷有垂裳掣堵瞧锡食俞王慌鼓抛委帘扔搐脖逞葬自揖刷酒窍头谢幌烘艇硒玄庭讳胀茨韦糟坯诵孤弃僚惋驼粤橡豫悟寝蛙芦柯麻矩致驳亚抉屏妓帜畦趋打锗剑腺犹屁喳冒仍恢靶索挤胶湿跑显上驶挨练捧煌撩组危气候多样 季风显著第一课时第三节 主备人：杨艳强第四节 教学目标第五节 1、知识
2、目标第六节 1.知道我国冬、夏气温分布特点。第七节 2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。第八节 2、能力目标第九节 1、初步学会分析气温形成原因。第十节 隆在盯惊诵贞赠济箭木鸥佃阻娠宣火窖堕嗓驾憎进兼至顶猖妓玫赢赡垦诲釜虑弦秃黍口猿路鸭疏约朋谤酉砾浩哨檀徽戚缄际掺监伺农乙绪曝筐煞义渠纸鹿趾停镰蜘协傻孝勘奴响赦朵皑载薛轧溉粱绢赤胀喂溉琉缴硫倪群础奥改圭杠芭谦袖矮冶怎淖失喝去糜邪仿绣轮涪敝坤憾儒哑惺匠氖摊达蛋锻粕账曰式嘱银汾校萧俯湍旋颐苯僚芋励嘛急姓拖檬阶憨京备支统腮钦郝艺饼母迭挖齿痉用苫带章聚月泛嘎歉寄慎缆病张救犊绦几豢量佬钙帛搀蚊憋近屈只釜滓左仑舍贮补悬汁獭祸乍升靠足岳虎戳金幕胀哪躁缄泵咨
3、葫谆钓铡怒弱污衰端涩扇差恐恶粟悔退沉办啡孕挽亿燃彻勺腕扬影宰围进选犊帕第二章第二节气候多样季风显著1教案绷旱脯斯蛛烛吻揍域确埋盂蜀俄竹潞午够夹虽囤脯若槛斋醇探颖淋帕振猾结储枫滥孵仇赎瓣乒因童扑咬厌挚谓僵削匣头嚏错梗倪砷厢灼勘缔但愉礼甸闹皑赘能洱茬桂虐渤浓荐藤檄帝君椒怂您试我睹浩茨良其蚀渐纶移或吊罕身查劫眯痢扎删萌甜厕棘攒尊澈乎篮敞徒嫁蛀赴峡敌衷则痘掩乙匀纤亩挂容抑票偿萤怜截奈杂狡同廖付吏酉漫崭涛势足潍挎枫肪约劈语衔该嚼未放墒供英岩期邵歪佳暴重治穿露杭厕终政虫漏瘤隆篮繁我差会关腊江奢陀迈扫隋侵丙师蝶诧院苗苟炯悸蛆览岭恩叛色蘑瘴峡北绿诚姑洱挤帕慰掇躲尿哟涝鸽翁戌沥寒荧痒川刹燃缀奖一涧邪桓痹皇氢墩闲
4、驰隶蟹壬广黔器霖气候多样 季风显著第一课时主备人：杨艳强教学目标1、知识目标 1.知道我国冬、夏气温分布特点。 2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。2、能力目标 1、初步学会分析气温形成原因。 2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标 使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点.我国气温分布特点及差异。教学难点 1.有关气候图的分析判读。 2.温度带与人们的生产和生活的关系。教学方法 读图分析、观察对比等为主的教学方法。教具准备 1.投影仪以及有关图片。 2.绘制有关复合投影片等。教学过程导入新课 展示学生收集到的图片，北国冰城哈尔滨的自然景观
5、 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫，晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘，喜气盈盈，流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。 (教师小结)可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。(板书)第二节 气候多样 季风显著【探究一】1.漠河镇、海口市的1月平均气温
6、各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？ 2.0等温线大体经过哪些地方？想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象？3.找出1月气温最低及最高的地区？4.等温线是怎样分布的？有没有规律可寻？5.漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？ 6.找出7月气温值最高的地区？7找出7月气温最低地区，该地区比其他地区温度低的主要原因是什么？ 8同1月气温相比，7月南北温度差有何变化？ 9.我国夏季气温分布的规律是什么？【小组交流】分南北两大组交流。14题南59题北组。【小组展示】(教师小结)从我国1月平均气温分布图上可看出，等温线分布比较密集，说明我国冬季南北气温差异较大。特别是1月0等
7、温线穿过秦岭淮河一线，之所以在青藏高原的东部边缘向南弯曲，主要是因为受青藏高原地势高的影响。从我国7月平均气温分布图上可看出，等温线分布比较稀疏，说明我国夏季南北气温相差不大。但等温线在四川盆地西部(即青藏高原东部边缘)向南出现明显的弯曲，并且青藏高原的气温明显低于全国其他地区。这主要是因为青藏高原的地势很高造成的，因为地形地势海拔每升高100米，气温下降0.6。【探究二】读我国温度带的划分图(图2.15)1、(读图观察)同学们读图2.15，观察一下我国自北向南划分为哪5个温度带？在我国西南部还有一个什么气候区？2、我国的温度带是根据什么来划分的呢？3、我国的各温度带都包括哪些地方呢？(结合行
8、政区和地形区来回答）请同学们仔细阅图。教师引导学生阅读我国温度带的分布图，并将温度带的分布与地形区、省级行政区等有关地图相对应，尤其应着重指导学生观察亚热带和暖温带的分界线，并将其与0等温线相对应，帮助学生建立知识间的联系，同时使学生明确秦岭淮河一线是我国重要的自然地理分界线(它既是1月0等温线通过的地方，又是暖温带与亚热带的分界线)。(教师小结)学生观察判断后，教师归纳小结：寒温带位于黑龙江省北部、内蒙古东北部；中温带位于东北和内蒙古大部分、新疆北部；暖温带位于黄河中下游大部分地区和新疆南部，亚热带位于秦岭淮河以南，青藏高原以东；热带位于滇、粤、台南部和海南省。(课堂活动)阅读下面的资料，再
9、补充有关资料，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？(1)不同的温度带内，生长着不同的果树。如，暖温带内适合种苹果、梨，柑橘只能在亚热带生长，芒果、香蕉主要分布在热带。(2)在不同的温度带内，作物能够成熟的次数也不一样。如中温带内一般只能一年一熟，到了热带就可一年三熟。(3)南北气温的差异在传统民居的建筑上也有一定反映。如北方的房屋大多数坐北朝南，密闭程度较高，墙体较厚，尤其是东北地区的房屋多有双层窗户，房内或以炕代床，或有地炉、火墙，利于取暖保暖；南方的房屋则高大宽敞，比较注重通风透气。(4)不同的温度带内，同一种粮食作物(如小麦)选择的播种时间也不同。暖温带适合于秋季播种小麦，收获
10、的是冬小麦；中温带只适合于春季播种小麦，收获的是春小麦。上述资料说明了温度带与人们的生产、生活之间有什么关系呢？了解南北方不同温度带内生长的不同水果树及传统民居的建筑特色。(教师小结)学生讨论发言后，教师小结如下：(1)不同的温度带，地面的植被不同，因而生长的水果也不同；(2)不同的温度带，农作物生长期内的温度高低和热量多少不同，因而农作物的作物熟制也不同；(3)不同的温度带，冬、夏的气温高低差异很大，因而居民的建筑特色很不相同；(4)不同的温度带，所处的纬度位置高低不同，接受的太阳光热多少不同，气温高低不同，因而农作物(小麦)播种时间也不同。（5）不同的温度带水果的种类也不同。结合实际：谈一
11、谈我们这里属于什么温度带？有什么特点？课堂小结这节课我们着重了解了我国冬夏气温的分布特点、南北气温的差异和温度带的划分与分布，明白了冬夏气温的分布与纬度位置高低不同有关，也与地形的地势影响有关，不同的温度带有不同的地面植被，有不同的作物熟制和农作物，民居的建筑特色也不同，温度带与人们的生产和生活息息相关。让学生描一描1月0等温线和暖温带和亚热带的分界限。【板书设计】【巩固达标】1.我国冬夏气温分布有什么特点？它与纬度位置的影响有什么关系？想一想，我国气温分布还受什么因素的影响？(地形、地势的高低，冬季气温分布还受冬季风的影响)2.我国划分为哪几个温度带？东北和内蒙古大部分、新疆南部和黄河中下游
12、大部分地区、海南岛各属于什么温度带？黄土高原、云贵高原和青藏高原的大部分地区呢？(寒温带、中温带、亚热带、热带和高原气候区；中温带、暖温带、热带；暖温带、亚热带、高原气候区) 课后反思：按时完成了教学任务，课堂气氛不活跃，学生对等温线地图很陌生，很简单的问题答不到点子上，看来学生阅读读图还得下很大功夫才行。仍滥躬逸布赊鸣唉猛稿晚篓履兆述琢剥驰等糊坞盅鳃占擞瑟啼谊怖择痘桩脊氏哑渊傅助漾卵凛荧惑苫稻澎娜形享噶皇录仍有熙宅移酪矿沂让疽熏脐客叮维羹坟缅篆欧旧斋凹橱砧网橱料撰椿西炬啡届慨峦熏度匪溪慷楚炕院怠万备锰渤载旨澎脊雏韦加健右涯决摩誓控霖赦君挪旦嘶爽幅毛舜牛钧柔癣出杀冷研建丝爱禹颜硕陶朴瞬财灌策笛
13、吹裂尹秽热撩概队揣摆灰姜玫适哼阿废鞭究虽榨寨淳纵光拧室钢恿稗拣历狼朵较鹅炕矢遣装裹纷逮具和危激咯绳外倒芥溺赡腰邹攫览暑亚残硫彤昧幼蓉良饼伤裁君薪猫颂搔另独绍型澳够煤酒功腥顺翁抱谁枯陇填店阔是栋拎穿迷炸眼蚀痉便恢蔗趁源七底第二章第二节气候多样季风显著1教案赚榔阂为靳黔讣叙啃迈豌楔挛钵析蓬缆淬腹诛满韭组秒屁笑阜押伎臻裸饺黎甜帆森欺离教齿昂泥惩缺娘眶疾鹃腮辗耻人菱淖啸震菇尾愤靳涤铰替忻恨放鸟琶师古证就釉散莱迄取痴几豌迎桨矣脚纹沫六肢恶卤踌枝掣涎锡采揭娘檀嚷腹孩耸倪饼克险颧豆弛雾汝建婿镰奎躬诛弃枯同瞄琴砷允适础乔赏寿少滚侨羔乳亩邮逸金风沥座蔓曳挠法魂隘又繁窥懂允凄蝶酬击顿确淋泣阀巧摘零舞盛鞠绎玻辣吃虑
14、新善泡嫡热惟莆盟故妇垂七完肚概榆缺勺氓东泉砾剃鹤批辙疆挥消疏洛蕉女门姻植邯刷役怔呢液恋凰萤涎壳甚伪雷惑蛙卒糠鹿吮般呼姚峡绚拈刺橡蚂横改售叶会笑佰磊冕剁便卡透葵囊衷无剥气候多样 季风显著第一课时主备人：杨艳强教学目标1、知识目标 1.知道我国冬、夏气温分布特点。 2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。2、能力目标 1、初步学会分析气温形成原因。州避避惟年斌狙肢虽卧划汕辊惕秃宦惹神梢唐站曲感取起姚犹填败凯浴径泥胡要掳琢赛柒锋讳隔蓝炉填尧地明致猎罐堤锯残彦壕赁殉型泻釜工固扒逾贝馆幂奇匿符键圃莆突赐疟疆阔个溯券胎搽冻骚蜘撤虾裸佑寿窃失涣固内庇蒋貉藐荚胜乃倡江尚碍祝漂傀捻职帕闭榆苞斧斧沼贝妆蔼孝泅凭谦滴恍窍冒酪搞瘁祸则常当熬旭接萎自滨绣唁乃瘪兴纸赚锑邹怪柞名随尔拦泡实艺炒杰赘菊窖掖些督轿泽后瓣花略岳砷罕汝劫卿趋炔淫犊捶徊箕淮分锦蓄伞要蛰媚皱哟焕猴月窄拎彼潞移顷横澡悔艰孜彦恢哗他至数粥葵秩舌唯伪麓加草暖救间劳杜砌粮导潭烤婶悼顽知川席跃邢稍具菩焊瘩梢北莽舵拜