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1、猫和小鸭活动目标: 1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。 2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。 3、能积极参与讲述活动，大胆讲述。 活动准备: 动画片、图片 一:初步感知理解讲述对象。 1、师:小朋友，你们喜不喜欢看动画片？想看吗？ 幼儿:想看 2、师:请小朋友安静地看动画片，找一找:里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫） 3、师点击播放动画，幼儿欣赏。 4、师提问，找一找:动画里有谁？（幼儿回答出一个，教师就出示相对应的图片。） 幼儿:动画里有小鸭子、猫和母鸭 师:哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋
2、友有没有更好听的话啊？ 陈滢:我觉得是鸭妈妈 师:好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？ 5、师:谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（幼儿说，师指图片） 幼儿:动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫 师:真好！说得真完整。 6、师:我们一起来说一说 7、幼儿齐说:动画里有鸭妈妈、小鸭、猫 （一）师:刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？ 1、师点击播放放动画，边提问:在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？ 2、师:谁来说一说，这个段讲了一件什么事？其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的
3、讲出来？（幼儿说出其中的情节和人物，教师出示相对应的图片:在什么地方？有谁？在干什么？后来） 幼儿:鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。 3、师:这位小朋友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。 4、师:其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这个段故事，好吗？好，开始吧。（幼儿讲，师个别倾听） 5、师:谁来讲给大家听？ 幼儿:（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。 师:恩，他讲得真好，他讲
4、到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。 6、师:画面上有一个动作:师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？ 幼儿:猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（幼儿边说边配动作） 7、师:我们一起再把这个段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。 幼儿齐讲:鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。 师:真棒！看来我们小朋友都会讲了。 看？ 幼儿:想 1、师:那我们来看第二段，看看:猫逃到了哪
5、里？它在干什么？后来怎么样了？ （ 师播放，幼儿观看。师在适当地方加以提示） 2、师:谁来用刚才的方法，把这个段故事讲一讲，让人一听就明白？ 幼儿:猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了 3、师:这位小朋友讲得真清楚，她也讲到了在什么地方？谁在干什么？最后怎么样？（边说边出示小图片） 4、师:小朋友向她学一学一起来讲一讲。 幼儿齐讲:猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了 5、师:哎！赵老师有一个问题解决不了，小朋友愿不愿意来协助赵老师啊？ 幼儿:愿意 6、师:请小朋友猜一猜:猫打开蛋发现是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么？（出示图片时师做惊讶状） 幼儿:我刚好肚子饿了，我要吃
6、了你 7、师:当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢？跟旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论，师个别询问） 幼儿:你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的 师:这只小鸭子真聪明，讲得真好。 8、师:老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。 幼儿表演:猫:“我刚好肚子饿了，我要吃了你” 小鸭:“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的” 师:表演的真不错。 三:完整欣赏动画，讲述故事 师:这个猫和小鸭的故事有趣吗？想不想再看一遍了？这次看的时候要仔细地观察一下里面猫的动作和表情，想想猫和小鸭之间会说些什么？ 1、师点击完整播放动画。 2、师:请你和旁边的小朋友一起把这个故事完整的来讲一讲。（教师个别询问） 3、师:谁来把你的故事讲给大家听？（其他小朋友安静倾听） 幼儿:，鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。猫逃到家里准备吃小鸭，它打开蛋发现是小鸭，它对小鸭说：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭听说猫要吃它，于是它说：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”后来鸭子逃到老鼠洞里去了。 师：讲得真精彩，真详细。 4、师：看来我们小朋友都会讲这个故事了，请你们把这个故事讲给班里的其他的小朋友听吧。