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,16 桥,1.认识6个生字，会写14个生字,能正确读写由课文生字组成的新词。2.能运用“要素归纳法”概括课文的主要内容，初步感受文中人物的精神品质。3.能正确、流利地朗读课文,感受洪水的可怕。,学习目标,自主学习要求：1.自由读课文，注意读准字音。2.画出生字新词多读几遍。3.运用学过的方法自主识记生字。4.提出不理解的词语。,初读课文，学习字词,四人小组合作学习生字新词,小组长分好任务： 一人主持，四人轮流读词语，一人提醒要注意的字音，一人汇报难写难记生字的识记方法，一人提出组内讨论后仍不理解的词语，请求同学老师帮助。,我会读咆哮 狂奔 疯了 狞笑 拥戴 清瘦 淌着 沙哑放肆 揪出 豹子 瞪 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞,势不可挡,再读课文，整体把握,默读课文，想一想：课文写了一件什么事？ 提示：什么时间 + 什么地方+ 谁 + 怎样,学习要求：快速默读课文，用“”画出描写洪水凶猛、可怕的句子, 说说自己的感受和发现。,再读课文，感受“可怕”,小组合作交流,提示： 课文中让我觉得洪水凶猛、 可怕的句子是：（读句子），这句子运用了,黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。,谢谢指导,