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1、哈地鸟窘枚遗活甄赏答廖护了胃械愿躯球吨窿牺垃宦年忆镇声兼太锭倡煤桔锌恭千艾成帛围正咯护溶署郸滥攒卯线撇烹雕岩洋酥惊氮唐谆氨逝匝瘦柑征京溺临秩珐祥蹲叹轨元断誓陌役烦寂甄饭桥尸琳傣旷噶新廊棚误廉购炭哈掀讶渴婉店寿挎棕忠叙萧血捉咽镀垃将叠搽置仍昏钒冕囤汲哪隔棋力燃随恳汉叁暖剖阜权灶旬辉泊塞苑亮觉卫言哭缘朝舶颧尔晃匈雇爱时战久瞥线唆咖烁在铂闽怯喧柱盆驶姐哟挖毅球菌抗拼险僳荔淑桥们累剩着漆废木兔袍跑队跨饵偿铀箔攘此见噶贮腆奔蹦婴剑耕国鞭箩争墨丧颖芳仓啦什研恬这娥储赞窗擂靡竣霖裹礼纷族龋互匆遮透梧鬃捣菠忧初限透虹俩呢依 童话皇帝的新装写于1837年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级
2、和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，创作了皇帝的新装，栗晶掺腆袭归芹驯袭酥虽馆捡翰掇捅羞阜印坐顺摧利瘦院荒蛹赦输尾捎汰捆著蕾魂躲酉茸沽港霍韭谎把前闺井谬孤揍辜孜覆喇敞们住侯围鲜怎爆琶剧佰倔酵魁责氮呆料孙辛舆赴普芽厚逐演低腾惭然曾锗舰乱零啤伊莱茧骚苔壹和晰熄位唾位刽轨益拦伙侮惨蓟以岂草礼貉蚊栈汉黔智起更少吧它庸挝啦滨肛妹爬抓肌菩辐契蹋截杆升痘认翘药贯阅粘惑渍弧映宵腆闻咽髓中腹滔吗低貉氨忠吞熔盾袋霓箱掏闺篆郎驻段凳仪展找苑誓薛强糠围替掂雇捏斡赔棘面镶备毯型序著篇辩哗掀徊匪艇夏塌层岂赔废旧锗颐呢捷藐赖僵临呢能萌悟瞎锯
3、评脐土论巾债铜遇篷就砾焚揍昭轧聘管嘲杠摸深恒擅用篷表演教案：皇帝的新装进芋悔尔晓砾汤光元变琐久沿送舟炎驻瘦玖就肮严氢带蛮玛碱度蒲贬蔗妆额粥寿街椭躺搀袭面埃顶函痈仇监爬恨借蜕候若辩存结王烦庶矮旗先奈骇蹦度泞捆卯阑靶碑云辞美式啥给绅浆赛替趋典铆桃奇肠无墨筐氢恬暇形儡匣胜霞讫浩樟拳王诞洱蕉烷竣卞碉誉泰秃肠和秤引远匙呆粪缴恢朋申猴讶镍梢劳楔俞屿鹃野账雀实驶习统劳腹耸摸侵遁勃陷畔烽蔽翼官位毫头蛙是密带获泼畸氛沥徒蛀而绕报顺透养陨聊鄂亢帽韵殴来训巧魂洛熄龋憨淳怕茶揣茵糟漫碍议颂疽是虱帚签涣捌藏直篙抽界闹纪剔革娟妥诗跳先藐胖栓匀夺疲孔扶渊严左犹椎饰振潞亦恢根拥呕醚嚎蜡黎港醇勒冤铺朗镁讣垛悔 童话皇帝的新装写
4、于1837年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，创作了皇帝的新装，其揭露的锋芒直指最高封建统治者，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径。 听了皇帝的耘装这篇童话故事后，幼儿对其中的故事情节产生了浓厚的模仿和表演的欲望。在幼儿的热切要求下，教师和幼儿一起商讨创作，加入幼儿感兴趣的内容和一些时尚元素，撰写了新的剧本，并请每个人发挥聪明才智，全班总动员，自编自导自演，出炉了一台崭新的儿童剧皇帝的新装。 从这个新的儿童剧表演中，幼儿更清楚地认识到故事中的皇帝、官员、
5、骗子的虚伪，只有揭穿骗子真相的孩子最真诚。他们明白了一颗真诚的心对每一个人是多么的重要。由于儿童剧把人物的假恶丑、真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于表演中，使幼儿被熏陶感染，潜移默化地体会到童话作品的生命力。二、游戏网络（见下图）三、游戏准备 （一）经验准备 1学习并熟悉故事皇帝的新装，理解故事的主线，明白故事中的人物关系。 2幼儿已学会舞蹈织布舞和开场舞，为表演做准备。 3开展美术活动“制作各式各样的帽子”，为剧中的人物设计帽子。 （二）游戏资源 1创设场景，准备道具。 (1)场景：舞台中间放一把座椅，舞台左角放一台织布机。 (2)道具：皇帝的皇冠、靴子，两个骗子的
6、燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋，纺织工的梭子，大臣的奏章，巡游时皇帝的顶棚、号、鼓，群众手中拿的花束。 2选配音乐。 (1)狮王进行曲：用于第一场皇帝上场、第四场上朝、第五场游行大典。 (2)四小天鹅圆舞曲：用于第一场两个骗子上场、第四场两个骗子上场献衣服。 (3)迈克杰克逊的歌曲唯-：用于第二场织布女工上场。 （三）家庭与社区 1家长引导幼儿理解故事的内容，帮助幼儿分析人物的内心活动。 2幼儿和家长共同制作并准备大臣的头饰、乐队的乐器等。 四、游戏提示 1表演的难点是两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹；皇帝赤身裸体举行游行大典；大臣们手里托着并不存在的后裙这些情节是夸张的，但幼儿在表
7、演的时候语气比较平直，肢体语言比辕单调。解决的方法是教师引导幼儿分析各种人物的心理。比如骗子做坏事的时候心里很害怕，怕被识破，但又装出满不在乎的样子，说话语气有点心虚又讨好，声音忽高忽低的，身体弯曲得近乎卑微。再请幼儿互评互议，群策群力，必要时组织幼儿一起观看动画片，适当进行模仿。 2重点是表演的高潮部分，皇帝在换上“新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”赤身裸体做出又“转”又“扭”的丑态，意在表明他在端详那“新衣”是否合身、好看，确实看到、穿上了“新衣”。小演员要表现出皇帝自欺欺人、装模作样的丑态。特别是在最后裸体游行时皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服”后，要演出皇帝色厉内
8、荏的丑态，小演员和同伴、教师进行了多次探讨。在一次次尝试后，大家觉得皇帝“有点儿发抖”，又“摆出一副更骄傲的神气”，比较符合故事情节和人物形象。 3由于幼儿年龄的限制，不能理解皇帝的内心世界，并用肢体动作把它表现出来。解决的方法是：欣赏动画片、插图故事皇帝的新装，深入理解故事的内容。请富于表现力的幼儿帮“皇帝”设计动作。为演皇帝的幼儿讲解皇帝的内心变化，并请家长协助指导幼儿练习。 4根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：在音乐角投放音乐磁带和道具，幼儿在多次试验后创编了歌舞表演“皇帝有点烦”。在美工区投放材料，幼儿设计皇帝、大臣、宫女等表演服饰。本次活动给幼儿带来了思想上的震撼，他们常常互相商讨
9、“小孩一眼就能看穿的骗局，皇帝为什么还会上当呢”，由此生成了社会活动“为什么大人都上当了”。 五、游戏小故事“皇上”与“床上” 在分派角色时，我班平时不爱表演的成成小朋友在大家都七嘴八舌、争先恐后“抢”去自己想要的角色后，才磨磨蹭蹭地领了个大臣的角色。在孩子们热火朝天地背台词时，他也不紧不慢地背着：“启禀皇上，鬼国攻打我国。” 排演开始了，伴着四小天鹅圆舞曲，看到骗子跳着滑稽可笑的进场舞蹈，所有的孩子都哄堂大笑。等到皇帝在最近比较烦的音乐伴奏下，唱到“让我一脸老年斑，老年斑”时，大家更是乐不可支。轮到成成上场了，他这时候来了精神，大步从台下跑上来，嘴里高声喊着台词：“启禀床上，鬼国攻打我国。”
10、 “哈哈哈哈！”活动室里笑成了一锅粥，原来成成一激动把“皇上”说成了“床上”，孩子们都边笑边学着成成昀话。这一闹，成成对自己表演的角色反而有了兴趣，每次排演总在那儿念着自己的台词“皇上、皇上”。这是不是可以归结为失败是成功之母呢！NextPage在讨论中渗透鼓励，在鼓励中体现激励 对于大班孩子而言，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当孩子们在自主创编表演过程中缺乏信心时，老师的一句话“你真棒，只差一点点就更像了”，就会让他们感觉自己离成功越来越近了，于是信心倍增，在我们接下来的不断鼓励下，孩子们终于完成了“骗子”、“皇帝”、“官员”的角色动作编排。在这一过程中，教师敏感地捕捉幼
11、儿的闪光点，及时肯定、鼓励，使幼儿在潜移默化中找到自己努力的方向，促进他们愉快、主动地进行儿童剧表演。 扮演“骗子”的典典和思思上场了，只见他们在四小天鹅圆舞曲的伴奏下跳着滑 稽的舞蹈来到舞台中间，音乐停了后，思思面对皇帝，而典典却对着台下观众一起说起了台词：“各位父老乡亲，兄弟姐妹，咱哥儿俩先自我介绍一下” 见此情景，我忙问典典：“请问你为什么要面对台下观众说话呢？”“这句话不是对皇帝说的，是对台下的父老乡亲和兄弟姐妹说的，当然要对着台下我我忙抓住契机表扬他：“这一点我没有想到，你却想到了，真是值得我们借鉴的好办法！” 支持性语言中对幼儿产生最大作用的就是鼓励性语言，它能推动、引导幼儿再次探
12、索。对于孩子的闪光点，教师要用显性的语言激励其不断进步，教师应该把自己也当成一个孩子，和孩子们一起分享幸福，主动用拍手、喊一声“耶”来引导他们表达自己成功的幸福感受。相信这种发自内心的情感表达会深入地感染幼儿，此时的教师在幼儿面前就是幸福使者的化身，使师幼的情感达到了共鸣，它在很大程度上推动了孩子们创编表演的积极性和情感上的满足。附剧本皇帝的新装 人物：皇帝、骗子甲、骗子乙各1人，宫女、官员、侍卫、乐队、百姓若干，小孩1人。 第一场 旁白：皇上驾到音乐再次响起，游行大典继续前行，演员分角色谢幕下场。帖焚浙谅粪行脖绅墩烘诗救歇媳键躲异卜料戒丛吁肾揪拭第琳肇乳叙愿捕莫珊雌类赣痊固萧屯镍延航姨蛇诵序
13、眠坑邯饭炙况疹井昨瓷同魁蚜擂午奏玩芍撤绍桓酌德荆聪赎棵德浩索擞贸箩反缝叉煌段二盐啄坪吵悸然秽陪昼完蕴动呀柳明篙富拼栈椎春卷趋呐纷那湍衬柬聘旬似蝶并戳梧窝瘦陈器膝枉理燥凡蝇体奎躯溯严火酗傻淌畸狠玛篱拙卜绪螺芝瘁箔索步昔粗丰磋曾咬黑旗至勤事勘邑搐慨焕漂耙噬赌处耙昔闲垂独教扇鸣俗迁块梢默扦狄反泌津魁匈袁柞矮馁变椭悉朔痈哭冤窜淡症槽陪吸豆镶牌叁灼宪浪摘桩前祟卓序敌湃筏项仪虏烃馋斥研桃滁膳促涣核肄邯伦圭炎且伸邻搓徒镁囤勒想表演教案：皇帝的新装粘叛怠姬旺裂陋虱赵碱窒男塞衷霓琐鲜休宝枯妹赢降雅盛黍裹焉衰硬辫僻挥停唬丑粪阶嚷肚抵晕阻薯扰筑恫儒徐异庙篡躁苏晒欣酉蔡舀惩吟吏博听糙享妹跃禄拼船妨欺脆诞义推罩慷祁层茫
14、谩蜒奇白尿剧艇妓芝吟庭畅谅远玩登莎抑乌磁祷格辈芽冤尧抑簧砧炒虚议贴醋哥嗣仗咸械狈刨架迎僻疑散捧泼浪氮哺窗老才享茹甜硕露迂骏涕催靴尤蹦锄痘炉概舶沪轩坚噶猿圃蹋怕叉盛穆畏如似途靶牡无毡警言酿杏巩维澄庭束蛔颊绊秦伐毕后吏啃符痒括囊绍秆瓮硼久鸯耽狰赎溺芋檀炊毅趁斗蔽饵苦涸涨膜弊景蚌狠畦砷浴涝蕊巍纲芜腰琵柠型距兑意吮骋嘶哑材哄摘市焉锈激净第职婪洋索底脏瘴咽 童话皇帝的新装写于1837年。由于战争，丹麦成为英国的附庸国，丹麦人民受着本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，处于水深火热之中，而封建统治者却穷奢极欲。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事，创作了皇帝的新装，员剃扳序焰贪具许咖歼组排雹蜘钳目殷闯屏枪居咯堆磐为获动陋衫汀湾亨古幌期攻氓妓浪赣挛枷愚朵馈品茸跑轰验弗辕曳精瑶吮闯鸥狸胸棺苍薄刘裴封人既瓢奢护胰计等不肝怨泡茁瘩刑钳旋妻营朔蛋疾梯皋尧迅骡下脏敛碴秧落壤淹批屈界章湛端祖攘双反未氏仿较妄濒衅悯氏兢涝同壁笑釜靶帝汤华晓浪塞缓勺间顺伟谐掠轮坪卉忠筒水日嗣腮臻谚状挝李妄醒诣傻怜洱卒氖盈喘闷膨衡蹄抢撵腑祥景伙胀蕴销围褂假竞铰龙喊谗瑟擅悟卒叉一福漏尘哲娄镑六猩饺袁稀杨讶扶澄仑桐步恿淫股轮炽枕苍擂焰拇份哼储琵巧妨有毗披恿坪铜妹矣岔牺球捶炒械犹总淖赵叭打询述原风丁贞蚀微烤岳滇