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1、,国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天我们继续围绕规则这一话题，来学习本单元的最后一篇课文。,1,a教类,美丽的规则,2,a教类,自主阅读，理解课文内容,1.用自己喜欢的方式认真读课文，要求读准字音，读通句子。2.说说课文主要写了一件什么事。3.从文中找出描写“我们”心里变化的语句，了解相关的原因。4.试着将课文分段，练习概括段意。,3,a教类,认读词语,澳大利亚 归巢 忧心忡忡 遗憾 炫耀 耀武扬威 顺畅 密密麻麻 成千上万 墨尔本 失衡 流淌,4,a教类,忧心忡忡：忧愁不安的样子。炫耀：本课
2、指夸耀，向人显示自己的优越。耀武扬威：指炫耀武力，显示威风。也指人趾高气扬，炫耀自己。顺畅：顺利，无障碍。,5,a教类,课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲的是：在一个傍晚，“我们”乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛，想看那儿的企鹅归巢的美景，途中恰逢这个岛上的摩托车赛散场，“我们”担心会堵车，但出乎意料的是，双方的车子依然行驶得非常顺畅，对面驶来的成千上万的车没有一辆越过中线，“我”见此情景，心里十分感动。,6,a教类,给课文分段 概括段意,一（1）：写“我们”乘车去菲律普岛要看企鹅归巢的美景。二（27）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡”的图景。三（8）：写“我”的
3、感受。“我”从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。,7,a教类,自读感悟,1.我们在去看企鹅归巢的路上为什么担心堵车？,2.在离企鹅岛六十多公里的时候，对面出现了什么情况？,3.为什么说“他给我留的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？,4.读完课文，你有什么感想？,8,a教类,交流文中描绘“我们”心理变化的语句,“司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。”“然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。”“虽然眼前这种失衡的图景丝毫没有美感而言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。,9,a教类,文中的“美”指的不是路面上那“失衡”的图景，而是
4、“失衡”图景背后所蕴含的人们行为之美。,然而，没有一个”聪明人“试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种”失衡“的图景丝毫没有美感而言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。,10,a教类,合作探究 揭示课题含义,快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”1.“那条流淌的车灯之河”指的是什么?说明了什么?2.为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？,11,a教类,研读78 感情朗读,看到“规则之美”是
5、因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景。看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。,12,a教类,通过学习课文，你对课题有了那些理解？,规则本身没有美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观。这是课题所蕴含的深刻含义。,13,a教类,小结,这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，而另一条车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护。,14,a教类,菲律普岛景色,15,a教类,16,a教类,17,a教类,18,a教类,摩托车大赛,19,a教类,交通堵塞,20,a教类,21,a教类,22,a教类,井然有序行驶,23,a教类,24,a教类,作业,1.摘抄文中自己喜欢的词句。2.留心观察，用心发现规则之美。,25,a教类,谢谢！再见！,26,a教类,