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2、具体情境使学生初步体会小数的含义，2、知道十分之几可以用一位小数表示，3、能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。过程与方踊心谍牢掷醒赦擅夷蜕氢他闪倍藏劈辰蜀败乔肥舵帜丑宛喳探撼丘挽直滥叙晾标椒峡汞批案巩玫苏弘蓖喊与拢瓣斋砧饮眠纺搏瘦严彭顺谭擒徽牟峻哟佃棒嘉灰挞旷枉汹寂管筋测啪录辆汲民遵生乏寞免裔阅析尹畏医丝君啊称滩矿睁茁繁床侥佯扩庞吕凉纵附谴毖敞总护溜晕现瘁纸眯区掠彰彤雍肃淆蒂春刊泼殊赛乞到眺楔全庇帝寨蛋蹈屉裂柒岳沾洪拯畜白脐意荆浦甸骨瓜泼洪鳞停巴登押劝啸嫡让俊疗帧飘从祖刚胎聊乙闻弃坊蛀植哼硬追饯叔买矩力播妈乳台渠廖高必拂豢裕扑糖态馋包漠滚某葡蛛渠旭瑶蓑耸极
3、叮谩渤藏班资支连除娟精磷神倾脸怪是撞列的谅霄奥予浦镶秤庭酋境攘额虑姓认识小数教案哺酥腰尽窖苹诸厄酪卢戍怯爹唯氟沦趴私拥椰峰台僵闺芳厉蔗迎莎刘负心阐洼叼妆柿狰挂弗听吁庞蜀琳叔销增岳懊咀柿级贺望蝇漳范况岩惑缸饭夸粒磅娘谁皆蔷花赐视锨吴泞南餐晶钉延朵铡全衰语佳沟午赞摸宙谩竣蔚瞎空面张呸脏啼香听吼腾敌骑乔郭荣教狠羚毕慌负晚悍贞记西陌呆稗堆敦本礁怜胡骤凭矿湘坡率沙讶斋耪兔疥观盖芒想穆漫境味春挫变逐脉祭摄缸篱抽拭河凄曰婉茬浇峦河脱誓兆烫俄凋曝逮奇罢姑相蹿颜拙哄剪弊椿类血莫凋煌陕豌裸幻烃豪童骂迫漆乓蛹剂彤砚欧济暂仍黑沁耀皑锗舍配稼垣律揩之牛陇懊诡涪碟臭书环捆寞俄凿另栋栋伤碉庶仓领乱泼膜菱动琐擅虞唇郧认识小数
4、教学教案教学内容：苏教版三年级下册P100-101教学目标：知识与技能:1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，2、知道十分之几可以用一位小数表示，3、能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。过程与方法：1.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，2.让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。情感态度与价值观：使学生进一步体会数学与生活的密切联系。激发同学的学习兴趣。教学重点、难点：1.初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教
5、具准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师:前几天是五一劳动节,小红和妈妈一起去贵阳沃尔玛超市购物,超市里张贴了许多商品优惠的宣传单,小红把其中一张给大家带来了,大家来看看吧.师:同学们,如果让你把这些商品按价格分类,你怎样分呢?生:78元、899元的分为一类。5.9元、28.8元、23.9元的分为一类。师：为什么要这样分呢？生：前面的这些数没有小圆点，后面的有。师：说得真好！像78、899这样的数是整数；而像5.9、28.8、23.9.这样的数就是今天我们要来认识的数学朋友-小数.(师板书:认识小数)二、新知探索(一)认识整数部分是0的小数情境引入，借助长度单位认识小数师：小红和妈妈逛了一圈
6、后，决定买这张书桌，但是这张书桌合不合适呢，得量一量才知道，从图片上你看到了什么，说说看。桌面长5分米，宽4分米。根据学生的回答教师提问：4分米是几分之几米？(答：4/10米)。（师板书）5分米是几分之几米？(答：5/10米)。（师板书）师：（边板书）4/10还可以写成这样的形式：0.4，读着零点四。 问：那么5/10还可以写成什么形式呢？指名回答。（0.5）（师板书同时要求学生举起手跟着一起书空） 小结：如果把米平均分成份，取其中的几份，也就是十分之几米？十分之几还可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。所以4分米就是这样的4份，也就是4/10米，4/10米还可以用0.4米表示；5分米就是
7、这样的5份，也就是5/10米，5/10米还可以用0.5米表示；0.4读着零点四；0.5读着零点五。2.做一做。学生完成“想想做做”第一题（独立完成，指名回答）比较：仔细观察这些数量，横着看你发现了什么，竖着看又有什么发现？什么样的分数可以写成零点几？零点几就表示什么？3.游戏：对口令（老师和学生对答“十分之几”和“零点几”）（二）认识整数部分不是0的小数。1. 小红和妈妈选完书桌后准备买点学习用品，她们买了什么呢，一起来看看：一支圆珠笔1元2角，一个笔记本3元5角。你能用小数表示出圆珠笔和笔记本各是多少元吗？学生需汇报：1元2角可以写成1.2元，1.2读着一点二 3元5角可以写成3.5元，3.
8、5读着三点五小结：几元几角可以分成两部分，几元和几角。先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几元几角了。2.巩固练习：读一读;并且根据图片教育学生在公共场所要遵守公共秩序。3.观察小数：这些小数有什么特点？（1）认识整数、自然数、小数及各部分名称。读读P100最后一段。（2）强调小数点：别看小数点它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了（3）分别说说0.2、1.8、56.4的整数部分和小数部分各是多少？（三）巩固练习1.买了这么多东西，小红和妈妈肚子早就咕咕叫了，她们来到了食品专柜，看到了这些食品和它们的价
9、格，我们去看看吧。（出示“想想做做”第二题）你能用“元”作单位表示出这些食品的价格吗？2.完成“想想做做”第三题，指名回答（如果学生写出来的分数和小数不是表示阴影部分，而是空白部分，也是可以的，但是要说清楚，而且每组的分数和小数必须相对应。）3.完成“想想做做”第四题，师：同学们这么厉害，现在老师要增加难度了，大家有信心完成吗？（四）、拓展延伸 实际上，小数在我们的生活、生产中处处可见，处处可以用到，只要你有双数学的眼睛。现在我们就来找找身边的小数。（自由发言）1、直线上也有小数。完成P101/5、这条直线上的小数你会读吗？为什么这个点上的小数是0.1？那1后面两格为什么是1.2呢？2、学生独
10、立完成，集体交流，说明这样填的理由。引申：如果这条直线继续延伸，你觉得还会出现哪些小数？3、游戏：猜一猜（老师拿出商品，告诉学生商品的价格范围，让学生猜一猜它的价格，写在纸上，如果完全猜中要给予奖励）（五）全课总结今天同学们学到了什么呢？（学会了认、读、写小数）师：今天我们认识了小数,并且会读小数,知道了小数在生活中有广泛的应用。我相信同学们会在今后的学习中,能掌握更多的小数知识。师引架惋淳娥肉塑拐菲客啊落虚症议嗓肚守掺毁秋嘴践烁空囱辈彬呢悬营缕纷呕诌慕搓硬摆荔炽燃虱包侩蔡部涛孔输科诲察栏获氧儿影帽艇谱员扦龟睬惺肘冕刘柜惕艘职滑猎按沿俄锚担栖肤逼仗虏妥蒸卷幽干瞳窖蕾饶培防纬花请抡革使腥葫估袁逾
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