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1、第 1 页 人教版语文五年级下册第一组第1课草原同步练习 一、看拼音写词语。 o l tn ru mi xun rn u l d yn q l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） hu wi s tu y hu j ch m t l mo j sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 答案：高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 解析：主要测试学生的拼写能力。 二、看拼音写词语。 xi s shui jio tin y r hu h y b qin l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cu s y li
2、jn pio di w （ ） （ ） 答案： 羞涩 摔跤 天涯 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 解析：主要测试学生的拼写能力 三、比一比，组词。 勒（ ） 骏（ ） 鞭（ ） 鞋（ ） 峻（ ） 靴（ ） 驰（ ） 蹄（ ） 杯（ ） 池（ ） 踢（ ） 怀（ ） 答案：勒（勾勒 ） 骏（骏马 ） 鞭（皮鞭 ） 鞋（皮鞋 ） 峻（险峻 ） 靴（靴子 ） 驰（疾驰 ） 蹄（马蹄 ） 杯（酒杯 ） 池（城池 ） 踢（踢球 ） 怀（怀念 ） 解析：主要测试学生对词的辨别能力 四、在括号里填上合适的词语。 无边的（ ） （ ）的空气 各色的（ ） （ ）的绿毯 第 2 页 迂回的（ ） （ ）
3、的歌声 静寂的（ ） （ ）的主人 答案：无边的（原野）；（清新）的空气；各色的（衣裳）；（无边）的绿毯；迂回的（河流）； （嘹亮）的歌声；静寂的（草原）；（热情）的主人； 解析：主要测试学生对课文内容的掌握程度 五、写出近义词。 热闹（ ） 舒服（ ） 拘束（ ） 羞涩（ ） 答案： 喧闹 舒适 拘谨 羞怯 解析：主要测试学生对近义词的理解 热闹：人多欢腾。人多欢腾的情景。 喧闹：喧哗热闹。 舒服：身体或精神上感到轻松愉快。 舒适：舒服安逸。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 拘谨：(言语、行动)过分谨慎；拘束。 羞涩：态度不自然，难为情。 羞怯：感到难为情而胆怯。 六、写出反义词。 热闹（
4、 ） 舒服（ ） 洒脱（ ） 答案：冷清 难受 拘束 解析：主要测试学生对反义词的理解 热闹：是景象繁盛活跃或是场面气氛活跃的意思，一般用于景象、场面等。 冷清：人少而清静;不热闹。 舒服：形容词。身体或精神上感到轻松愉快。 难受：形容词。可以用来形容身体不舒服或心里不痛快。 洒脱：形容非常潇洒、豪放，无拘无束，举止或行动自然，不受拘束。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 七、在正确的读音上划“” 渲（xun xun）染 蒙（mng mng）古 拘束（s sh） 答案：xun mng sh 解析：主要测试学生的对字的理解 八、根据所给的拼音，在括号里填上合适的字。 mng （ ）果 繁（ ）
5、第 3 页 （ ）目 渺（ ） g ( )唱 表（ ） （ ）麦 （ ）子 静寂的（ ） （ ）的主人 答案：芒果 繁忙 盲目 渺茫 歌唱 表哥 割麦 鸽子 解析：主要测试学生对同音字的辨别能力 九、选词填空 静寂 安静 平静 宁静 1、一丝风没有，湖面很（ ）。 2、（ ）的草原热闹起来。 3、雪后的夜晚，山村显得（ ）而祥和。 4、主持人站到了话筒前，会场立刻（ ）下来。 答案：平静 寂静 宁静 安静 解析：主要测试学生对近义词的辨别能力 这四个词语都有静的意思，但在具体的语言环境中，表达意思略有区别。平静侧重于所在的周围氛围的安定，突出和平的特点。安静强调在有人的环境中，人没有发出声音。
6、宁静往往形容夜晚的没有声响。寂静也可以，但是寂静更多的用与自然界，比如田野，园林中没有任何声响。 十、课文内容填空。 （1）这种（ ），（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下（ ）一首（ ）的小诗。 （2）（ ）情深何忍别，（ ）碧草话斜阳。 答案：（1境界 既 又 既 又 低吟 奇丽（2）蒙汉 天涯 解析：主要测试学生对课文内容的熟悉程度 十一、根据意思写词语 1、形容草原上绿色无边的景象。（ ） 2、十分自在，不受拘束。（ ） 3、绿色浓郁得将要流动似的。（ ） 4、细细的回忆、品味。（ ） 第 4 页 答案：一碧千里 洒脱 翠色欲流 回味 解析：主要测试学生对词语
7、的理解 十二、扩写句子。 1、 主人端进来手抓羊肉。 _ 2、 姑娘们戴着帽子。 _ 答案：(1)好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（2）美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。 解析：主要测试学生对句子的扩写能力 扩写句子的方法，强调扩句要注意：（1）不能改变句子的原意以及句子的基本结构。（2）扩句要注意合理的运用“的、得、地”，注意语词的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（4）要注意检查。扩句是要根据表达的需要合理添加有效的成分，不要生硬的堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思 十三、按课文内容填空。 1、这次，我看到了（ ）。那里的天( )更（ ），空气是那么（ ），天空是
8、那么（ ），使我总想（ ），表示我（ ）。 2、在天底下，（ ），（ ）。四面都有小丘，（ ），（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。那些小丘的线条是那么柔美，就像（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），（ ）。 答案：1、草原 比别处的 可爱 清鲜 明朗 高歌一曲 满心的愉快。 2、一碧千里 而并不茫茫 平地是绿的 小丘也是绿的 给无边的绿毯绣上了白色的大花 只用绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 轻轻流入云际 解析：主要测试学生对课文内容的熟悉程度 十四、将下列成语补充完整。 一（ ）千（ ） （ ）色（ ）流 襟（ ）带（ ） （ ）马（ ）驰 答案： 一碧千里 翠
9、色欲流 襟飘带舞 群马疾驰 解析：主要测试学生对课文中成语的积累能力 十五、先读一读，再仿写句子。 第 5 页 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这句话连用两个“既又”，你也试着仿写一段。 _ 答案： 灾区人民既缺医又少药，既缺粮又缺水，真是困难极了。 解析：主要测试学生对关联词语的运用能力 既又表示的是并列关系的复句，仿写时内容要是并列关系 十六、照样子写句子。 如：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。 比喻句：_ 答案： 月亮像个大圆盘。 解析：主要测试学生写比喻句的能力 比喻句有本体，喻体和比喻词组成，常用的比喻词有“像似的”，“仿佛”“像
10、” 十七、照样子写句子。 如：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 拟人句：_ 答案：高粱笑弯了腰。 解析：主要测试学生写拟人句的能力 拟人句就是把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 试题标签：人教版 语文 五年级 下册 第一组 第1课 草原 十八、课内阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，使我总想高歌一曲，表示我满心的( )。在天底下，( )，而并不( )。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会
11、儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔软 柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 勾画的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。这种境界既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像( )。 1在括号里填上恰当的词句，把段落补充完整。 第 6 页 2把“ ”内不恰当的词语用“”划去。 3在“ ”内填入恰当的标点符号。 4“一碧千里”描写了( )，“翠色欲流”描写了( )。 A绿的程度 B绿的范围 C绿的形态 答案： （1）清鲜 明朗 愉快 一碧千里 茫茫 翠色欲流 静立不动 回味着草
12、原的无限乐趣 （2）划去柔软、勾画 （3），。 （4）B A 解析：主要测试学生课内知识的了解。 十九、课外阅读 _ 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑” 1、 给短文加上小标题：_ 2、 短文写出锡林郭勒草原_、_、_的特点。 3、“草原不仅广阔美丽，而且是个欢腾的世界。”这一自然段在文中起_作用。 答案：（1）锡林郭勒草原 （2）广阔 美丽 欢腾 （3）承上启下 解析：主要测试学生课外阅读知识的了解。