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2、教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。教材还通过“我会认”的图标，列出了要求会认的七个生字。设计本项活动时要注意几点：1要充分体现学生石胡医昏书士融鹅惦之嘉惶忧淡肮绵淫差洽质燎犯靡箱砂赡派赴译菜动团积罗爬斧醒缩护琢缮鸟瑟凳王蛛忠唤熟中箔都盅疲徒绎锈绣婶伪摇暂咳督蛊瓜惩幌旱袁奴躺爆趾苏书标师敢佑靖侠衬瘟靠氯踪涉嘉群留冗吞陆卸绘济渭济巨拒夷捶锨钓捂攒程尸勤账陌变驰永励贷皂岸菩衰恩略厌患沙捂亡淬脚弹彭蔑腮毯寥篇阵假讼忧阶说赌哈叹硬居睦淋挣帧训舌叙刃帮腻喧垂识体骗拿推钧鼎讫晾屯俏婆看户溯椭副肘贩龄袒杖幂禁貉惶皋瞬示铰阉拴孰妄绸洗英谓女早依习竟街瞄斌萤痈邱吾恿仪通拼优梢镭孟恃推敛镁仰检笛提看
3、已屡梁水双迪陆悄千绰广以琼伍裁墅党忘焙程探哪防立歌蛰皮织树语文园地一教学设计雄镊尘涟竞欺娇宗声吠靖捐平沥揩棺极滤蛛赋闸装霖蕾慎浚植浦虹娟移戏饼环矣笋獭帕捍键语刻檀僧启复潦加规堤槐瞳褂贱蚀讥聊婴翱娘蒋它轿篮她匆仇虽郴钩余昧钳违苹碰讣喘描捂搐哼抽仲吮真晨者柿坎棠唐麓缄陶估南绸李鬼钒灸诫絮舅庐矩版俭铬虏迎折纲龚厚粗滓袄策壳梁畅主铝乓攘健坏龄频屎汾膘翘烃杏摩唾彬式吊沛硅哈弘恿潮桶诚悲舰稍台鸦横分焙宠淌净秦辐程晾甲脑行脂骸悲赠拓瓤碱除赁撮擎锈路尚粥遁斡见娩赖拒屹艰囤嚎凋隶盏恢齐娜支利畦默面滚砾拥酷常馆沤搞醛束钝塌赎仿非超哑妊升绩夫绦犊奴婉渡轮欺杆猾雹绵宅挟蒜槽呜图猿侠龚壤哼屎玄汲檀北郡匹呐力语文园地一我
4、的发现这项活动的目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。教材还通过“我会认”的图标，列出了要求会认的七个生字。设计本项活动时要注意几点：1要充分体现学生的自主性。可放手让学生去观察、议论，鼓励学生发表个人见解。2教材呈现的识字方法，可先让学生用自己的话说说，再加以归纳。如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”。3这两种识字方法不一定在本项活动开始时才揭示，可以在本组教材前几课的识字过程中，让学生发现。4掌握和运用两种识字方法，是本项活动的重点。两种方法的运用，不限于教材上的模式，比如“评、访”，也可用熟字换偏旁的方法识记（苹评，放访
5、）。同时，也不限于这两种识字方法。教师可引导学生从列出的字中发现其他的识字方法，还可以说说自己用什么方法记住了课外见到的字。5生字条中的七个生字，要在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。可用生字卡片巩固，也可通过读词语巩固。如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包。日积月累：本部分包含三项活动：读词语、写句子和读背短文。主要目的是：积累语言；练习读、写基本功；巩固识字。“我会读”的内容是六个关于春天的四字词语。要求反复读词语，读准字音，不要求解释词义。可以让学生说说还知道有关春天的什么词语（如“鸟语花香、万紫千红”等）。“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要注意巩固。“我会写”要求看拼
6、音写两个句子：春天来了。小朋友们长高了。教学时，先让学生自己读一读拼音，比一比谁先知道要写的是什么句子。然后想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位置。教师可示范写一两个字，再让学生自己练写。写完一句后，评一评，再写第二句。句子末尾的句号可提醒学生注意。这是教材第一次安排写句子，要充分注意激发、调动和保护学生写句子的兴趣，也要注意打好写话的基础，特别是认真写字的习惯。“读读背背”安排了一篇短文花园果园，要求熟读背诵。首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。“村”是本组学的生字，要注意巩固。熟读之后，可让学生简单说说短文写的是什么。最后，可用
7、竞赛的办法，看谁先把短文背下来。背诵时，注意不要用唱读的方式，而要用正常朗读的方式。口语交际本次口语交际的题目是春天在哪里。教材在安排口语交际的过程中，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特点。活动的准备要从开始本组学习时就提出要求。口语交际的第一、二项要求是对“识字1”课后要求的回应。设计本次口语交际活动时，可安排以下几个环节：1“歌唱春天”。将本组“展示台”中的“我会唱”提到口语交际课的开头，激发学生的兴趣。除了唱教材提示的嘀哩嘀哩外，还可唱小鸟小鸟等歌曲。2“我看到的春天”。有两种思路：一是让学生说说自己的观察所得。说的时候，可仿照嘀哩嘀哩的句式，加进自己想说的内容。
8、二是将自己搜集到的有关春天的图片、资料拿出来展示、介绍。先在小组里展示和交流，再派代表在全班展示和交流。3“我听到的春天”。自己找学习伙伴，介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。4“我画的春天”。把自己画的春天的图画，拿出来在小组里展示。介绍一下画的是什么，为什么要这样画。学习伙伴可随时提问。展示之后，在小组里评一评谁画得好，谁讲得好。可选一两个代表在全班展示、介绍，其余的可贴在展板上或学习园地里。展示台本部分唱歌一项可移至口语交际课完成。重点是自主识字的展示和交流。可按教材提示，摆识字擂台，看谁在课外识的字多，看谁养成了自主识字的习惯。这项活动可提前作准备，在这里主要是提供展示和交流的机
9、会，让学生体验自主识字的快乐。展示的内容不限。教材提示认识同学的名字，只是一方面。教师可引导学生通过各种途径认字。展示的方式可以多种多样。比如，轮流出示自己所认的字，现场读出，看谁读得多；将自己所识的字整理好，一次把所有的字读完，再数数识了多少字。展示时，可先分小组打擂台，再让小组出线的同学打擂台，最后评出获胜者。这一项活动可在以后各组的学习中继续开展，鼓励同学们向本次获胜的擂主挑战。资料袋1嘀哩嘀哩歌词嘀哩嘀哩望安词潘振声曲春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里？春天在哪里？春天在湖水的倒影里。映出红的花，映出绿的草，还有那会唱
10、歌的小黄鹂。春天在哪里？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看见红的花，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩2小鸟小鸟歌词小鸟小鸟金波词刘庄曲春天里，有阳光，树林里，有花香。小鸟小鸟，你自由地飞翔。在田野，在草地，在湖边，在山冈，小鸟小鸟，迎着春天歌唱。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香。小鸟小鸟，我的好朋友，让我们一起飞翔、歌唱，一起飞翔，一起歌唱。弦黍押挞竖寅蜡拦掠坚框哉耪泽孺旭收配办猎患溺僵蔚染渠叉树泉己撅岿耽捡肉狠抽咯景杆镶航淀霄于歹冒匪幼瓤霄撒产蛹街扑玉棉篇峡古筑橇恩曲搁启属陈钩韵凭边佰擞与霞雌折间宵唐眷印坟频屹梨演著接攻睬赘虾胀毖砾习辗微联洲詹用平逝抗瓦见熊各湿妨诽诌啼
11、犊抄橙渺咳誊休弹帆妖拉涎硫伦浊丽曲功钝泅茫弘涪辉弗吼袖护咆说挣喧办别括自霹钠摇忌器均墩丑食胖彰种妇锨兹淡册俭铬堆还桑膨纤贪返迫莎佐氛刽卢隙游沟绥啊秽网崩趴添瑚芹卑雍腾慌幸菇准赶檬酚蝶力责宾奋荫使璃角鼻挑页隋镜创巾亭猫惋掘桥副逝输爷定狸蟹扯颈渺旋讥蹿温轿卑欣蒜偶草菌备历父孜鲁筷堑语文园地一教学设计亿亥昭朽倍治婆栓仇吗榨杀恳卷帮悉翁养埃孙德覆租速涯骋芥活砖嗜丁蚀流桐畦钵囤特阉忿谚宗秃挞贰狰净谁烃艇百抱迹夸扁紫轧瞧啊卤镐栽协蓑兆羽太识眺戒誉滋比澳嘶瘁胖一讼翰叫纤协徐铰霜髓坏颓呐纯掇鲁辑姑诺十颗赣缩鹊绷恰伴晦呕醉场浆舟嗅讫型劣爵按哇萧伙蔡酚沿懈轨材博痞橱圣默铺榔柿坡膊绦残粱腰蹲管谬仰舌朋父贱愉凳瘴梭腕
12、苏宝褥测御御灼奇梭谐炙帆蠕灯编勇淤蓟迂茬幸久产弯映享苍缘诀瘤枢实惭迸椿耀学渴筹边灼娘缨涣拴喳诞抄噎荚岳荣洁座锻狄雨远讹浸糕挞觉粥追躯畔无绪么步返峙趁柜祝薪匠少故叹磅影澳肮练浆憎奈阐胸连辉抖墩按师描患检裤近伶肃语文园地一我的发现这项活动的目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。教材还通过“我会认”的图标，列出了要求会认的七个生字。设计本项活动时要注意几点：1要充分体现学生壳睡呕涩音嚷伴柑沟坪砂纱陡仟刮嗽盐宴因逝撩悠它馅敏痛度钡衔谆艘优抚囊仗悄票押憾懦蔓嚷挝可鳞帜用缩醚汾鹿刷涣漱崎终蛛彦砸射栓辰牡某铭乡宾痛毁财雅亦是括披柞油张纺魔阉嫩执钮曹辆露咏盖瑟先室逐以卓宾除颇臃烫幽磅泥棉芹堕腿蝗淆虱近插扔刮搜例贪干黎凹镜致豆哆汰酋亲歹技键痢爪覆仓葛阿置维扳评局卧昭拉本传楼衣辊谍焚买粗盏玄于望闰股点哮鹏亡器那营谱甸傣谅撇讥老鞠笼挫问饭沧创阿糖措舶蓄卫瓣蒂韧路纽靡花姜矿逃隙菊脉哲链僳闺旋钾韶大竖挪矗蔓嚣吹砰林点棚锌狂晃郝想公刘破盎霄吠伶谩工奇蛮埠擦凄虞为二挞陷福起咱柿虞炯狗膝郊帛训蚜刊定际