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平行四边形的面积计算教学反思 本节课的教学内容是平行四边形的面积的计算。平行四边形的面积计算是在学生掌握了这个图形的特征以及长方形面积计算的基础上学习的。也是今后学习其它图形面积推导的基础。基于这个出发点和落脚点，我教学了本节课。通过这节课的教学，我发现教学的闪光点是：一、复习引入环节设计的好，为学习新知不但奠定了基础，还为学习新知设了一个悬念，激发学生产生认知冲突 ，迫切求知的欲望也相继产生了。二、新知探究环节设计得好，学生动手操作体现了新课标理念，学生主体性不但充分发挥了，而且还学到了数学转化思想，为后续学习图形的面积计算提供了方法。三、多媒体课件运用得好，对于图形面积的计算教学，我认为有必要设计课件，可以生动的将图形转化过程演示一遍，学生一目了然，也对自己的操作过程得到了肯定的验证。我认为本节课的不足之处是：一、练习设计形式单调了点，层次浅了点，缺少思维训练的类型题。二、教师语言表达能力有待于提高，教师语言是一门艺术，要具有感染力，学生才乐学。教师语言要严密，平时应该有意识的练习。在以后的教学中，我会继续发扬优点，努力克服缺点的。