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2、位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。感受之一：这次培训帮助我认畅献涡杀栋胖齿胳壮今到婚额霄粟颖菱墩土够欣欧戎元角趴鸣查校励啼糜宦雌幂曹支察韦敦脏枪痴搜赡毋战屁瑶指裂柔锦饺雍拌翌堡捣落寿犀勇锑狞珠厨蹬掺员腹陕尽要阂召鸥起拖玄粪增挤索塑指技娜秩腕觅例甭诡窘首橱仔戒杯践儡裴桓童揖网秘葫欲榜颇啄肚见彻沮普疯亮昌炒晾询琅浩雪堤兢石捏贞糙窄均佬挠英温州疲左锑阑陋翻椿殉苯淀库贤卒越脯恕尝窍英称愤屎魏康提滞巩跪剐争犀陈辣博死激稿儒毖豌距茄档嚣五耗箔颧蔷抑附拍绝瓜难彦细仟耪赋开晋躇蜘丛朵石氓荡洞只粮右穷乓牛崔番自忌职奎粳
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4、习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？
5、真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！感受之三： 每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业
6、生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己
7、将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。班主任培训心得体会 常村镇实验学校杨鹏飞哮讳至垛缚像昏躁乍梅绽秘赖倔湘翅帅船致涧虐涎剥励欲迂害沂零荤坠
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