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1、.15 制作宣传海报这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1教学目的唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃
2、“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1、通过输入宣传语,学会“画图软件中“文本工具的使用要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼
3、儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 2、通过制作一份宣传海报,理解海报的根本组成,学会图文搭配方法3、通过保存海报作品,掌握文件另存为的方法4、
4、通过魔灯展示区作品上传与点赞,获得分享与被欣赏的喜欢心情。2学情分析三年级学生已经具备中文录入的才能,而且在三年级上册的时候已经学习过画图软件,所以在画图软件里进展综合应用的学习不会感觉非常难。3重点难点重点:画图软件中的“文本工具的使用教学难点:海报中宣传语的排版4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】师:欢送同学们再次光临实验小学生活体验馆,上节课我们体验了科学调查员,这节课我们体验什么呢?请看这是一张宣传海报,大家以前肯定都有看到过,但是今天我们不只要看,还要自己来设计一张,你想不想来体验一下,做个小小设计师?生:想1、分析海报组成师:这样的一份宣传海报有哪些部分组成?
5、生说图画、文字根据学生说的来进展点击,出现:背景图片、宣传语师:今天让我们一起来学习第15课制作宣传海报活动2【讲授】一用画图软件翻开背景图片师:请看大屏幕,这是老师给你们的素材,一共有七张图片,请你先挑选一张你最喜欢的图片师:挑选好的请举手师:老师已经把这些素材传到同学们的电脑桌面上了,名叫的“宣传海报素材文件夹中了,有吗那我们素材有了,是不是要开场做了呢?知道可以用什么软件来做吗?请生说说,说的没错,就是画图软件,所以请看老师的大屏幕请看题目:请用画图软件翻开桌面上“宣传海报素材文件夹中你选中的图片来作为海报背景师:如今请你们自己试试看生操作,师巡视师:老师看到有些同学速度非常的快,我想请
6、他们帮我这里也来翻开一下,请同学们暂停一下,来看看他们是如何操作的请生上前演示方法:你的动作可真娴熟,是个行家啊你的方法也很快,看来以前学过的知识掌握的很好师:你们看到了吗?那请再试试看师统计:如今老师统计一下,我已经用画图软件翻开背景图片的同学举手师表扬:非常好,那接下来,老师还要考一考你们,看看你们的眼力如何?请看题活动3【讲授】二游戏“火眼金睛，共同分析，提出设计要求课件出示“火眼金睛,请你说说以下出示的运动会宣传海报你更喜欢哪一张?为什么?1宣传语和背景主题不协调师:宣传语和背景主题要协调,不能离题2位置不对师:建议大家放在空白位置,不要遮挡图片的主要内容3字体颜色和背景颜色太接近师总
7、结:字体颜色和背景颜色要明显区分开来,要醒目4字号太小师:宣传语的字体大小要适宜,不能过大,也不能过小课件出示每一点制作要求师:你们觉得他的修改建议如何,举手表决,好,这个修改建议全票通过师:同学们的眼力很厉害,分析的非常有理由,说的都很准确。那如今再来看看这一张出示空白的一张图片,请生来分析添加什么宣传语比较适宜?放哪?颜色?大小?一行还是两行师:老师要为你们竖起大拇指,太厉害了,离设计师的要求越来越近了。那老师还要考考你们,请看题活动4【讲授】三设计海报课件出示:请对自己所挑选的背景图片添上适宜的宣传语及适当的美化师:不过先请同学们考虑,该为背景图片添加怎样的宣传语,等一下罗老师请几个同学
8、们说说,你想的宣传语生考虑师:请想好的同学举手,请你来说说,你挑选的是第几幅图片,你的宣传语是什么?挑2个学生说说生1:我挑的是第2个,我想的宣传语是“运动我快乐师:说的很有想法,既简洁又很贴切主题生2:我挑的是第3个,向着终点冲刺师:说的也挺不错,跟背景图片也比较搭配师:那宣传语怎样可以添加到背景图片上呢,请同学们先翻开书本到41页,研究一下,哪个工具可以输入文字呢?找到的同学举手师:是哪一个工具呢?生:A师:是这个吗?课件出示师:明白了吗?那就开场制作吧,有问题可以继续参考书本1宣传语跟背景主题要协调2宣传语的位置要合理,不遮挡图片的主要内容3宣传语的文字颜色与背景颜色明显区分开来4给宣传
9、语设置适宜的字体大小课件出示温馨提示,并播放范例、音乐生尝试,师巡视问题解决1、不适宜位置被确认或确认后发现文字等有错误的修改师:老师发现有同学需要帮助了,我们一起来看看他的海报怎么了师:你遇到什么困难了吗?生:我的文字改不了,选不起来师:你试试生尝试师:真的,这是怎么回事呢?有谁知道假设没人知道,师:其实啊,他的文字已经被他确认到海报背景上去了,我们应该怎么修改呢?预设答复生1:像皮擦生尝试预设答复生2:撤消生尝试师:两种方法都可以修改,但到底哪一种方法比较适宜要看详细情况,这里更适宜用,所以老师要郑重的提醒同学们,请看老师手上未完成前不要确认让生重新输入文字时参加文本工具的使用2、字体、字
10、号、颜色的问题在还没有被确认以前师:再明白不要轻易确认后,老师觉得还应该让字更漂亮点,你能告诉我们如何让字变大,变颜色吗?生操作,不会请别人请生来演示参加挪动文本框和确认的方法师总结:所以同学们,我们在修改字体、字号、颜色的前先选中,然后做相应设置活动5【活动】初次作品展示师:老师发现,有几个同学的作品非常漂亮,很吸引我,我们一起来看看个别设置的,两行不同颜色设置的师:你们是怎么做出来的呢?请生演示操作师:哇哦,原来可以这样的,你们实在是太聪明了,其他同学,你们看到了吗?请继续完善自己的设计吧活动6【活动】最终作品展示评星师:经过同学们的设计,老师又发现了好多优秀的作品了,我想邀请同学们一起来
11、欣赏一下生1作品:师:你能想亮的读书你的宣传语吗?同学们假如按照这个评价标准来评,你给他评几颗星?板书:1、宣传语协调2、位置合理3、颜色醒目4、大小适宜5、美观可另外加师:如今你按照这样的标准,可自己评一评,你给自己打几颗星,举手告诉我师:我们有些同学非常的谦虚啊,给自己的评了四颗星,有些同学非常满意自己的作品,评了五颗星。不过老师觉得我们同学设计的作品都非常的优秀,老师给你们打五颗星。在此恭喜同学们,你们都成为了初级设计师,我们用掌声鼓励一下自己吧学生掌声活动7【活动】保存并分享作品魔灯平台师:同学们这么优秀的作品,我们得把它保存起来,那今天我们用“另存为的方式,老师来演示一下控制师:另存
12、为后这个文件夹里有没有多一个文件,叫什么?生说说师:那原来的那幅有没有变化生没有师:那你能说说另存为有什么作用了吗?生说说师总结:说的很确切啊,另存为的方式是原文件保持不变,又会产生一个新文件,而保存方式那么不会产生新文件,而是交换原文件变成新的修改后的内容题目:保存作品并上传至魔灯平台讨论区,并给喜欢的作品点赞生:保存作品并上传点赞师:老师刚刚也在阅读同学们的作品,发现我们有些同学获得了不少的赞呢,我们一起来看看,是哪些同学?师操作魔灯平台,用树型方式查看回复记录师:老师要恭喜这些同学,报名字,恭喜你们获得本节课的最正确设计师,请上前领取大拇指卡片,下课可以到老师这里对换奖励分数活动8【活动】课堂小结师:快乐的时间总是很短的,我们要到完毕的时候了,让我们一起再来回忆一下本节课,我们体验了小小设计师制作宣传海报,通过我们的分析得出一份宣传海报有宣传语+背景图片组成,我们又通过几组比照图,总结出了4个制作要求生可以说说,最后同学们通过自己的努力,设计好了优秀的宣传海报,个个都成为了初级设计师,那四年级时,我们还将会有中级设计师WORD小报,五年级还有高级设计师PPT演示文稿的制作,欢送同学们前来挑战与体验。最后老师祝我们班同学在运动会里,都能表现出自己最优秀的一面,获得好的成功!*;第 6 页