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1、奇妙的超低温世界阅读答案（3）奇妙的超低温世界阅读答案文章来自：爱师网奇妙的超低温世界课堂学习与研讨1 结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙 之处。2 “奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？3. 课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什 么？4课文运用了多种说明方法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂 地表述出来。看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用5根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目，不超过 两百字。课堂学习与研讨1、明确：“超低温现象”的“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南 极不算最冷，海
2、王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限一一零下-C。零下一二百度，就叫超低温。“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状 态下出现了电阻消失的超导现象。2、明确：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、 农业育种、液态空气工业、 医学、宇航、科研等方面的具体运用，还作出了利用超低温技术延续人的寿命以 进行漫长的星际旅行的大胆设想。3、说明的顺序：逻辑顺序一一人们对超低温的认识、探索、应用。说明的核心问题：超低温世界的探索。全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷” 引出话题，介绍“绝对零度”
3、概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇 特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在 星际旅行中延续人的寿命的设想。作者由一个基本概念入手引入“超低温”这话 题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研究这一科学研 究领域。文章来自：爱师网奇妙的超低温世界课堂学习与研讨1 结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙 之处。2 “奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？3.课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什 么？4课文运用了多种说明方
4、法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂 地表述出来。看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用5根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目，不超过 两百字。课堂学习与研讨1、明确：“超低温现象”的“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限一一零下-C。零下一二百度，就叫超低温。“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状 态下出现了电阻消失的超导现象。2、明确：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、 农业育种、液态空气工业、 医学、宇
5、航、科研等方面的具体运用，还作出了利用超低温技术延续人的寿命以 进行漫长的星际旅行的大胆设想。3、说明的顺序：逻辑顺序一一人们对超低温的认识、探索、应用。说明的核心问题：超低温世界的探索。全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷” 引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇 特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在 星际旅行中延续人的寿命的设想。作者由一个基本概念入手引入“超低温”这话 题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研
6、究这一科学研 究领域。，文章来自：爱师网奇妙的超低温世界课堂学习与研讨1 结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙 之处。2 “奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？3.课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什 么？4课文运用了多种说明方法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂 地表述出来。看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用5根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目，不超过 两百字。课堂学习与研讨1、明确：“超低温现象”的“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南 极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极
7、限一一零下-C。零下一二百度，就叫超低温。“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状 态下出现了电阻消失的超导现象。2、明确：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、 农业育种、液态空气工业、 医学、宇航、科研等方面的具体运用，还作出了利用超低温技术延续人的寿命以 进行漫长的星际旅行的大胆设想。3、说明的顺序：逻辑顺序一一人们对超低温的认识、探索、应用。说明的核心问题：超低温世界的探索。全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷” 引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世
8、界中有趣的奇 特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在 星际旅行中延续人的寿命的设想。作者由一个基本概念入手引入“超低温”这话 题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研究这一科学研 究领域。文章来自：爱师网4、明确：课文中使用了下定义、作诠释、举例子、做比较、列数字、打比 方、分类别等多种说明方法。下定义：如“冷有一个极限一一最低的温度是零下C, 叫做绝对零度”作诠释：如“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度”。举例子：如“比如，你把一个小杯放在大杯中”。如在“没有电阻的 导线
9、” 一节中为了说明超导现象，作者首先举了荷兰物理学家发现“超导现象” 的例子，接着又介绍了一个铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度居然没 有明显减弱的实验，用两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电阻消失 的特性。作比较：如“锡跟铅恰恰相反，一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤 灰似的一团粉末”。列数字：如“据统计，现在世界上的电能，大约有14损耗在输电线路上”。打比方：如“鲜花在液态空气中浸一下，就变得象玻璃一样脆，一摆动,便叮当叮当直响”分类别：如“广泛的运用”一节从钢铁工业、农业、医学、宇宙航行、科 学研究几个方面分类说明“超低温”的作用。5、明确：据理论推算，自然界中的最低温度
10、为 -C,这一冷的极限温度被 称为绝对零度。研究发现，在接近绝对零度的一个低温区域中， 许多物质显示出 与常温下截然不同的特性，如铅会变得富于弹性，锡会变得易于粉碎，某些导电 材料会出现超导性。这个低温区域被称为超低温，物质在其中出现的奇特现象即 是超低温现象。文章来自：爱师网课内阅读6阅读课文“没有电阻的导线”，回答 59题。请给“超导现象”下一个定义。答：说说你对文中第段“如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在 室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象” 一句加点词语含义的理解。答：第段主要运用的说明方法有哪些？作用是什么？答：文章在谈到金属在超低温状态下有超导性能，并说“其中最
11、为突出的是铌”，理由是A. 铌在超低温状态下的超导性能比其它金属都要高B. 铌在-C的时候就显示出超导性能,而其它金属则需要在更低温度下才能 显示超导性能。C. 金属在超低温状态下大多都有超导性能，但铌超导时本身消耗的温度比 其它金属消耗的温度高。D. 在超低温状态下，以铌作为输电线路所损耗的电能要比以其它金属作为 输电线路所损耗的电能少得多。7.参照原文,下面有关“冷子管”的叙述正确的一项是：A. “冷子管”是人们利用超导现象制成的一种测量从遥远星球射来的很微 弱的光线的精密仪器。B. “冷子管”是由两根彼此绝缘并互相交叉的不同金属丝浸在液态氦中制 成的。C. “冷子管”体积比电子管、半导体
12、晶体管都要小得多，并且耗费的电能也 只有其100万分之一。D. “冷子管”非常灵敏，不仅可以用作计算机元件以测量从遥远星球射来 的很微弱的光线，还可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。6 ”超导现象”：某些金属在超低温状态下，电阻消失，这种现象叫做“超 导现象”。“努力”表明科学家工作难度很大，同时也表明科学家不畏艰难，执着于 科学事业的敬业精神。“稍低于”用词精确、严密。段举例、段作比较。举例：作者首先举了荷兰物理学家发现“超导 现象”的例子，接着又介绍了一个铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度 居然没有明显减弱的实验，用两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电 阻消失的特性。作比
13、较：如在“没有电阻的导线” 一节，拿利用超导现象制成的“冷子管” 跟电子管和半导体晶体管比较，生动地说明前者体积小、用电省、性能灵敏等优 点。B7、B-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.