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1、人美版七年级上册美术教案人美课标版美术教案七年级上 曾伊涵 第一周 石窟艺术的宝库敦煌莫高窟 一、 教学目标: 知识与能力: 1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。 2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。 3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。 4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。 过程与方法: 1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。 2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。 情感与态度、价值观: 1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。 2、了解藏
2、经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。 二、教学重点: 分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。 三、教学难点: knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attenti
3、on of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。 四、教学过程: (一)、播放九色鹿动画片 稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高他们
4、的兴趣，营造好的课堂氛围。 (二)、导入新课 1、提问:同学们看过这部动画片吗, 2、你知道这部片子中的故事是来自哪里, 3、播放九色鹿本生视频。 九色鹿。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。 4、敦煌最有名的是什么, (三)、敦煌的历史 通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢, 1、板书:敦煌莫高窟石窟艺术的宝库引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。 2、结合PPT课件展示 3、
5、板书:敦煌的地理位置 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the
6、Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 请同学们观看这幅丝绸之路地图为例讲述丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。使学生了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术产生的背景之相关知识，建立历史大坐标，把政治、经济、军事、文化、宗教等知识点相关联，更好地理解敦煌艺术产生的历史必然性。 4、板书:敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历(视频)丝绸之路的兴盛引发莫
7、高窟的开凿运动 学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生观看视频了解相关知识。 五、佛教艺术(选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性、趣味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。) 1、板书:莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析(PPT) 2、板书:莫高窟壁画艺术优秀作品赏析 3、引路菩萨图这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutiona3 r
8、y songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communi
9、st activities的国宝却在别国的博物馆里, (承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。) 六、百年耻辱藏经洞 板书:莫高窟的藏经洞的来历: 请学生讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。 播放视频莫高窟的艺术衰落与文物的流失(教师补充) PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单 从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史，文化的了解，对宗教文化的了解;同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。 七、探究学习 1、四大洞窟简介:(PPT图示) knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-dem
10、ocracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field i
11、nspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities (了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术的了解更有利于学生们对比观察研究我国各地石窟艺术的不同艺术特色)。 2、知识拓展建议:请同学们课下查找相关资料对比研究我国四大石窟艺术。试着做一份研究报告。在下节课上给全班同学做一个个人研究汇报 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in ch
12、arge of the underground. In addition, singing revolutiona5 ry songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishi
13、ng the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities第二周 在美术世界中遨游教案 一、教学目标 : 知识目标:什么决定了美术门类的不同。 能力目标:培养学生用探究性学习方式学习 。 情感目标:不断更新审美观念。 二、教学重点: 分析美术作品的制作材料 三、 教学难点: 能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 四、 解决方法: 针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 五、 教学过程: (一)、问题导入: 同学们以前都看到过那些种类的美术作品, (向学生
14、展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。) (二)、学生观察作品的细部: (1)、不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将父亲和秋瑾对照，同是人物画 他们有何不同, knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Undergroun
15、d activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities (可从光线、色彩、立体感等方面对照) (2)、自学:解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不
16、同分为以下种类: 绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为: 油画:(油画颜料、油画布); 中国画:纸、墨、笔、砚 学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论,发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。 在自学的过程中 使其明白美术作品属于那一类别 听取学生讨论意见 教师展示一些绘画实物。 教师展示作品 (3)评价总评 版画: 石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。 雕塑: 浮雕和圆雕 固体材料: 工艺: 传统工艺:(铜、木、石、陶、布、丝、琉璃); 现代工艺:(塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等)。 knowledge, Zhuang Shao
17、zhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutiona7 ry songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), s
18、uddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities建筑: 古代:石、木、瓦 现代:水泥、钢材、玻璃、铝合金等 现代艺术:金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 五、 练习 曼陀铃和吉他 素描; 玉兰黄鹂 雕塑; 磨镰刀;油画 血衣;国画 山东长清灵岩寺罗汉像版画. 六、 评价总评: 在美术世界里绘画种类的不同,根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的
19、真实的思想感情。 学生感受实物，观察并发言，观察并发言，在实践的过程中理解艺术材料不是随便选择的。 七、 小结 表扬积极发言的同学及表现突出的小组 八、课后记 相关资料 法国修建凯旋门的原因:由于发生法奥战事,法国势力弱国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountain
20、s and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥
21、国侵略着战斗.马赛人高唱马赛进行曲挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。作品中只有七个人却给人以浩浩荡荡的千军万马之感. 作者简介: 亨利-摩尔18981986 英国著名现代雕塑家。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期发展出两种技法:一种是在实体中挖出空洞,以显露内在的形体;另一种汇集不同的形体来组成一件作品。2000年在我国举办展览引起轰动。反响强烈。 罗中立 著名油画家四川美院教授。 秦始皇兵马俑 位于陕西临潼下河村 目前挖掘出三个坑 面积有两万多平米
22、内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件 青铜器万件。号称世界第八大奇迹。 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutiona9 ry songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong L
23、ing Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities第三周 手绘线条图像会说话的图画教案 第一课时 【课 型】 造型?表现 【课 时】 二课时 【教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21
24、世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。 【教学内容和目标】 1.显性内容和目标 通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓
25、住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 2、隐性内容和目标 培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。 【重 点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣 培养、发展观察力、想象力、表现力。 【难 点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理 抓住关键 创造性的表达。 【教具准备】 课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。 【教学设计】 knowledge, Zhuang Shaozhen s
26、aid pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly
27、the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 第一课时 (第二课) 一、创设情境，导入新课 教师以电影李双双中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。或创设某一情境，提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，并找一学生上台板画，师生评析后，教师说明“作用”得出“第三语言”的结论，引入新课。 二、教学活动 ?设问思索: 师:提问,
28、哪些地方接触过手绘线条图像? 生:回答。 师:出示各种图片 生:分析各自内容和作用。 师:总结手绘线条图像“可视性强”,“快速方便”等特点。 ?欣赏、明确知识 师:引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在。出示贺兰山岩画、“儿童画”作品,让学生欣赏,并让一生读教材中的第一段文字,知其伴随人类的成长而发展,且早于文字的产生,各行各业、方方面面都能用到。 生:读教材第二段,讨论回答 师:板书小标题。 功能:叙事、说明、交流、抒情、记事等。 地位:人类的第三语言 除口语、文字外的 实用性:不受时间、地点限制 不受工具技法约束。 应用范围广:示意图、路线图、交流图 教学板画图、
29、地质地貌图、侦察图、布置图、叙事图、说明图、美术专业创作等。 教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例 ,让学生观赏 进一步认识其重要性 加深学习兴趣。 ?热身练习 让学生根据个人程度,按“建议”中要求,或自选内容.也可临摹,感受手绘线条图像的乐趣。 三、评价 展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结 指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。 四、学生练习 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, s
30、inging revolutiona11 ry songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office
31、 Wujiang, anti-communist activities作业 根据“学习建议”要求或以上热身练习中遇到的问题，让学习有针对性的练习。教师可根据学习的程度提出不同的要求，并创设情境，规定时间，并让学生彩用游戏、竞赛等多种手段进行。 五、作业评析 选择较典型的作业收交。从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面进行评析。适时鼓励 少作横向比较。 六、小结 通过学习本课，使我们了解了手绘线条图像的功能和用途，知其是人类除语言、文字之外的“第三语言”，简便易行，用途十分广泛。 已能用手绘线条图像的形式对事物进行简练的描绘，为下一节课的学习及今后的学习、生活、工作打下了基础。
32、 七、 布置下节任务 师生问好 下课。 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (hea
33、d of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 第四周 手绘线条图像会说话的图画教案 第二课时 【教材分析】 “美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”是18世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能
34、力。 手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异将会使更多的学生热爱美术。走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中增强自信、发展个性、培养创新精神。 本课是新教材精神和理念改革的一种体现有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。 【教学内容和目标】 1. 显性内容和目标 通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。 2. 隐性内容
35、和目标 培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神、发展个性，培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感。 【重 点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣 培养、发展观察力、想象力、表现力。 【难 点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。 【教具准备】 课件 范作 常见产品安装说明图 茶杯等实物。 【教学过程】 第二课时 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturin
36、g is in charge of the underground. In addition, singing revolutiona13 ry songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in
37、 establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities一、 导入新课 回顾上节所学内容，教师提出几个生活中常见的物品 找几个同学到黑板上描绘，师生评议，教师概括总结，指出不足，并修改指正，说明手绘线条图像的表达虽简单自由 但也是有一定方法可循的。引入新课。 二、教学活动 ?明知识法 1、特征的表达 师:随手在黑板上画出一个暖水瓶,同时展示一个暖水瓶实物,同学生一起观察分析其结构,用几何分解的方法,概括其基本结构,说出组成要件,分析哪是必需有的,哪是可有可无的(如提系), 生:欣赏教
38、材中的范作。 师:说明,在对物像观察分析的基础上，找出能表现基本特征的形状，然后再去明确地表达。随即板书表达步骤:“观察理解表现” 2、动感的表达 师:创设几个情境让学生去讨论。如流水该如何表现,静止的汽车和行弛的汽车应怎样用不同的方法表现 生:几个学生到黑板试画。 师:带动学生一起评价分析。 师:画“一杯热水”,说明表达的关键是强调“热”这一概念,但线条的形式可是多样的。引导学生赏析教材中范作.明确这一问题。 师:展示有关范作,边演示边总结,在表现人的情绪、流水、闪电、光、雨、火等有动感的物象时,要使用有象征意义的线条,运用一些特定的技法去表现。 3、 过程的表达 观赏教材中“尺蠖幼虫的爬行
39、”示意图，并展示有关“过程表达的图片。 师:说明动物的爬行、运动，机器的运转等都有一个周期性循环的过程。路线图、过程图等都有其独特规律，可用指导线、箭头、排列等方法表现，只有认真观察、分析才能得到理想的效果。 4、内容的表达 回看上节教材中小客厅布置图等插图，再看本节少年科技knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains a
40、nd the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 城和“学生一天的生活”插图。 师:讲述“
41、内容”的表达 是用途最广泛的、综合性的手绘线条图像表达内容,绘制时应综合、全面考虑。 ?热身练习 师:创设情境或布罩练习题目 如描述、记录、说明等。 生:作有针对性的练习,也可根据上述所讲,任意作“特征”、“动感”、“过程”、“内容”等某一专题的表达。 师:巡视指导,遇到问题,及时指正解决。 三、学生作业 ?、依据教材中“学习建议”,选其中一题,分组竞赛,每组选派一名代表到黑板上绘画。 ?、创设情境,规定时间,充分发挥学生的想象力和表现能力。 ?、出一个需多幅完成的题目,学生每组分配一幅内容,最后形成一套完整的组画。 四、作品展评、小结 各组选派代表作品参加展览,评出优劣,将大家联合完成的作品
42、,按顺序在黑板上展出。教师从学生不同潜质出发,对学生作业做形成性评价,一般不做横向比较。 教师指出,通过学习,基本了解了手绘线条图像的功能与用途,并掌握了一些表达的方法，学会了用简单的手绘线条图像与同学进行简单的交流,为以后的学习和生活打下了基础。 五、师生礼仪 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutiona15 ry songs of the Taihang mountains and
43、the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Yuanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities第四周 大家动手做条龙 一、 教学目标 1、了解
44、龙的来历发展与造型特点 可以陶冶学生的情操 提高审美能力 培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识 并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱 激发爱国热情。 2、在课堂教学中应更注重学生的制作过程 和分组活动之中的团结协作精神的培养 强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华 突出集体竞争的气氛。激发创造精神 发展美术实践能力 使学生逐步形成基本的美术素养。 学习构成知识 并把它应用到设计和制作中。 二、教学重点 (一)、教学重点 调动学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 (二)、解决重点的要点 1、要创建分组竞争的课堂气氛 鼓励每一个小组争
45、先、争胜、争取班级第一。比那组最快 那组最好 那组最有新意。 2、好小组讨论 群策群力完成任务。 3、时注意人员搭配 使各组能力基本均衡 保证公平竞争和顺利完成作业。 三、教学难点 (一)、教学难点 如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 (二)、解决难点的要点 1、励创新 要求学生把课本的方法当成参考 尽可能地想出新的方法。 2、些简单明确的构成的例子 让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。 四、课前准备 1、可利用的废旧材料 易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。 2、可以替代的材料 去了粒的玉米芯、高粱、玉米的
46、秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜 黄瓜、茄子、萝卜等 。 knowledge, Zhuang Shaozhen said pro-democracy work, lecturing is in charge of the underground. In addition, singing revolutionary songs of the Taihang mountains and the Yan an ode. Underground activism attracted the attention of reactionary forces, one day, Dong Ling Y
47、uanpei (head of the Youth League of the Wujiang), suddenly the field inspection, then in establishing the Middle circuit Education Office Wujiang, anti-communist activities 3、自制材料 课前或课上用比较硬的纸作成纸筒 把它作为做龙的材料。 五、教学设计 学习内容: 激发兴趣、讲授制作方法。 学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。 展示、体验、交流。 学生活动: 分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。 学生从教学中展示的各
48、种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。 学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务 锻炼协作能力。 学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义。 教师活动:把龙的传人的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。 教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。 六、教学过程设计 教学活动的方式