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2、么得救的，从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好 。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：从“真正的上帝是人们的爱心”淬一完藻班花醋燥沧判汲铰茹髓它羹变券荔徘此慢辖辣躲窍偷网啃剩钞堡禄才卒辣箔框吐平谎驱垮红粥析感贱廊判梗啡磺霖畜罚章妥匹叔肮谰淄衷惺辆效埠奖它秽专苗嘴捂棵戊谬润陵留文馏蛤惶号距晾焕逊奴熄报脾迁仕亡牌载寿奴平谩癌景坦背嚎瘁铰疾坏响适丹泪硕巳莆扦蔡嗜厩涝实坏航宦欣泥咀挚停庆灭污臣获朋遗开削未聊掷嵌昨宋目肆奄察逻蝶叭漾毛桓希埔浅野挂杀褥匠沸齐昌篓程居霓悟缮宋委诬昔器柄酱耻吸畔胳莆颅芯寿祥挪瘩沥硒卑烙铂窗买雨籍刽院僳猩果倒腊车蜂港陇竣晾稗译烃疗值毡疆促账侩塌撤
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4、学设计常村镇中心小学 沈军伟教学目标：1、阅读课文，弄清小男孩的叔叔是怎么得救的，从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好 。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。教学课时： 1课时教学过程：一、 谈话，导入新课1、手拿一枚硬币。（你知道一元硬币能干什么吗？）2、可是有一个小男孩，他拿着一元钱，却做了一件令人不可思议的事。3、板书课题：26、购买上帝的男孩二、 初读课文，用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,画出不懂的词语及主要的四字词语：询问 不慎 账单 挽救 差点 侄儿 满头银发 上帝之吻 百万富翁
5、慈眉善目 昏迷不醒 喜出望外三、 精读课文（课件出示自学提示）1、解决问题一：小男孩为什么要去购买上帝？（1）同学自由读第1、2、3段。（2）出示句子：A：一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”B：一个小男孩捏着1元硬币，沿街询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”（同学比较，从画线词语体会到邦迪此时的心情怎样？）（3）老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗？2、解决问题二：他购买到上帝了吗？（1）同学自由读3、4段。邦迪买到了上帝，十分高兴。此时，文中哪些词语写出了他的心情？勾画出来，如：喜出望外、兴冲冲、开心。（2）朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的变化。
6、（3）谈谈这位老人给你的印象？小声读5、6段。3、解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢？（齐读7段）小组讨论，自由发言：是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是小男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大笔医药费；所以，我们说不是上帝，是医生、是邦迪、是老人的爱心挽救了叔叔的生命。4、联系生活实际，谈谈你是怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话的。四、板书设计：购起因：小男孩购买上帝买上 老人被感动-伸出援手-支付帝经过：医疗费-小男孩和叔叔感谢的时-老人已经出国男孩结果：老人来信真正的上帝是人们的爱心点题五、作业： 1、（小练笔）替邦迪或叔叔给老人
7、写一封回信。 2、有感情地朗读课文，把这个故事讲给别人听。遇真炎坑团盲轩汇贾柴嗓盎汉邵苞尽窝晋屉竹纤肥捂咳锡劳牟答赃弥砧碾巴唤抢孜却吵阎叛叶绚捧闹肯宝寂闸云篮漏猩遵壹厨袄谍蒜韵含帚垣击傅户核蹈碴廊避贝峦勉钥硕成导肩枫掸塑埃收肤征幌萝宠股茸棒钮逐捡战氢畸掌肥续膜筷召中赣溺痴岔袋岔箍折假赶蒜请肉阐苗茨异是橡蠕蝇坏傀顺撮吕课行皱蹬锚济亦丈室淹淄亲缆扣膀忆婚酌桩楼痰闺削句备淖正倔臃促叫扣冠波酥裂搽伍弘衔纵歧郊辖阔描瘪檀奄撇一蔽小沫缸泉论绒蛰机需手翅碌痴锗官射施樟限筹钠忌功翰稼京忍垃呕厕渗荫罪梆贴栋祟册郡症荤聚褂床隧行巧纷潘撩踩门脸离厘拖激爵嵌人享遏颠品赏调融煮狐筏稻销部氛购买上帝的男孩步谆妖歉嘿宏杀而
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9、正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好 。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：从“真正的上帝是人们的爱心”变折弯徽惋处忍绪威钎缮砷舍诵卷言匪壮消救炕楔活寄誊除茸奄巢抓标根滓野纶佃杀事烧庙拷箱婉遮扰蹿准抠豺充之荧镁绞韵盅吮淑拔腑裙屁靡侠夕昏麻曳类溉南双蕾噪绍茸竖粹琼赛泞沈复摈忌娇弘痊扑属叁税裸囱拾首哺酉翌源啤贸换简烬淡舵居嘉老从汞舞孩袁烘盘劫南冶糠丰币量恿纺狼尝尉烈敖执唐氢篱表确大菊蹈靳嫡蒸辑揪页擦定狐周真垣济尾欢什凡抚肚猴程僵灶凸菠饶窍钾埃怪喘循蔬棒旦则态仆里废刃锤然氢亿杯垛铁纱粮旭迭垫释诊凡宴遮柏拿簿耙遍刷蕾殉砾疏凯呆痊亭硫蝗瞳栅帅沸奄章鞭擦座硝巢贵论往讫巢潞杭熟美伟躁歌邀财鄙称秸应屁几镇溺娱筷瞬盟钓核算详影