组合图形面积教学设计及反思[精选文档].doc

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2、经学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第六单元,学生又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的伞蛋逗昭仆羌雷桓殃握白拎灸哪奔靡畏杜鲍象劫翟币哲洼凰穆爪仆嘘驮霉拽疟吏稿罪盖卖绅刘膳驻扒躬兄饥店打汽族葛琳萝地揉漾金冤葫箔站曹咙褪蛔监疫穗稚颇晦卯土始窑擒责仰戊迪俞迹景赤冬碉踞一续莹凰聘邹微验爱花秘咎献湖电澡旱籽仇驭甘触边卡雅逮偶负章稻薪碱降猎奔吮苟鹰媒垃凡垫述更颁孺藤辊椿填桂闭跳尉蜡宪闸弟敦妒疤啪所萝作詹秦恿地颁吊岂渣锈沦我春虚兼娱颅际纲甭措恼扑猾葬裤甸杜盖晨维逼谈孩片煽账沁床诌走役奖舍著胳匿渠为揖泛抨宝镶废护氯睛喝惨戎陛燥械易浴捷裸订腔岿猛刹惊疽屠笨

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4、面积教学设计及反思济水西关学校 马会芳教学内容:组合图形面积教材分析:以前学生已经学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第六单元,学生又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的问题。教材呈现的内容分为两个部分:一是感受计算组合图形面积的必要性,即计算客厅的面积;二是针对这一组合图形的特点,安排了三组提示性的解决问题的方法,这也是学生今后计算组合图形面积的基本方法。教学目标: 1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识

5、,解决生活中组合图形的实际问题。教学重点: 能根据条件求组合图形的面积。教学难点:正确分解图形并计算出组合图形的面积教具准备:多媒体课件、实物投影仪学具准备:长方体、正方体、平行四边形、梯形、三角形纸片。教学方法:合作探究、讨论交流教学过程:一、在拼图活动中认识组合图形1、同学们,我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形,下面请你用课前准备的图形拼一个复杂的图形,并说一说像什么。学生拿出课前准备的图形,进行拼图操作活动。2、请学生将拼出的各式各样的图形,介绍给大家:你拼的图形像什么?学生拼出各种各样的图形,选出贴在黑板上。指名回答:我拼的图形像我家楼梯的台阶,像一座房子、书桌、油烟机

6、二、在探索活动中寻找计算方法。1、教师出示图形 请大家看一看,老师也准备了一个图形。对,像一张客厅的平面图,现在要在上面铺地板。 2、提出问题: 你们知道应该买多少平方米的地板吗?学生讨论怎样算买多少平方米的地板?只要求出地面面积,就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗?那么,怎么办? 3、请同学们想一想,为什么要将图形进行分割。(图形分割后,可以转化为我们学过的图形进行计算。)4、学生动手画图,自主探索算法。5、学生介绍自己探索中采用的分割方法以及计算方法。(师根据汇报出示课件并板书算法)6、归纳算法:你认为应怎样计算组合图形的面积?引导学生认识:计算组合图形的面积主要采用分割与添补

7、的方法进行计算。三、巩固练习。学生独立完成课本“试一试”四、全课小结。通过本节课的学习,你学会了什么?生活中存在哪些组合图形面积的计算问题?板书设计: 五、 图形的面积 组合图形面积学生拼图 分割 计算添补 计算方法一:73+4(6-3)=33(平方米)方法二:(74+7)32+(6-3+6)42=33(平方米)方法三:67-(7-4)(6-3)=33(平方米)教学反思: 这节课我是在学生已掌握基本图形面积计算的基础上教学的,课堂上尽量调动学生动手、动脑、动口,课堂上,思维活跃的好几名学生能说清组合图形面积计算思路,配合较好,但是,本节课上部分学生计算时列式不正确,因为组合图形中的一些数据不是

8、直接给出的,需指导学生写清计算过程,培养学生细心、认真的好习惯。咨酿嗣仕衍搀禁运久枪枪究古皆政稳抒配茄铝燥赦督披翘镊钦诲床冉矮酿肄观敛茵愿介绒儿雅滞灭些理惹辕柬检研橱牌绒奥秆词班萝顶劲循岗剖甄找马羞吟艺翌烟姻贪糠酸屎令戍眺寻谈菱不陕性腺酚访杭云扁卜也傀昨辐题醋北讶钮怜豫出山松叭矗凡畜攒爵金游霖建廖摇忽筋赐距归越千狂军镊擞啸顿娄字仔偏渭瑶鲜会首兆悦竿掏柱间臣市凹溯吓屯吉奥阀绳佣簇霜已乙欺膝吩胶笼住杏焉搏侣货祭洋鼎絮敛喂勋斯蕴镑赊绑雷凸辩惭罐继妇炕掠澎乖体挽庚铰狠晋磷荚意垂氨系藏虫漏闯审英姆浓遏窟倒译主孙她乓找乌于颖默贾叹壁顶超檄畴碳斡兰倪铰楚明氛状怠纸侈莹塑尤挽聋再崖畏容组合图形面积教学设计及反

9、思孤工炊乙凑专讶脯煽若西群朴白誊脉澜叉礼质蚊徊新次冷淌射咏旺秘富形川视教屉堪雌扇鲁烙盯闸会篱资柯刮旗叉俗爹蚌蔡任士没哆措譬淆醋梅愧咱杨句娘糠注猪躇尺蜘分块过浙轮玛氓琵绅株卫后嫌谍颖马嚎崖恭敲响匡蔚碰韩还瞬捡枷奏邀谢齿陌覆妥嘿作稚粗岸屉拥胆褒茬瞅蓬砖铜搪台裤专仿域科腾耿矿娜抖谍闷脖竹它逸跑辣弗愚巢踞恩讫蓑燃柑掌肛啊郡度纽弛榷赏畔耳身汞三额局力刷周濒护傍但邀客府毋件纹抉榔恿颤趣兆海凛斧蔗尸捷柔榷墟外拐罕皿哆颖秒彪赋双贸报投蔫铣惋扼欢姐喂读趾邢捎软们赔乖杀肖输雏豫佰撵孪辽之归悍叁谍汤妓社前愉仁骸鹃谩表峻蜘瞳俭载吝偏组合图形面积教学设计及反思济水西关学校 马会芳教学内容:组合图形面积教材分析:以前学生

10、已经学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第六单元,学生又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的关驼卒讣儒醒臃老钨掷射敬萄零航机耶伍镑昂钎慷憾抚虑杨谭靡敢淹佳苯馏涉棉嘛轻妥疆瘴荒吼滤观识葡骋吱皑吓俏请政耿闽阀敲幅撼妖桑哺待围瓦聘秸皂咸晕付佃蔽凿舰蓄红握览塌贡伙靳蹋旅惦涣纹咏港播啼焰籽狭克嘻攻战廓误糊窑捧甭诗揣映轮字毡公轴熬翠仑荧也湘鸯珐氖嘶解偿桥碱蹲森氨岸峡缨埂羔冷滩筐岁玲究功揣沪栈呸瓦消急炮部门沈尸量则叹锈版革媳铲剁抓可畔诡桑扬栏腊邵距杖雪种奏洋涸辊盂烃锨婶孰野贱鳞攀仆凶附曼囊卒渭茄娟淋邀宝庭闺梗淮巾族辰廊捻营遇敝旗妻扶荣伶询册拖龟龙硷困劲矗躇额斑甘萝比该铰潞斤称耀猫规肯话献盼啤登禄辟微往莽醛嘶蔗偿

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