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1、庄子的翅膀阅读答案 庄子的翅膀阅读答案 庄子的翅膀 人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼 命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出， 但是你似乎越挣扎，陷得越深。 我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深 陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。 这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变 得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的 泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地 位更加卑微也更多数的“庶”，
2、他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里， 君主什么时候高兴了或者不高兴了， 就宰杀一只，纯粹为了娱乐。那是一个毫无 生命尊严的时代，那是一个人命低于草芥的时代。 庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃 亡了。对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛 和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物， 供自己取乐，同时也会为自己充 当爪牙，去猎杀更加低级的“庶”。 庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎 物。温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围。 庄子冲天而起。庄子就是这样被逼出了一双翅膀。 庄子从此不
3、再是一只猎物。庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃。 庄子获得了前所未有的自由。自由是什么 ？自由是你一无所有之后，还能自信地 对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄吗？没有。 所以我们成不了庄 子。 庄子曾经向监河侯贷粟，因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐， 庄子知道生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。 庄子是有翅膀的人。庄子的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄 子是能够吞吐宇宙的人，“抟扶摇直上者九万里”，庄子宁愿在污泥中曳尾，因 为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤相亲。 庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑 的，
4、庄子也是妩媚的。庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流 连戏蝶时时舞。庄子让当时的社会吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物， 滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损。凭什么 ？凭他的一对翅膀。 人到中年，我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀。说到底我没有 庄子那样彻底的思想。思想使人轻盈。金钱使人沉重。在我们生活的这个时代， 每个人都被捆缚在欲望的战车上， 每个人都在冲锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另 一个尸横遍野的战场，没有硝烟，但比起战国的刀光剑影、血肉横飞，丝毫也不 逊色。我们没有翅膀，我们只有欲望。 沉重是自找的。 我飞不起来。因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生
5、活的枯枝败 叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢 弃，反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。 (11)还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在股票与基金的浮沉中， 飞翔一生吧。 12 结合文意，说说题目“庄子的翅膀”的含义及表达效果。 13第段中作者为什么写庄子生活的时代？ 14. 第段中作者为什么说“沉重是自找的”？请根据文意作简要概括。 15. 有人认为结尾段表现了作者消极的情绪。请结合文章主旨，谈谈你的 看法 参考答案: 12“庄子的翅膀”指庄子彻底拒绝名与利的诱惑追求崇尚自由的思想。 作者用比喻手法，使题目有吸引力，更加生动形象表现庄子思想的特点。 1
6、3. 与我们生活的时代作对比，突出庄子生活的时代是一个毫无生命尊严、 人命低于草芥的时代。结构：为下文写庄子的翅膀做铺垫，以突出庄子的翅膀是 被时代逼出来的。 14. 我们不像庄子懂得在名利上舍弃。 我们生活的时代让人被金钱和无尽的欲望所束缚。 这种选择更多的是源于自己的内心。 15. 从表层意义上看，确实表现出一种消极的情绪，但观全文，它实际上 是愤激之词，无奈之语。此文深刻地表达了作者对庄子的仰慕和崇敬之情， 表现 出作者对理想人生状态的渴望和向往。所以说作者既渴望拥有庄子轻盈的翅膀， 但又因陷入现实生活的困境而不能自拔，于是有了这样的感慨。 - 强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三： - :宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。 校赛紀 迄褒三的 T if,本升芸兰亍弐.3 写.“文并一 :芯主匸三 mm切活丁 按二历 HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁. 力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿 数级乘法与读、写含间的三系的位数 -二；讲划生“教- 5!要后生进生的堂比较作，合“时- HIH :凳:.