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1、给教师的一百条建议读后感 郑杰校长，最大的成功就是善于用笔思考。这是我读完 这本书的最大体会。捧着这本书，看着他的一条条建议，心 想，郑杰校长是个很真诚的人，书的内容也就是他的办学思 想。这本书的影响，正如作者自己所说的：“认为真正的影 响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动的产生的，尤其 是我们当老师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不 绝的说教后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的 萌动，会觉得是那么珍贵。” 一、读“登上人生幸福的三层楼”有感 幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同，有 的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼。 但物质生活是要靠自己努力才能获得
2、的，而且对物质生活的 追求需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成 为人的唯一目的时，人将会迷失自己。 对于我们教师来说，物质生活都有了保障，平时大家在 一起诉苦的不是什么经济困难问题，而是做教师的工作压力 问题。现在学校领导、家长、社会对教师工作要求很高，学 生也越来越难教，我们常常为此而苦恼。这是作者告诉我们 要学会用艺术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说、电影 等作为自己人生的精神导师，对于我们教师来说，不仅要培 养自己艺术的眼光和心灵，更应把教书当作是一种艺术创 作。享受艺术生活就是作者所提出的幸福的第二层楼：“单 纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片绿 洲，使人
3、永保年轻之心。 幸福的第三层楼是独立思想。巴尔扎克曾说：“一个能 思考的人，才真是一个力量无边的人。”作为教师我们思考 更多的应是教导人的问题，思考我们为什么而教、怎样教的 问题，而且我们要不断探索，进而形成自己的教育思想，这 就是一个教育工作者的幸福的第三层楼。 作者就是用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻，告诉了 我们一个优秀教育者所追求的人生目标。这个比喻也像一面 明镜，让我对照自己，我要努力登上第三层楼。 二、读“顺乎人性是最美” 在这条建议中作者想表达的思想是在教育民主平民化 的今天，不应再将教师的职业神圣化，也更应告诉所有人： 每一个教师都是普普通通有血有肉的人，而不是神。而对于 我们
4、来说，首先应摆正自己的位置：“当老师，首先是当回 自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己像个老师。其 实你无须证明，你就是老师。如果你真实，如果你善良，如 果你有学问，那么就尽情地在学生面前表现你自己吧。当你 表现自己的时候，在学生心中，尽管你不高大，也不漂亮潇 洒，但是你最美 这使我想起了爱因斯坦的那句话：当你把学校教给你的 所有东西都忘记以后，剩下的就是教育。“幽默”是一种优 美、健康的品质，一个老师能把他自身的优秀品质潜移默化 地传给了学生，那是他最成功的教育。扪心自问，我留给了 学生什么？我又为学生做了什么？在读了作者的另一条建 议“为了孩子们当下的人生幸福服务”后，我深受启发。 三
5、、读“为了孩子们当下的人生幸福服务”有感。 作为校长，作者不仅为他的教师搭建“幸福的三层楼” 努力，而且提出教师应为孩子们当下的人生幸福服务。人生 是由童年、少年、青年、中年和老年一个个阶段组成，童年 和少年是人生的重要部分，任何一个阶段的缺憾都是一生的 缺憾。许多人的一生不幸福源于他童年的不幸与受到的伤 害。作为一名小学教师，我应该为我的学生童年时代的幸福 服务。我想这种服务不仅仅是知识的传授，更要引导学生寻 找到自己的正确的幸福源泉。对那些乐于学习、擅长学习的 学生，要为他们创造各种学习更多知识的机会，让他们不断 获得学习成功所带来的幸福感和自信心；对于学习困难的学 生，就要分析他们学习差的真正原因：是学习态度的问题就 要及时帮助他端正学习态度；是学习能力的问题，教师除了 不厌其烦地提供帮助外，更应引导学生寻找另一条到达幸福 的道路。我是一名普通的教师，此书给了我很多的启迪，也 让我深思，我想这书中的每一条建议都带给了我不同的感 受，我想我现在最应该做的就是将这些教育智慧赋注于教育 实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。