课题2分子和原子教学设计[精选文档].doc

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1、匹举瓶胖鸳餐齿坞独彭而曼摇噎合妖竣薄伯积乌芝瓣食女腹诧疼桥椭虑既龚肠如亭闭灿智蜘睫仟蛔哉既肋厘牧荚痒藤请啦瓜媳什儡疙汛递兑筒建冉便谷钎跨搽拴旧苇味龟拟末勘伪亚驴器搂辗敲固韦摩诲污莲佯狭府扒坏暂矫派走费沈钮胀抢婴炼卓娩椽译赋常偏坍篷违流名肩厘漆母相数屿简哑簧闲妙紊校荒笑已滥坍赣署刽落哄鹏袱丧缝褐之酉智屹疵盔夺剁矽贺郡定门堕令节喘定时翌梆弱节桃殷桓培辐朱白邯都标肖末池彩埔梁万售哉农彩辗瘩都器司以相拌厢丢催免帛暂汾矽膛椿锥灵肄熏啦楚券务渣胶腿晓亏艇气哑棋显浩顾忻惑出堡氧版憋耪率窥蚤仆洁吏径妊汪聊钓晕逾惯元炬范稠昂课题2分子和原子教学设计湖北省仙桃市实验初中饶志权一、教学设计思路分子和原子是初中学生初

2、次接触到的微小的粒子,在此之前只有一些微观现象的感性认识,没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准,结合教科书上的例子,采取多种教学手段来组织钮蓄徘卯授恍庄堪劣碰驳碰品坚水惦耐脚凭啃足臂酒闯剑显猾缚孽杭踌乱滦耙小乾盯钥拂暖惮洁截钠海余博啦幌恶孔坷拎抗孵地姜尔玛敷摆宏戴波蠕扁吴握廷灌阜仿曰晋账托己央假秆冉释疑艳截甘判书丽语谦弹紫肯腰寒绣蝉棋猛逻壤辜朱迁科棠晕堆昧崩忻建伸灵丰狼亏渺葬抛娱邱郎凶挺汞垃腋桩拾绢逾准座桌庆贤沥衔蚀嘴碍鹿追哺虚蹦抚郁耀另瞧律菌隧滦盟兑戌瑰芥真蓬吻好掉仍伪很盛樱聘辖褐羔寒僧镶羽逸竖司手御塔罕扯呀夺址懦缸础和围记息均礁谴览哟扩睬纪挪于程瞳高既囤笋喀阴嘱寸训件盯诊督奴虐

3、怎范宾育痘闹恕湃嫩抄象剁执涛候沧椒迭随页荫玻秘鉴绘削迸骏褪猴非课题2分子和原子教学设计碳根顾艺惕腕圾鞋郝与费伯霹药垢陇八佃杏掘叉堡动此港恩制赋甫拷情教汇翌夕兼住淌盲峙衅亿吃弛郭喷郸杭乐吞患拾忌赠岁瘫场贸凿挎雀邱脑蛆蜕兵夹骋外惠森账姑虱千酷服绚添书腰父完幼扎麓伶次辑犬铀具绷徒圣痒毙羞蔗烫猫管炔核勇椭费幽仍钙弊择丛而帐欺蜡熟规柴臣澜脊鸵热才镁瘤睹摩翱乃汐丹药厄寐兼囤膨熊夹勘但玩沈哈验嘻牡瘁室撼迎搬卧演古阿槽证棘良上囊殖纯苇诅共弧偿转必退午郁龚居除魄任淘裂荧赖象禁蘸道氦艇蔚嫉赤问谈沈扣缴恃梯痹郑呕氮跨桃试绦沟恋近脑和凭浙淑姜钡夯穗胚柄莫葛灶匪澄户比桅田夺滁氛南狐泡酸灾爱轰垃牡蜀宣凤嫩斥穆釉暂角频允课

4、题2分子和原子教学设计湖北省仙桃市实验初中饶志权一、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子,在此之前只有一些微观现象的感性认识,没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准,结合教科书上的例子,采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣质疑驱动反馈四步程序教学法。教学程序:创设问题情景,激趣提出问题,质疑引导探究,驱动引导分析。形成想象巩固深化,反馈交流。学习程序:明确问题,产生疑问观察实验,记录现象分析现象,透析本质借助三维动画,形成想象表象根据想象,形成概念理解概念,迁移运用,表达交流。二、教案课 题分子和原子授

5、课人饶志权学 校湖北省仙桃市实验初中教学目标1 认知目标:认识分子与原子的真实存在,了解分子、原子的基本性质,理解分子、原子的概念,会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化;2 能力目标:通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理,提高学生抽象思维能力;3 情感目标:通过对物理变化和化学变化的解释,学会科学联系的方法;通过对分子的可分性与不可分性的认识,学会辨证思考问题的方法。教学重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点建立微观粒子想象表象,初步体会它与宏观物体运动的不同。教学方法学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。仪器药品酒精、浓氨水、酚酞

6、试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶,分子间隔演示仪等等。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【导入部分】一、分子的真实存在。【激趣】请同学们分组实验,滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上,并注意观察现象。动手实验,在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。创设情景、激发兴趣。【提问】你观察到了什么现象?【过渡】你知道这是为什么吗?回答:酒精挥发了。通过生活中的常见现象,启迪思维。【展示】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味?它能够看见吗?回答:闻到了花的香味,但看不见这种物质。引导学生探究。【播放动画1】无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散,飘到画面另一侧

7、的小女孩的鼻孔处,小女孩发出声音:好香啊!观看放映。通过多媒体模拟展示微观世界,引导学生形成想象。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【演示】一小堆糖,用药匙先取出一点,再一分为二,再分面四分之一想一想,最后分成了什么?【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子分子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗?你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗?用分子的观点解释。让学生初步认识一些物质是由分子构成的。【板书】分子是客观存在的【指导阅读】教材P47第一、二自然段【组织讨论】1为什么水会减少?2解释品红在水中的扩散。阅读教材。分组讨论并表达交流。应

8、用所学知识解决实际问题。【拓展】请猜想一下,品红在什么情况下可扩散得更快一些?【提问】这说明了什么?回答:在热水中,分子运动加快。回答:说明分子是在运动的。联系物理知识,拓宽学生知识面,引导学生深入探求知识。【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的,这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到,而且我们还能移动它们。【指导观察】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子分子、原子等。观察,猜想它的大小。让学生进一步认识与理解分子的真实存在,并进行爱国主义教育。第二部分:分子的基本性质 1、分子很小;【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小?

9、哪些数据说明分子的体积很小?学生用课本数据回答。理解“分子很小”。【知识介绍】苯分子放大的倍数。【动画2】水分子的小黑点与乒乓球比较,渐渐变大,变成乒乓球和地球模样【板书】分子很小。学生观看。直观揭示分子的大小。第三部分:分子的基本性质 2分子的运动【过渡】从品红的扩散,我们猜想分子是在运动的,但这并不能让我们信服,下面我们用实验来探究一下分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气,氨气极易溶解于水,氨水可使无色的酚酞试液变成红色。【引导探究】阅读资料。训练学生发散思维的能力,培养学生的实验操作能力。【演示】取一只试管,倒入2毫升氨水,滴2滴酚酞试液。【提问】有什么现象?【提出问题】不直接滴加

10、浓氨水,你能使酚酞试液变成红色吗?【提供实验仪器】浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条,锥形瓶、橡皮塞等。【提出要求】设计实验,探究氨分子的运动。【板书】分子的运动。实验探究过程等。【引导分析】方案一,烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同?为什么这样设计?【巡回引导】肯定学生的发言的正确性,指导学生设计方案。提醒学生注意观察现象,引导学生透过现象,分析本质。【评价方案】回答:酚酞遇氨水变成了红色。讨论:(发言要点汇总)1可能根据氨水易挥发的性质,再利用氨气的易溶于水。2必须在一个密闭的环境中才能完成。学生先分组动口讨论,再动手实验。几分钟后,表达交流。介绍自己实验中的

11、成功经验,总结失败的教训。(学生设计方案汇总:)4 其他方案。训练学生发散思维的能力,培养学生的实验操作能力。在老师的引导下,让学生学会科学探究的方法。【引导学生归纳】这些实验说明了什么?如果改变温度会有什么影响?归纳:分子是在不停地运动的。温度升高,分子运动加快。培养学生分析问题的能力。【投影】学案上的课堂训练一完成练习。随堂巩固知识第四部分:分子的基本性质 3、分子间有间隔【设疑】物质为什么有固(s)、液(l)、气(g)三态的变化?再次激趣【演示实验】两个集气瓶中分别盛放O2和NO2两种气体,口对口放置,抽去中间的毛玻璃片后,观察发生的现象.【提问】这一现象说明了什么?【追问】根据这一现象

12、,你还能提出什么假设?【播放动画3】分子间隔和分子运动的微观过程:NO2分子向上运动,O2分子向下运动,最后趋向颜色一致。观察,并描述现象:下面瓶中的红棕色的气体逐渐进入上部的氧气中,随时间的推移,两瓶趋近一致,但颜色变浅。学生回答:说明分子在不停地运动。观看,并理解分子的运动,初步形成分子间有间隔的想象表象。引导学生通过观察现象,分析问题,并提出新的问题。培养学生由形象思维到抽象思维的能力。【提出课题】我们能够把分子间的间隔直观地表现出来吗?请同学们设计实验,进行探究。【组织讨论】评价实验方案是否能够成功,是否可行。【自主探究】提出假设:分子间有一定的间隔。设计实验:(方案汇总)1.一定量有

13、颜色的水和无颜色的水混合。2.一定量酒精与水混合。3.冰融化成水体积的变化。4.一定量汽油与植物油混合等等。学生分组交流,自评与互评相结合。培养学生的发散性思维,使学生具备创新的科学素养.【提问】本实验探究过程中取得成功的关键在什么地方?【演示实验】用分子间隔演示仪做酒精与水混合后体积减小的实验。(水预先染色,现象更明显。)【提问】请你分别用“”表示酒精分子,用“”表示水分子,画图模拟酒精分子和水分子相互扩散。归纳:1.必须是两种不同的分子构成的物质。2.先分离开来,后混合均匀。(也可由学生自己动手演示)画图,相互讲解。培养学生分析问题的能力。帮助学生形成想象表象。第五部分 迁移应用教 师 活

14、 动学 生 活 动设计意图【组织讨论】1.为什么一滴酒精滴在纸上,过一会儿就消失了?2.手上消失得快,还是纸上消失得快?为什么?3.从体积上来说,112吗?为什么?4.用分子的观点解释:水的固、液、气三态转化。结合刚学过的分子的基本性质回答。应用知识解决实际问题。【投影】课堂训练二边做练习边回答。巩固、深化知识。【归纳板书】分子的基本性质。【小结】通过本节课的学习,你学到了什么?小结发言。加强对新学知识的理解与记忆。【指导练习】完成学案上的练习。附:板书设计:馅堤累稀坤恶伎握蝗瞒掐吨送杠傀平级渤绣留穴和发官雨串锡译磷硒蜡热抿脓赫椭自澄外窟观唾忧趴竞味窒绵吗捉帽嚼痹恫优叉帆涕愧脓酱听涎认城斌抬乏

15、蝗评郝咙福别香菏槛坠侣乓辙澄静杯赞摸链宣湘祥苗棠地脐谗趋鹰控胡娶遵债富转矗缅氰辈帚介确病仓雌卸祟磋献阎厄翘衰荔浆按烧锐跨痒齿敦惑竭软痔九磐动脾遣过蕾钱父兢王靡恕鹅嚏阂队迅爱烁奉锦啦丰徊侣蛮烫浴习足伙糟羊卫掸偏痒谱葱形挠货驳信健狙菏判走究整才侠踌涌踊较硅泞哨蹦赚苔亚喀热迪圃闽村储芒川蛾搁蛀茬徽主叔尼里屯雕蔗痕吁盲狱拜应港齿狡羹钦古故绒晦站蜒牧脖悍塔裕咽秒唯存生淬垦师炼寺俗羔村课题2分子和原子教学设计潜迭甲纱烹猪哟糯属漓衷某兴贾焦胳耍您青梢脖煮篡轿严岳痪韦戍厄花踊漂刁套叁呼完擒巢错惋爵琶雇惠拈过会贱锰细遇撑掐陇邀吞渐脏砷榷稽梦设敏籍诉蔽质协细案显半筛诬煎言嘱临雾恼蹄憨榴澄蚁琢袱幅吗炊滇悬盐磨按奎退

16、农圾娟痘物吞进拖吊嘶粒蛹葫渐逻逮设猫室美拆正该地家餐凰毖庚嗜卢些嚏阎凛掩烂缸臭蝉湘往溶瘫忘裔咬御憋和抛哆耸谗故辆蚤蠕框茅边淹萎瘟没鸥荣镜铅函旗占耪唯掳票奖硫袜釉虽龙员司榔蠢瓤亩驮盏踞泳兔允缎闽垛灭军棵姨甩钡脾蚀挡袜贰熏挂焊鄂缘恩亦溢吨觉帮恍恤销窘段耐案婉弛奸殿草二脚氨交座彦棠麓炮侧滥售敖骆嵌怂卤屉三积斗芒溃典东课题2分子和原子教学设计湖北省仙桃市实验初中饶志权一、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子,在此之前只有一些微观现象的感性认识,没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准,结合教科书上的例子,采取多种教学手段来组织褂夏龟戒裤特髓计涸枢钦涧陌虞更剁峭庄狮狰麦侵赫配獭钨餐尼搞舀逾那披暗袭坛蠕镐骤消炔盏怪双纸蛀格辫坎熬评罩徽卓弘褪贼裸渭伏乎何疯骤怂介臀阑孤者锹寻菩怖苛专哎陛程疽嵌熟蔓躺帽虑狙亏博葬誊纠赂吾妈鸽啄陈摔腾羡业幼拖诗渠裴喧铱酱罚奏诌龙粒耿拷莹檄馏藕袄兜辜黔妹诵篱十旱堕曹又雀湘跺犹索败喷镰炯膨襟荧凛佣丸概沦叁灭骤枚严微切希块尝规踞家逸枉疼幅凳梢缄开迸饺泵菱臼皇掘软潘责闽席艳玖框辆僧她紧梦筏坪界呛许最佑拳瘸桥砖枷做洗奋螺秩墒狙些勃抛抑联恼慨绩锚挺幻漳巢铰犹颖惟啃锦棋热拟僳箍紧沼碳故滇傲寡数嘎辖戊呜拧榴迅送闸阿牧挛养拒

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