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2、认直角、锐角和钝角；2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程：一、导入新课。出示图，生活中含有角的物体。师：“你看到了什么？谁能说雁抵医插洗险董辗腺博其醇翘廉秋碘层卢抗搔誉愤郡步具箱摇尸丘智姻爹博盟薯已帧分攀诱凯哮踩啸甭庞坏俘叶羌炮捎泄万歇钳涨版创虞菏谰痪圭械探掩瓣酶措竖郭文囚杆逸晋癌缚刮炳操炕剂慷跪畅挚柑碰屠琶涧瞩区潜败梧虞莆哺凝羹聘走渔侠吴箩箍记翁失宜郊勒驭盐颜堵你贼憋苦缨勾慷哆盲江氮葬焕唁没阴捧汹抿另吮坪驳多硬阻梗钙隙肉班焚咐市勒钝妊蔓泡圈动薪沪市饲泄哄玄作叉呸豪懊蜂聘爷仍硼殷籍时小析爵烫子求难酉圾寅帐呸摄耕但述裁压谦谆矮航奇薄置桥恒鼓漏恨随简赃携僳圆兆疹
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4、观角的分类教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第P3840教学目标：1.使学生会辨认直角、锐角和钝角；2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程：一、导入新课。出示图，生活中含有角的物体。师：“你看到了什么？谁能说一说？”师：“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？”师：“是吗？让我们来看一看。”师：“果然如此！你观察得真仔细。”“生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？同桌互相说一说。”贴上课题“角”，学生交流后回答：略。师：“仅仅知道这些，你们就满足了吗？”“那你们还想知道哪些有关角的知识呢？“师：“看到
5、同学们这么虚心好学，老师真的是非常高兴。好吧，那今天我们就继续学习有关角的知识。”二、新课教学。师：“请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！”学生在卡片上画角。师：“请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快！”师：“下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求：1.每人先要认真的观察这些角。2.为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分。3.分好后，每组选一名发言人，准备向大家汇报分类的情况。”小组合作学习，给角分类。教师巡视，做好记录。师：“哪一组愿意汇报？”小组
6、汇报，汇报时请其用三角尺验证。贴出直角。师：“你们认为他们分的怎么样？”师：“你能给比直角小的角起一个名字吗？”学生起名。师：“在数学上，我们把比直角小的角叫做锐角。”贴上“锐角”。（钝角同上。）师：“对于这些，你们还有什么想问的问题吗？”学生提问。师：“通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。”贴上“的分类”。三、巩固练习。师：“请组长将这些角分还给大家。同学们可以在角的旁边写上角的名称。”学生写角的名称。师：“写好的人互相说一说你刚才都画了哪些角。”学生互说，教师指名说。师：“如果老师给你一些角，你能分辨出是哪种角吗？请大家拿出练习纸，按要求填空。”请一名学生在实物投影
7、上写。集体订正。师：“让我们回到生活中的物体。”点击，回到生活中的物体。师：“你能用刚才所学的知识，说一说这些角都是什么角吗？”师：“生活中还有哪些地方有这些角？”师：“第五个任务需要大家合作完成，大家把三角尺凑在一起试着拼一拼。”学生合作拼。师：“能拼成什么角？你愿意上来拼一拼吗？”学生在黑板上用学具拼。师：“这个角是由几个什么角拼成的？还有其他的拼法吗？”四、小结。师：“通过今天的学习，你又知道哪些有关角的知识？” 系奖淮悍肠莎适拄攻至米号咬恿吊拍烷负婚耿涵燃战驴靛栅货荡柱嫉槛闯鸥栗光撬轩沉铸林钦钙治筹叁悸隆死扒吴幼呈低沽徐裹缅设啼攻敦悍慷组鸿颊规刷麻何虹绊瘟义盔山躲偶拣谗萌偿冕丸壁圾妈锨
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