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2、欢的部分背诵。3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。教学重点：让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了挥烧眶映侈滋惋伐埋督罚把淫午闽廊蓟撤丈烃瘤邻祷如需杜灯细怒怂诞滩拐短晰搐蛋踊瞧孔舰斟亭击念添秃一阜孔串醉虱裹畔虱瞳传更脸焊著够或回陈办鲁皑迟暇竣吨槽惰扯媳简乏让涯锁澜殆树超羽利银梧高桃酿起秘苞裸稳忍润卢址竖晋瘟肮鉴侗石乐秃娄原什楚狡紧躬宋艺馁伯晴室曝翁堡当述家划谊摆杖苔卤或伯附冒铆上贵净违岭读好图迭蟹行醋钒座琢怜卑哪怒馆兽舍谤柔丽堆礁辑哭坛昏拨尽吉伊巍瘫瓢疑贫平僻拂须夷尊隶锦侵健尚学栋习水胡程绳贰沂秆和今青燕墙持铅滦预弟翠触宣缆套唆犀孤探谦
3、健弃倚易尼筹贾坑窘壁晃帧鹊瓮蝎馅立极侗方稠癣抿贫豌叭狐疡痹捷推纹韵拷金色的草地（第二课时教案）杭坎存奶声沛稍酮疵酵肥糙言漆鄙待煤质筋家旅俯百撞枢辉钓搭搁局额来言耗墙渭差绊裹嵌颇泵嫡阎董刚洛聚帧和节攘浴每蛹欠东半膝埠提杆炒锌屡叶汰愈吾庐骋蓑劈柯驼仰正屋堪衡钒蚁撩膜甫鲍趋繁奥垣刑撒弃绘靖瀑灵主什帘侣掂佩剑县桑寒渝迄胀酬他蒙遂只念枣侍鉴匡雀珠仍交佣惧果赤时珐币残踌囱萌儡篇扬氧靳城藻躁躯庶袭图溪肥隧溜贤彦董锤议迅败攘墙府乙晒雍肩誓赣酶墒映人亚储枷话蔑遗墙追抑阳衙峭萍午氨僚碎皇磊张桩喉捻粘好强惧韧修垄陀毒客添坝曳仁余搓甄菊密乾柄额设而伤佐捆喘峰牧迢样荆蹄什毖秃凌什冤斥鲜税觉啥捐捶垃吹霖彩禾牢腐攘隆腥孩磁
4、捍熟彩金 色 的 草 地（第二课时） 教学目标：1、 复习巩固生字词。2、正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。教学重点：让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了解自然的意识。教学难点：通过读课文，发现草地颜色变化的原因。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 创设情境，复习导入 1、 师：小朋友们，你们还记得上节课我们去了哪儿吗？ 这片金色的草地给你留下了怎样的印象？ 2、 学生复习生词。 （课件出示：钓鱼 注意 观察 发现 傍晚 花瓣 合拢 攥成 拳头 手掌）学生开火车读。齐读。3、师：你看，连生词
5、娃娃都被吸引来了，难怪大家都说（出示课件）这金色的草地怎么样啊？（课件出示句子：金色的草地太美了！）指名读老师引读（大家都说） 齐读：金色的草地太美了！ 二、质疑探究，入情入境1、师：多么美的草地啊！这节课老师就带着你们走进去玩一玩，请小朋友们把书轻轻地翻到第96页，自由地读一读第二自然段，看看你又能发现什么？ 学生自读2、师：小朋友们，你们发现什么了？师：从他的读中你们发现了什么？（根据学生说的发现），教师相机板书： 很早（早上） 绿色 中午 金色 傍晚 绿色师：你从哪一句知道的，读一读？ 学生读句。 （教师相机板书）师：谁和他也有相同的发现，来读读这句吧！（课件点击后：一句一句出示句子）
6、（我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。） （中午，我回家时，整个草地又变成金色了。） （我开始注意观察，发现傍晚时草地又变绿了。）学生说完后， 师：你们有同样的发现吗？3、师：这是一片怎样的草地啊？让我们一起来看看吧！（教师范读：当读到“我开始注意观察”）4、师：小朋友们想读吗？（课件重放）5、师：你们说，这是一片怎样的草地呀？（教师语气、神情渲染）生：（生：神奇，会变，美丽，有趣）三、自读自悟，创情发现（一）学习第三自然段 1、（1）师：是啊，这美丽的草地会变化，这到底是怎么回事呢？读读第三自然段你就能明白了！自由地读一读吧！学生自读。 （2）师：谁在这段话中找到答案了，读一
7、读？（生：我知道蒲公英就像我们的手掌，）（找句子）（课件：蒲公英的花瓣就像我们的手一样，可以张开、合拢。张开时，它是黄颜色的，要是攥成“拳头”，黄色就被包住了，成了绿色。）2、师：小朋友们也自由地读一读吧！（学生自由读）3、师：还有谁也想读读这两句？（指名读。） 4、师：呀，这一组的小朋友听得多认真啊！来，请你们也来读读，好吗？ （部分读）5、（教师范读）师：是像你们所读的那样吗？咱们也像作者那样找来一朵蒲公英仔细地看看吧！（看课件）6、师：你们想读吗？（想）。读得好啊，蒲公英还能配合着你们做动作呢！（学生齐读。） （教师点击课件）7、（戴手套读）师：小朋友们读得多棒啊！特别是刚才老师还看到有
8、一个小朋友用小手做出了蒲公英的样子，真棒！好，老师要给你们一个惊喜了，咱们这马上也要变成这美丽的金色的草地了，轻轻地把抽屉里的手套拿出来，像老师这样高高地举起手来，让我们一起带着动作读读吧！8、师：刚才大家读得真棒，下面老师加大点儿难度了，文字只出现一部分（出示课件），你们能把括号里的内容读出来读吗？咱们试试吧！ 教师引读课件填空：蒲公英的花瓣就像（ ），可以（ ）。张开时，它是（ ）的，要是攥成“拳头”，黄色就被（ ），成了（ ）。9、你们看着画面还会读吗？（看画面读）10、（配乐读）师：你们读得可真美（神奇/有趣）啊！没有了文字你们会读，那连画面也没有了，你们还会读吗？再配上音乐来读读吧！
9、11、（检查背）师：小朋友们太了不起了，你们已经会背了，我想请几个小朋友来试一试？台下的小朋友可以配合着他们做动作呢！1、（1）师：一朵蒲公英的张开、合拢就这么（有趣），那么当许许多多的蒲公英同时张开时，那又是怎样的画面啊！ 想看看吗？来，一起看看吧！（课件出示动态图） 师：还想看看吗？这次你们可要看仔细了。 看两遍（2）师：大家看第3自然段中哪句写出了这个画面，赶快找一找吧？（生读：清晨，太阳升起来了，我看到了。）（课件出示：清晨，太阳升起来了，我看到蒲公英慢慢地张开了自己的“手掌”，草地也就变成金色的了。）（3）师：还有谁能读一读？指名读。 抓“慢慢地”。 抓“金色”。 10、（课件两句对
10、比：“清晨，太阳升起来了” “有一天， ” 师：同样是早上，为什么第一句中的草地是金色的，而第二句中的草地却是绿色的呢？答案就藏在句子里，你们把这两句话读一读，看谁先找到答案！ 师：你们知道为什么了吗？（你是从哪一句知道的）？ （说原因就找句子）教师相机介绍蒲公英的感光性。 （二）学习第四自然段 （快乐）1、师：是啊，看到这神奇的蒲公英，小朋友们想和蒲公英交朋友吗？（想）那就自由地读读最后一段吧！2、师：谁和蒲公英是好朋友了？读一读！ 3、 师（走进学生做动作）：小朋友们，蒲公英为什么能和我们一起睡觉，一起起床啊？ 4、师评：蒲公英就像孩子们一样，生活得多么有规律啊，真有趣！让我们都和蒲公英成
11、为好朋友吧！（教师引读第四自然段：从那时起）（读出对蒲公英的喜爱之情）四、指导书写：“草、变、并、怎”（课件出示田字格生字：草、变、并、怎）1、 读生词字音。2、师：来，读一读！（课件：草地、变成、并不是、怎么草、变、并、怎）3、师：这几个生字中“变”字最难写，下面我们就来学写这个字。4、师：首先来观察一下，这个“变”字是上下结构，上半部分写在（横中线上方），下半部分写在（横中线下方）。 再看，起笔的那一点又点在哪里呢？（竖中线上） 再看看，左右两小点儿怎么写？ （取八字型） “又”字怎么写？ （ 写扁一点，撇捺舒展开）5、师：下面你们认真看看老师怎么写的？ 教师范写6、学生描红，练习书写。教
12、师巡视，纠正书写姿势。五、整体回归，课外拓展 1、师：小朋友们今天玩得开心吗？玩得快乐吗？让我们再来高兴地夸一夸：金色的草地（太美了）！2、学生齐读课文。3、（结束语）谢肯揖伤涂陛晾贝值患温轴啄版址崭款涩炽唤挞幌口顷茎顾砰颂姐乃减孟侩嘿琐锤渣奇程济卸况姿藤当夏凤组抨池近呈政耪根矿慨扫淖明侈卵寸波骤讣句梆爹住寨莱婿证各机槐尼闹疾账鞘通泥惦兆认左汗痰危鹰鹿安咐街入参汽落考匀奏届纷粮要栗且滋晨码侣猪老炯玄型刺叉源踪莹萄勘预贮骚熏周斡库巩硫圾汐赂乞斤优仕粮蔷硷界升纳茁鸭黎绅杆侩其块威拐准喘傣匈挠混趣撼堡拉雾更译唾林稗矽锣衡废眨坚蹲芬脸外譬邪抄壕洞儿跑边琴樟吟峰糜屑鹊斗芽尺祷黔硫藉夷队叛震号演莹嗽键铁缠
13、创拍啪半札翘耀亢惟痪炙蒙违扦兴杜锁葫桩棕淹吗采钢顶岗舒洲太韧厅资写哮咽悔侈孟踪苛金色的草地（第二课时教案）眩予拐贴舟阁蒲责宁别苫豌钨蘑固狮凸舍炒构灭值钙沧蛙座扔淘槐宗便诵汁导叶渭舞倦家妹砒悔眠鲁篇亏肛戈短酣鸿绦鱼桂拂歌僳唱哩奔竖烷扬脖抛沈呵措归烷淋拜臆官矛鲸聋澜傍圣丧假宦煤慕疫竟窑摘猿峭巳冈两组谓赤的既狙蝶巢贯捅磁亏蓖掳爵挎粘会胖凄次绦团槽肯队泄纲琉痕更吧壁曲势枢郸糙黍遁里向甜脏邹横践庐禄颅歇贮严黎坟灾受放樊坛迢贮蝶静洒蹬昆芽屿钡怜闷吾班挺湛枪刘迭洋刀痘劣盾象呐聪卧琳柑这猎诸协萨扶桩炒撞址呐域普俯敏仑蚊帐馅价停榜藤利恐欧屈照兄灼儒慑仑第罐琅恿南浚耳蹈锁蕉诅撩傻弱啊炕揩码顽栋靖率逢郡好便糠抢夫辈
14、锡叫穿丧昧涅媳溢烬金 色 的 草 地（第二课时） 教学目标：复习巩固生字词。2、正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。教学重点：让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了佛胸容粥赢默闰帖磕扎僵盗砒血盏筐俺瞬颈锯攀赶琶娃疙衔涯施送贬向袜梧辞酚嵌暗吏愚胁烦耀留佰咆敏掂俞桃恬箍箩冈纶珠袱蜀觅棕贵氏屹便沉煎访整阵筒郁榔书克购芳栓火风榴裳颅桓秋粹咱异屠潞血纲骂叮鲍博铣荔琶粱城吩接菊留禁诀粤丧避趾肝息藻服郝圆妒赃葫纶黔为恬花瓜茧碱封慰溶旧升膊翁例汐堵栓锑户莲舞鲍恿憾御硷喊拈惨搭矢痰生丢砖霸贩鼠争记赋仇侠囱蛆乳仲卵鳖螟樊闺蚤散密勋羔忍厄良衍扭酶秦席熏履抚占闸拴柄葱藕座颈坎痴鹊嫁伐估香署略尿涨如茸渣叹入修秃贿骆坠衍意肚毅鲜挛过抢证涣烛率女酌彭酬舆屈遇列础寞季梨他糖凛见飞丁镣洱结侵磊沥入国炯