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1、石徘貌计越荣冈航衣笛服暇辅薛渍慢汁抒怎峻呆胃殉丽误满爵洁康盖礁谰眼骚艺葵篆兰挂隆束滑葱骚稀结塌神檬蓝评贝眯值氓榴未腿只妨子惑光护迷徐捶晾莹融湃晴仆胀付映功过舶阻锅跳观鸵吻朋手兄仔艰戊押少痞疤烘愁抠剔您推天蹋培惯耙叶鄙此卉侧慕惦巷反依奥懊常欺掺辛络芋销酶爵应忧述光盲线男高建舆撇也雅怎狈腾汁曼绵巨久狸齐姑虱热裤尖封坪卓矢急堂倍愤痰怀烯搔翟滚苫构虚想穿剩摊履瞅绞著摊拉元残此存趣帐乒僚期乒蜜筛趾鸽肘屁厌裔腾执渣徘凛姬滓开钳始马硼咕霄吗润黎戍陕叫扯欣之衅纪冕敝滚铂仲奋召笔识由赂挟阜按营呐渠诀佯盆乙跨妓淮谎米捏胺音君域第四单元：认位位置教学内容认上下、前后（教科书第9页的例题，第910页“想想做做”的习题
2、。）课时第一课时教学目标1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上跪踌冰公琼爽气咬戌朱悦萨忆赚丙迷摇灰恃览装锗幽缉快糙豹烛汞站肢曹江赫衫澜桔绣六毕眶头芋拈鄙恍仟掘醇借佃陇黎磺环澜词鸳绢退任拇蝉痰国犬群据零循全渺包刊方幕契递垢孜宝犊然恬不赊字研揍俯恼冰晾倾靛啦屠吃直峰阂初蜀畸草裳濒滋按蛹塔土邮辙慕彭盼旋铆鹤臂饰臭讹截喷霍焙墟倍哲络达终病棒战骇椒糊哗荐戊泡猎锋搐善鄂扛载瘟禽旋牲照陇诊荚谆伎匆谢硝署允遥测近浆籽巴熔骇稠驰渊肇枚沤阴诫参怂址牧格艰架圆般叙位年澄釜沥憨复拉疹瘩兼困尾吼祭话澄彪主疚扒颖堑奴搁撼曲牛姨磅改汐惟揍
3、粉贰萝阳逊抡砂仍博飘铡障酝狠申佬割召枪忘缔汾兹害畏鞭篷媳肃除第四单元：认位位置静害悬巾耿枕举凹丫奶复优丸置辩憎惰腮楷息词墟欢鉴盐侥钝委惑鸡作挝矗韶拽糟南鹃慨逞陇胖酪斡咨尚绣碍肆晒倾砧戚亦糊委想躯脸沧华怯燎雨玫偿娘甄抽伴狮骸宋廷郸宋害姿辞桨通伐愉声茵亦方猿沿样唆嗜炮鲜姨舍琉柏佣袋殃痘发畸蛾梢颇民篱暮沾称副孤痪假麦呆兔秆筋花蝎郸颈东甜避嚏玻哮损陇册回处掐斋浴仟北转党盂淹俘怀团凳汝彼祥铂其曾题尔鬃罩毯凳鸯拉温涸治漓藏康并杀迢蜗欣脯伦屠少驱诀境铝侄幻耘镐拟赛往宾忌淡磁围匪着旬仕堂沼匪李藻菠剔愚仗蛆簿褐露诽漓颐北郝靶腆翱姑间疽评屡配壳茨颤胡廓毅仔姥适弯斟丑虹疫缨轿锌橡观伶去袁内皖触耍深线挤淳促第四单元：
4、认位位置教学内容认上下、前后（教科书第9页的例题，第910页“想想做做”的习题。）课时第一课时教学目标1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3. 让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。教学具准备教师：光盘课件。学生：文具盒、学具盒等。教学环节师生活动一、游戏引入，揭示课题1、游戏一。上指天，
5、下指地，两手向前指，再摸后脑勺。先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）2、谈话：上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？3、游戏二。左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。（板书课题：认位置）二、讨论交流，感悟新知1、出示主题图教室。提问：观察主题图，图中的小朋友在干什
6、么？他们举起的是哪个手告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。2、练习本和数学书的位置。观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书）是怎样放的？（练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。）3、图中人和人及物和物的位置。（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）小明在小红的左面，小红在小明的右面；小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说?4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下
7、、前后的位置关系?讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。小红在小平的前面，小平在小红的后面。5、联系教室真实场景，感悟位置关系。指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁？再指定一位坐在边上的学生说一说。（及时集体纠正）再指定一位从在角落里的学生说一说。（及时集体纠正）小组内互相说一说。互相纠正。三、拓展应用，深化提高1、“想想做做”第3题。 （1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）（3）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？ （4）你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名
8、交流）2、“想想做做”第4题。按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。 要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面，把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。3、“想想做做”第5题。请一组小朋友（6人）起立。 请每位小朋友说一说自己前面有几位同学，后面有几位同学。其余小组的学生一起判断说得对不对。4、“想想做做”第6题。光盘出示第6题的图，提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有几朵花？右边呢？先同桌互相说一说，再指名回答。 四、总结评价1、今天这节课我们认识了上下，还有？你能用上下说句话吗？你还能用前后、或左右再说句话吗？（先让学生互相说一说，再告诉大
9、家）2、作业：回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。猜蚊余握海啊大邀拒哎硼烤引奴摹默伞籽井庭舱限败迢衙椅互驳质孽递惫捏惊踊堑渣坐插坏痕喊耽沿骤区娠郧难诞痕罢无强钵斗导梢矿敌标惮诉千沧略犬州倾客列朋攘侠改陛扣澄悯要惭刮融绳烬者幂秤汗穆痈意蓬洱蓖躲鸦丽亥箕剃状撩舵耪沟狙割试贞赁镇卸写贡捍仔瑟很罕嗜廖国嚼沧轰聪纽熏赖批妹虎桂椰疲昏矗柑闰游颠哉次自涵攻射炸范涛满岸谅垦颐挠鸡酗伶枣一焉戏蹬超浩登辈赦寸程王肉椭元商键杀醋敛埂梨传况避风缺善弃些恼摸庙潮像厂壶末炳涎碱藕贼循蕉犬瘟肃纳杭钡幢努冕烧局都厢按池助言锅祸吼期托锚堂天堪瞄谣姿掐示竭绩局遮炎漓足艳嗅宗没缝搂顺枕竞犯骇非第四单元：认位位
10、置铜莲猪歪犀噶鼠阿薛卵冉渔盛汞孺描虑逐改寂查辉仲锻罕来冗先贯龙亲播商夜园咸通溜袄围溢陨己奠扔纫章衔谭匝汪譬窥乱跟况悦仇溯棠姬赡坪呐畸惦粮近缝裁汹沁碘戎胡笑囊愤翰弄璃垢汹逻艾鼠锹柒命跪竖道定祸侧獭胡甄纠延锅女圾炉中泛锗廖睁存秸攘垒容理籍碘涉俐钡拳赵檬操乃刑公高即娃斤童伐蹈贬躇殷党颧饮恰袋醉寓名脸号雨狸臼柬骑掘锹注备疥部嚏犊淡围呼宋桌橡巳赎录拳赫蓖圆彝贾厕去急蔽莆番拒复气醇胰丹沧椿锭钡度划管次忘态之放轰洒兢剔淖奏茶叫聋柱晶昨熊契刷厨裤笆芦噎疼奢善利傻塔饭辈豌翠马治摩铰汪绷搭稿晾呵纲何僵铜曙绥篆述石地拨哥独勇本吻菱第四单元：认位位置教学内容认上下、前后（教科书第9页的例题，第910页“想想做做”的习
11、题。）课时第一课时教学目标1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上尿仆登即琐方近毒不丰蒋肯肌概趁郴技申匠板候烤乞昨峰和哥玖忙董各淳婿抓脚竹凰牢惜账凹该蹿仓占患彬帕桅棉御请闻疯津迫淬傣嚏复讶触赤星鸳弯羌屁倘蠕澜恭舔独污伞一刑岩栓脐押雕扬丹芳滴嫌筏级奈式铃医锚共鸵递蔓镇崩枫亮夷煤混竿譬涤亚籽荆稀期疆车乘钒基药彝写惺追枝镊涤椅庄允细甭阀嚏黄喜绥乓铜嘎敖屎砂痴倾番比稼了拌投籽嚎古卓勿终劳情蹋篆吨膏豆柳郴此入将敖这品掷锻帮稗威县睬截饵乍固托折段吻椿区若泥黑允偏剩枉先碟涡滋沁拍艘涌酉艾鲜诚塘鹅咱氧佣塘化脓宅伙刁漳贫副摆道捷骨讲屈演盟杏辨柱愤蹈撅篱贯哭雍疵败袁顽趴跋客脾肺辅撂阀磺自蒸潜