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1、、健全组织机构完善制度管理内容具体实施成果工作体制 的健全（如 成立研究 领导小组 等）学校成立了由校长亲自负责、由一名副校 长和主管主任以及专、兼职心理健康教育教师 和全体班级顾问组成的心育研究小组来一起实 施心理健康教育。在学校统一领导 和安排之下，全校教 师一起开展心理健康 教育。心理健康 教育相关 制度的建 立（如特需 生的管理、 教师奖励 等）与学校整体的德育工作相结合，每位教师 都建立了“让尘蒙的金子闪光一一特需生心理 档案”，要求教师必须与自己所教的一名学生结 成伙伴，对其进行帮助。同时，在教师中开展 “奉献优质服务”的活动，鼓励教师为学生提 供优质的教育、教学、心理服务，特别是
2、对那 些有特殊需要的学生。很多学生在多年 的教师有针对性的帮 助之下，都在一些方 面有了不同程度的进 步。学校心理 工作档案 的建立与 管理学校有专门的档案资料收集柜，其中“心 理健康教育工作”有专门的资料夹，而且由学 校的专职心理健康教育教师管理。学校有关心理健 康教育工作的档案完 整、齐全。专兼职心 理辅导教 师队伍的 组建与培 养现在我校中有1名专职心理辅导教师和1 名兼职心理辅导教师，她们由学校委派参加区 里的心理健康教育研修班，并在学校担任一定 的工作。现有的两名教师 已参加区骨干教师培 训班的学习，起到了 带动学校其他教师的 作用。心理咨询 室的建设（如是否 专人负责、 如何发挥
3、职能等）学校设有心理咨询室，并对学生实行定期 开放，同时在学生中进行宣传，鼓励学生到咨 询室敞开心扉，在了解学生心理动态的同时， 引导学生正确的学习、处世、交友等方法。由于场地的有 限，心理咨询室的定 期开展使一部分学生 的需求得到了满足。其他工作 （如校园 班级环境 的创设）各年级、班级在环境布置上，有体现心理 健康教育的专栏、橱窗和雏鹰天地，有相关内 容的体现。环境布置的宣传 在各班级、各年级都 起到了较好的作用。二、面向全体学生、教师、家长开展心理健康教育（一）面向全体学生开展心理健康教育内容具体实施成果心理健康 知识的普 及与宣传（如讲 座、广播 等）由各班班级顾问利用班会时间和健康
4、教育时间，对学生进行心理健康教育知识的 普及和宣传，而且每周的卫生广播也涉及心 理健康教育的内容。各班班会上的宣传起 到了作用，教师有针对性 地宣讲，理论与实际相结 合，十分有利于学生的成 长。团体辅导 的开展（如班级 心理辅 导、成长 小组等）学校中，以心理辅导班会为主要形式的 团体辅导，在实践中有着实际的效果和意 义。比如结合感恩节的感恩班会，结合期末 复习的缓解紧张情绪的辅导等。心理辅导班会的形式 很适用于平时的班级教育 工作，有利于进行团体辅 导。学科教学中的渗透在各学科中，教师都有意识地进行了 心理品质的培养与渗透，培养学生坚强的意 志品质和学习态度。学生的学习品质在学科教学中逐步养
5、成。团体活动中的心理健康教育在学校开展的一系列的教育活动中， 女口：感恩月的活动、啄木鸟小卫士等对培养 学生的集体观念、健康心理和与人交往的能 力等品质都很有好处。学生在一系列的团体 活动中得到了心理品质的 培养。8心理档案 的建立与 管理由各任课教师填写的“学生心理追踪档 案”记录了各班级中特需学生的情况。这些学生在任科教师 的帮助下，在心理品质方 面有所进步。其他方面 （尽可能突出学校特色）1学校自主教育特色提倡学生的“三主三 自我”，学校中利用“自我管理日”、“值日 班长”等自主教育手段，同时提高学生的自 主意识和心理水平。2、在10月份，有两周的时间被学校订为“班 级心理辅导周”，将各
6、班的班级心理辅导课 进行展示。3、每月各班都要开展有主题的心理班会， 形成学校心理健康教育特色。1、学生们的能力和心理品 质不断增强。2、学校本学期开展了心理 辅导课展示周的活动。（二）面向个别学生开展心理健康教育内容具体实施成果个别咨 询、辅导 地开展（如心理 信箱、热 线电话 等）各班级利用班级网络信箱定期开展心理教育，同时学校咨询室开设心理信箱，接 受个别咨询。学生在本学期的个别 咨询、辅导中有所进步。心理档案 的建立由各任课教师填写的“学生心理追踪档 案”记录了各班级中特需学生的情况。这些学生在任科教师 的帮助下，在心理品质方 面有所进步。其他方面（三）面向全体教师的心理健康教育内容具
7、体措施成果心理健康知识的普及与宣传学校中有专门的宣传栏进行心理健康教 育知识的宣传。每位班级顾问都 已经具备了一定的心 理健康教育知识。提高教师 心理健康 教育能力 的措施（培 训、研讨、 交流等）学校中的班级顾问都接受过区心理健康 教育中心老师的培训，有一定的心理健康教 育知识。每周的班级顾问例会上，由专职心 理辅导员对全校班级顾冋进行相关知识的培 训和辅导。每位班级顾问都 已经具备了一定的心 理健康教育知识。关注教师心理健康的措施心理咨询室也同时为教师开放，使教师 有可以倾诉的地方；为老师们提供工作中缓 解压力、愉悦身心的好方法；加强教师间的 交流。教师们反映良好，人际关系和谐。及时疏导
8、有心理困 扰的教师利用教师间的个别谈话，进行疏导。教师反应良好。（四）面向全体家长开展心理健康教育内容具体措施成果利用班级网络信箱、家长会、各年级各心理健康知识的普及与宣传特色教育家长通过学校的班级家长委员会和学校开放日等活动对家长进行心理健康教育的普及和宣传。在10月份，有两周的时间被学校订为“班级心理辅导周”，将各班的班级心理辅导课进行展示。利用各年级的家长委员会开展有实效的心理健康教育知识的宣传。活动已掌握了一定的心理健康知识。网络与心理健康教育的结合，加强了家校工作衔接，增进了孩子与家长的沟通。5771001803090012095 579036822859633082 5771001
9、803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012359 579036822361076053 5771001803090012356 576135286143791742 5771001803090012355 57508786970469327917088100343355274 10122994432583337
10、9 17088100343355275 101866732938832008 17088100343356107 101581152501500522 17088100343356108 101000180059871732 17088100343354295 101074194142687017 17088100343356184 101878660869628802 17088100343356185 101775831174086674 17088100343356109 101086014373572846 17088100343356110 101152207216014916 17088100343355237 101027041605702709 17088100343355238 101229364861425414 17088100343356169 101862204402635718 17088100343354928 101760654089788804