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1、研究报告足球-脚内侧传球教案银川回中“课堂教学二期质量工程复检”教学设计足球脚内侧传球技术教案 授课教师 殷志宁 职称 中二 学科 体育 授课时间 2012年3月14日 授课班级 七年级,9,班 课题名称 足球脚内侧传球技术 1、通过了解足球的起源与发展增强学生对足球的兴趣。 2、通过本次课使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。 教学目标 3、在学练中磨练意志品质提升集体配合意识增强自信心。 4、通过练习体验乐趣、表达情感加强学生之间的交流合作培养良好的合作意识和创新精神。 教学重点 脚内侧传球动作协调用力的方法。 教学难点 正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。 教学场地: 学校足球场
2、 教学器材: 足球12个 跨栏架6个 标志物812个 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标 一.集合、考勤。 二.师生问好宣1.集合要快、静、齐。 培养学生布上课内容、目标2.体育委员整队并向养成良好的课教学常规 及学练要求。教师报告人数。 堂组织纪律 三.检查服装安3.见习生随堂观摩排见习生。 并协助教师教学。 ,3分钟, 1.认真听教师讲解练一、慢跑结合足球1、学生成两列纵队围成圈 养成运动前习方法及要求。操,4x8拍,扩胸进行热身练习。 热身的良好习2.在教师的口令下统运动、体转运动、惯 一进行。 振臂运动、体侧运3.积极思考积极参 动弓步压腿、仆步与避免发生运动损 压腿
3、、活动膝、踝伤。 活跃情绪、关节 启发兴趣 1.认真听教师讲解游 二、趣味热身游戏戏方法及规则。 调动学生学“保龄球”: 习积极性提2.积极参与到游戏目的:收心引趣 中。 高学生学习技教师讲解游戏 能的兴趣 方法、规则 1、学习脚内侧传1、学生进行游戏“保活动一目的:制造困难转 球转化兴趣 ,认龄球”比赛的基础上化兴趣 识,。 修改规则采用脚踢 ?脚内侧踢球:上一如图所示:脚内侧踢球动作: “保龄球”的形式 步支撑脚脚尖正对 比赛结束后教师对学 出球方向距球的左 生比赛时脚踢球时 侧大约15厘米上 所采用的方法进行比 体直立或微前倾踢 较总结出脚内侧踢 球脚膝关节外旋脚 球的优点球的飞行 底与
4、地面平行脚尖保持情绪、 方向容易控制命中 微翘踝关节紧张如图所示:脚内侧停球动作: 合作探究 目标的准确率高接自主、合作用脚内侧踢球的后 着引导学生学习脚内 练习体会动中部将球踢出。 侧传球技术。 作、掌握动作?脚内侧停球:面对 2、练习脚内侧传球技要领 来球脚型同踢球动 术 作触球的中上部 ,1,、由小组长用脚 做引球后拉动作。 固定住球其他组员 依次模仿脚内侧踢球 2、练习脚内侧传动作踢球但不允许组织形式: 球点拨指导 ,再使球移动: ? 体验,。 ,2,、各组学生分站 ? 在栏架两侧利用脚内 ? 侧踢球穿过栏架练 ? 习距离由近到远:活动二目的:学习方法掌 握技能 射门比赛,探究,:学生
5、学习了脚内 教师利用正确的侧传球技术后教师组织形式: 利用射门比赛结合正 ? ? 培养积极参脚内侧传球技术确的脚内侧传球技术 ? ? 与的态度增方法引导学生进激发潜能、 行传球比准练习方法进行传球比准练 ? ? 强学生自信培养兴趣 针对进球比较多习针对进球比较多 ? ? 心。感受合作的组和学生一起的组和学生一起探讨 互助并取得胜探讨脚内侧传球脚内侧传球技术。 目的:运用技能精益求精 利的快乐。 技术。 一.集合整队。 1. 在教师语言引导 二.放松活动。 音乐伴奏下进行放放松活动 培养学生三.教师小结,学松。 养成运动后放总结评价、生相互学习评价。 2.积极参与相互学习松的良好运动课后延伸 四
6、.师生再见,回评价。 习惯 收器材。 3.礼仪协助教师归 还器材。 ,5分钟, 预计心率: 140次/分钟-180次/分钟 练习密度:练习密度: 50?5% 一、教学任务和目标的达成情况分析: 在整个教学过程中我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学教学目标明确达到教学效果良好。在技能学习开始我采用游戏导入、提问设疑等多样的教学手段使学生对所学技术有一个初步的认识并引导学生传球是要讲究方法和技巧的启发学生积极思考让学生带着问题学练极大的调动了学生的求知欲望让学生带着问题参与练习从而将动手与动脑紧密的结合到体育教学中教学效果较好。 二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法
7、: 在分组学习过程中部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差通过了解我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好怕自己做不好导致（2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)他们消极的学习态度为此我通过给运用简单易懂的动作方法循序渐进的引1.正切：导她们学习同时用语言激励他们让其他同学给予他们鼓励和积极评价从教学反思 而使她们也能够很好的完成练习: 三、启发: 四、 （2）抛物线与x轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：通过本次教学我总结出:虽然体育运动本身是快乐的但这种快乐是84.164.22有趣的图形1 整理复习2靠老师与学生共同发掘的如果只是枯燥单调的教材注入式、填鸭式的
8、教学死气沉沉的课堂气氛那么何来快乐,但只追求快乐又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学2. 图像性质：变得更加有效是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。 本课以足球教学内容应掌握的一项技术脚内侧传球为依据在教与学的过程中通过教师引导把足球同游戏相结合使游戏和比赛贯穿课堂始末让上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。学生在游戏和比赛中亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性按体验认识化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式。再体验探究掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主结合同学之间的相互交流、相互探究在身体得到锻炼的同时增长实践经验充分体现学生的主体性和学习的自主性同时使课堂教学活动变得更加有效。 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。评价意见 二特殊角的三角函数值考核人员 银川回中“课堂教学二期质量工程复检”教学设计（1）二次函数的图象(抛物线)与x轴的两个交点的横坐标x1，x2是对应一体育足球脚内侧传球技术教案 体育组:殷志宁 银川市回民中学