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1、用尺量一量大班数学教案要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一 起，最后结果就是物体的测量长度。三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和 宽是不一样的呢？师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法 去测量别的物体了。四、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并 了解作用。师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣 赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到 过这些尺子呢？设计意图：孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了 兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷
2、树谁长得高？谁长的粗？活动目标：为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己 的方式进行测量，所以设计了这一活动。、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。、初步学习测量及记录的方法。环境创设：、户外。、长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录 纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的 不同。、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗？哪棵细？你是怎么知 道的？（目测）、有没有办法知道树干到底有多少粗？树枝有
3、多少细呢？幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：、粗细：1）用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方 法测量的？2）（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？3）为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中 部）、高矮：1）小花园里哪棵树最高？、有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目 测）、怎么记录？2）瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）3）龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？、用钢皮卷尺直接测量；、用竹竿等替代物量，然后竹竿放 地上用尺量。四、小小树医生、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你 们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高 矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。、互相交流记录结果。内容仅供参考 第3页共3页