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1、百度文库让每个人平等地提升自我中班综合活动我爸爸教学案例一、活动背景：这个活动是在我们中班最近的主题活动“我 有多爱你”中的，孩子们都很喜欢自己的爸爸，而且大部分 孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢 的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很 自豪，因为在每个孩子心中，爸爸都是了不起的人。这个绘 本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象，于是针对孩子们喜欢 爸爸崇拜爸爸的特点，我设计了这个活动。二、活动实录活动目标：1 .能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表 述爸爸的爱好和本领。2 .感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。【在设计活动的时候，我原本将它想定位在语言领域, 但
2、考虑到主题活动的重点在“爱”这个字上，那我爸爸 这个活动就不得不提升孩子对爸爸的爱的感悟，于是最终我 把活动定位在语言、社会的综合活动上，制定了这个目标】活动准备：PPT图片、音乐;活动过程：一、聊聊自己的爸爸1 .今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的 爸爸有什么本领?喜欢做什么？请把你地爸爸介绍给大家。2 .我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也 想来介绍自己的爸爸。【从说说自己的爸爸导入，鼓励孩子们大胆介绍，此时 教师应该关注幼儿的回答，适时的追问帮助幼儿更加完整、 全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发 幼儿对爸爸的自豪之情】二、说说故事中的爸爸，展开联想
3、认识布朗的爸爸这就是他的爸爸，谁的爸爸呀？看、布朗也要介绍自己 的爸爸了。布朗爸爸的爱好布朗的爸爸爱好是什么？【次重点，让幼儿能观察图片说说爸爸的爱好就可以了】布朗爸爸的本领1 .爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。布朗多聪明啊, 把爸爸的本领臧在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物 一样怎么样？2 .爸爸像鱼一样怎么样呢?爸爸像鱼一样游得飞快。3 .这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里？谁来说说看。 布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮? 你从哪里看出来的？4 .看这是什么动物？布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样? 你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明？5 .那你觉得自己的爸爸像什么动物一
4、样怎么样？请你和 身边的好朋友说说现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样 怎么样？还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领 的？6 .从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。【这是活动的重点，首先，孩子们通过图片提供的线索， 能说说故事中布朗爸爸的本领，然后提升，通过教师提供的 动物提示，幼儿进行联想，进一步挖掘爸爸的本领。活动中， 大部分幼儿都能通过图片提示说说爸爸的本领，但由于我提 供的图片太多了，把幼儿框住了，这里其实只要提供少量的 动物作为提示，这样孩子才能脱离教师的提示进行想象。】勇敢的爸爸布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗 的家时爸爸是怎么做怎么说的？幼儿：滚出去
5、。老师：有意思，但语气不够厉害。幼儿：你给我滚出去，不许进来。老师：真像一个勇敢的爸爸。【这个环节重点应该是体验爸爸的勇敢，而不是学说爸 爸的话，像这些负面的话语应尽量避免幼儿学。教师的引导 很重要，我在引导的时候说：“大灰狼很凶的，你们应该更 大声更凶吓跑它！”其实，如果这时候我说：“爸爸很勇敢的 赶走大灰狼，你们要更勇敢一点”这样会更好。而学说可以， 但是教师可以提示一下，不要说“你给我出去” “滚出去” 之类不好的话，可以说说“不许你伤害我的孩子”之类爸爸 保护孩子的正面话语。】幽默的爸爸1 .出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸 在干什么？_我是分割线_2 .你们的爸爸有没有
6、做什么搞笑的事情让你哈哈大笑？3 .小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会 做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢？4 .看现在布朗和他的爸爸在做什么？爸爸脸上的表情怎 样?对布朗说：“孩子爸爸永远爱你！”那布朗会怎怎么对爸 爸说？【这一部分也是重点，是对情感的提升，爸爸为什么要 做这么多事逗我们开心呀？就是因为爸爸爱我们。可是在上 的时候孩子们回答不了这个问题，这可能是之前让孩子们讨 论的时候教师引导的不够，在每次幼儿回答的时候，教师都 要渗透爸爸对孩子的爱。】三、从故事中走向自己的爸爸1 .完整呈现作品，教师配乐朗诵。布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他 喜
7、欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞 快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假如，有一天， 一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗 我笑。“出去，不许伤害我的孩子:这就是我的爸爸，我爱 他，永远爱他。2 .今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相 不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起！非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声 地说出对爸爸的爱，你们要说什么？3 .相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样 开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。【教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理, 整个活动过程，教师都带着幼
8、儿在自己爸爸和布朗爸爸之间 游走，从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆和思考、 感受与体验，最后从作品中走出，回归生活，升华了孩子们 对自己爸爸的情感】三、活动反思在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目 标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。 比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍 完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸 是卖猪肉的这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉, 下次去你爸爸那里买其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪 肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦J这一类的回应 就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心 里都是崇拜爸
9、爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领 产生一种自豪感。其实，活动中教师的回应是考验教师自己的知识储备与 内涵，因此我们教师在平时除了要备好每一节课，准备好各 种游戏活动外，也不能放松自己的理论学习，我们要时刻给 自己“加油”，丰富自己的内涵、情感。教师对幼儿的影响 是巨大的，只有自己的情感、内涵丰富了，才能正确引导孩 子，让孩子的情感也得到提升。当然，做足课前准备也是很 重要的，在设计活动的时候，我们就要考虑各种孩子出现的 问题、回答，然后想好如何回应，特别是新教师，每个环节 的总结和衔接都必须设计好，这样在活动的时候才不会乱。还有一个问题就是我们教师一定要爱孩子，眼里有孩子, 关注到每一个孩子。课上的好坏都不是最重要的，只有我们 有一颗真正爱孩子想着孩子的心，这才是当好一个老师的基 础。 7