最新职业道德总教案名师优秀教案.doc

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1、职业道德总教案第四章 职业个性 第一节 职业与职业兴趣 教学目标 1(知识目标 (1)了解:职业兴趣的含义、职业兴趣在职业活动中的作用、学生自己的兴趣。 (2)理解:不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、职业兴趣是可以培养的。 (3)运用:举例说明职业对从业者有哪些具体要求。 2(能力目标 对自己的职业兴趣与职业相适应的程度进行分析判断的能力。 3(思想教育目标 通过职业兴趣有关内容的讲述，培养学生主动适应社会、适应职业的意识，使学生更加热爱专业，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。 教学重点 1(职业兴趣在职业活动中的作用; 2(职业兴趣的形成; 3

2、(所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。 教学难点 1(什么是职业兴趣; 2(不同职业需要不同的职业兴趣; 3(所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。 教师导学活动 导入 在古希腊德尔菲神庙前竖立着一块石碑，石碑上镌刻着一句象征最高智慧的“阿波罗神喻”:“认识你自己”，这句简短的名言表达了无比深邃、无比丰富的内涵。法国著名思想家、教育家卢梭称这个碑铭:“比伦理学家的一切巨著更为深奥，更为重要。” 提问:我们中国也有类似的名言，是什么, 明确:“人贵有自知之明”，可见，古往今来许多先哲伟人都把“认识自我”看作是一种最高的智慧。 近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过

3、测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。人才素质测评的内容很多，其中重要的一项就是职业兴趣。 新课 一、职业兴趣 (一)职业兴趣的含义 1(兴趣(定义) 举例:如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听流行歌曲等。 爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”，兴趣具有推动活动的力量，是活动成功的重要条件之一。 2(职业兴趣(定义) 举例:达尔文或爱因斯坦 3(兴趣与职业兴趣的区别 当人们兴趣的对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。 请学生选择:a张勇经常练习毛笔字;b李丽喜欢港台明星;c王刚沉迷于集邮;d赵亮业余时间当兼职记者，对新闻和记者的行动特别敏感。 (二)职业兴趣在职业活动中的作用

4、 职业兴趣在职业活动中具有十分重要的作用。 1(影响职业定向和职业选择 在选择职业时，人们会考虑自己对某种工作是否感兴趣，并将兴趣作为职业选择的参考之一。 兴趣的发展一般要经历过三个阶段:有趣?乐趣?志趣。 举例:北京有一个青年叫夏强，因为喜欢交际，喜欢和人打交道，职高毕业以后，他放弃了上大学学习档案管理的机会，心甘情愿地来到国安宾馆当服务员。为了当一名出色的服务员，他刻苦练习服务技能，就拿托盘来说吧，先是托沙袋，然后是托酒瓶子，又苦又累，但他乐此不疲。对服务工作的热爱之情使得他对自己职业的认识不断提高，他认为服务工作大有学问，服务的好坏，直接关系到祖国的荣誉。工作之余，他主动参加成人高考，努

5、力学习饭店管理知识，还拜了两名厨师学艺，多方面提高自己的业务水平。夏强到国安宾馆才一年多，就连升三级，从普通服务员升为领班，又升为主管，成为这一行业的佼佼者。 在现实生活中，有时也会出现这样的情况，由于自己的兴趣有限或种种主客观因素，以至所选的职业未能如愿，如果是这样，也可以通过多种途径和方法，努力培养并发展自己对所学专业或所从事职业的兴趣。 2(促进智力开发，挖掘潜能 一个人对于某一事物具有浓厚的兴趣，就会激发他主动求知、探索创新的欲望和热情，并促使他的智力和体力都能进入最佳状态，能最大限度发挥自身潜能和创造性。 举例:说到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生。他上学时，是个学习成绩中等，但对音乐

6、比较痴迷的学生。他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出，那时他常常夜里在楼道弹吉它、唱歌，同屋的朋友都无法忍受刘欢的折磨。当年，学法语的刘欢曾参加过一次由法国使馆举办的法语歌曲大赛，刘欢的一曲法国民歌奥维涅人之歌赢得了大家的掌声，于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。那时候大家出国多带回香水和时装，而刘欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己的灵感，他创作的阿尔卑斯山的小雨就是其在法国的灵感结晶。演唱雪城、便衣警察等歌曲时，别人邀请刘欢唱歌时总是以让这个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名，也不是得利，仅仅是因为喜欢音

7、乐，喜欢唱歌。 3(提高工作效率 职业兴趣可以使人更快地熟悉并适应职业环境和职业角色。有资料表明: 二、职业对从业者兴趣的要求 (一)不同的职业需要不同的职业兴趣 各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、方式、服务对象和手段不同，因此，对从业者的兴趣存在着不同的要求。从以下这个简表中可以看出一些职业类别对从业者不同的兴趣要求。 请见教材P141表4-1职业对从业者相关兴趣的要求。 (二)所学专业相关职业群对职业兴趣的要求 请学生参考表4-1谈谈自己所学专业需要那些职业兴趣，然后归纳，如: (三)职业兴趣的形成 1(影响职业兴趣形成的因素 (1)家庭、学校、社会的影响 (2)职业认知的影响 从职

8、业角度看，人的一生可以分为七个时期:?职业萌芽期?职业准备期?职业选择期?职业适应期?职业稳定期?职业能力衰退期?职业结束期。 (3)专业学习和社会实践活动的影响 在现实生活中，有些人刚接触某一专业或职业时，并不喜欢这种专业或职业，当通过学习和实践，真正了解这个专业或职业以后，逐渐形成了浓厚的职业兴趣。 举例一:某校音乐专业的晶晶是个文静的姑娘，在初中时并不喜欢音乐，只是在参加合唱时偶然被老师发现其声音不错。她听了老师的建议，报考了音乐专业，随着学习的深入，特别是学习成功的体验，使她越来越喜欢音乐专业，入学近两年的她现已通过了声乐五级和钢琴六级的考试。 举例二:著名的评书演员单田方，虽然生于曲

9、艺世家，但他从小的梦想却是当一名工程师。不幸的是他的父亲突然被打成反革命，家里没有了经济来源，刚刚考上东北工学院的单田方，不得不辍学走上了说书的道路。他首次登台演出，紧张得满头大汗，说了几个月，劲儿越来越足，书越说越好。70年，他被下放到农村，一边干农活儿一边默默背书，手抡着锄头，脑子背着书，后来落实政策重返舞台，他上台张口就说，因为背得太熟了。 2(培养职业兴趣的途径和方法 人的职业兴趣是可以培养的。社会的需要是职业兴趣产生的基础，一定的专业学习和社会实践是职业兴趣形成和发展的动力。根据实际需要，个人可以通过多种途径和自身的努力去改变和发展职业兴趣。 (1)培养广泛的兴趣 兴趣广泛的人一般见

10、多识广，思考问题时能从多方面受到启发，在职业选择上有较大的余地，在职业变动时也能较快地适应新的职业。 举例:张红是某校91届幼教专业的毕业学生，同年，进入朝阳区三里屯幼儿园工作。她在校期间，踏实好学，兴趣广泛。她热爱读书，文章写得不错;也喜欢美术，画画儿挺棒;她还喜欢唱歌，声音浑厚圆润，是难得的女中音，这些兴趣爱好，为她以后成为一名优秀的幼儿教师奠定了良好的基础。 (2)形成中心兴趣 人的兴趣应该广泛，但还要有所集中，就像太阳光通过凸透镜的聚焦作用一样，兴趣广泛而集中才能有效地扬长避短，发挥最佳才能，在工作岗位上一显身手。如果不能形成中心兴趣，没有确定的方向，心猿意马，什么都是浅尝辄止，自然难

11、以成功。 美国著名文学家马克?吐温说:“人的思维是了不起的，只要专著某一事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。” (3)保持稳定的职业兴趣 一个人应该在某一方面具有持久和稳定的职业兴趣，而不能朝三暮四、见异思迁，稳定的职业兴趣能够使人爱岗敬业、不断进取，能够最大限度的发挥自身潜能，并使自己得到发展和获得成功。 举例:张红参加工作的第三年就取得了显著的成绩，1994年，她与幼儿在一起的照片就上了北京学前教育杂志的封面，1996年，她被提升为幼儿园的保教主任。她先后被评为区级骨干教师、市级骨干教师，撰写的论文分别在区教研、区学术年会中获奖，制作的投影片在市幼教电教软件的比赛中获奖，还被评为

12、区百名优秀青年教师、优秀团员、爱国立功竞赛标兵、精神文明先进个人，为幼教事业做出了较大的贡献。 (4)培养切实的职业兴趣 前面谈到了“认识你自己”，“人贵有自知之明”，在培养职业兴趣的过程中也该如此，对自己的认识和评价一定要客观，既要考虑社会环境和职业需要，也要切合自身的实际，这样才能知己知彼，量力而行，实现人、职匹配。 小结:职业兴趣在职业活动中具有十分重要的作用。不同的职业需要不同的职业兴趣。职业兴趣是能够培养起来的。 练习P150第一，二题 作业P151第三，四题 板书设计 第一节 职业与职业兴趣 一、职业兴趣 (一)含义 (二)职业兴趣在职业活动中的作用 二、职业对从业者兴趣的要求 (

13、一)不同的职业需要不同的职业兴趣 (二)所学专业相关职业群对职业兴趣的要求 (三)职业兴趣的形成 1(影响职业兴趣形成的因素 (1)家庭、学校、社会的影响 (2)职业认识的影响 (3)专业学习和社会实践活动的影响 2(培养职业兴趣的途径和方法 第二节 职业与职业性格 教学内容:职业与职业性格 教学目标:1(知识目标: (1)了解:职业性格的含义;职业性格的类型;学生自己性格的基本特点。 (2)理解:不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业性格的要求、职业性格是可以调试的。 (3)运用:举例说明职业对从业者的职业性格有哪些具体要求;通过对职业个性有关知识的学习，能够分析判断自己的

14、个性特征与职业相适应的程度;在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对社会和个人发展的意义。 2(能力目标: (1)结合所学专业相关职业群对职业性格的要求，联系实际进行社会调查的能力。 (2)对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。 (3)根据所学知识，培养自己良好职业性格能力。 3(觉悟目标: (1)通过职业性格有关内容的讲述，使学生更加热爱专业，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心( (2)通过讲述职业对从业者性格的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观、劳动观。 教学重点:所学专业相关职业群对职业性格的要

15、求、职业性格培养的途径和方法 教学难点:职业性格的类型、性格是可以进行调试的 教学方法:探究案例启发式、讨论法、举例法 教学设备:多媒体 教学过程: 导入:上一节课我们讲了职业与职业兴趣，大家已经知道了兴趣是可以进行培养的，在上一节课最后我给大家留了一个作业，就是班里的每一位同学分别描述某一位同学的性格特征，课代表已经把大家的反馈收了上来，下面我们就先做一个小游戏，我在这里随便抽取两个同学写的，然后念给大家听，大家听一听这两位同学的性格特征。 好，下面我们就让这两位同学说说大家对他们的评价对不对。 提问:今后你们绝大多数同学都要从事文秘或者与之相关的一些职业，如:档案管理员、人力资源开发、公关

16、等，为了让他们今后更好的从事这个职业，使他们能够走上社会就能很快适应本职工作，进入工作角色当中去，你觉得就刚才我们这两个同学来说在从事文秘这个职业方面还有哪些需要调适和改变的地方呢, 大家都应当听过这样一句名人名言“没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的两个人。 从以上我们可以看出，每个人的性格都不尽相同，有的人内向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格则很沉稳，我们说了半天，那到底什么是性格呢? 一、职业性格 (一)概念: 1(性格，是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特性。 比如说，一个学习认真而勤勉的学生，遇到难题，总爱独立钻研，求得解决;而一个马

17、虎、懒惰的学生，则可能抄袭别人或不完成作业。这里所说的勤勉、马虎、懒惰就是人对客观事物的态度。它是通过独立钻研、抄袭别人或不完成作业的行为方式表现的。 在讲职业性格之前，我们先看两个小片断。 提问:通过观看大家能告诉我片断中所表现的是哪两个职业吗,那么，为什么大家一看就知道了呢, 因为导游员热情礼貌、能说会道、活泼、善于表情。保险推销员则能说会道，并且有较强的劝服力、说服力。其实他们的这些特点就是职业性格的体现。所以，那我们说什么是职业性格呢, 2(职业性格:是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。 (二)类型: 性格、职业性格的概念我们了解了以后，我们再看下面

18、一个问题职业性格类型，在讲职业性格类型之前，我们先看同学们表演的小品。 小品看完了，其实这个小品从气质上把人的性格进行了一下分类，就是急性子和慢性子。 其实，在日常生活中和学习中我们仅以以上来认识来辨别人的性格是基本可行的，但是，就人们的职业性格而言，仅仅以外向或内向，急性或慢性来划分，是远远不够的。为此，人们也对职业性格进行了分类。那么，为了让大家更好的了解职业性格类型，我们和第二个大问题联系起来，即职业对从业者性格的要求。 二、职业对从业者性格的要求 各种职业的社会责任、工作性质、工作内容、工作性质、工作内容、工作方式、手段的不同，决定了它对从业者性格的不同要求。 作为医生，要有救死扶伤的

19、人道主义品质，有精益求精，一丝不苟的工作态度，有高度的责任感，采矿工人要勤劳、勇敢，有严密的组织纪律性。而演员是活泼、善于表情，富有表现力等。由于时间有限，我们就不逐一对各行各业加以评论了。 我们书上举了一个张飞与绣花女的例子，大家注意看的话应当清楚。张飞是一个性格十分暴烈的人，这种性格使他在打仗时冲锋陷阵，不畏生死;绣花女是心灵手巧，绣品都是她们一针一线地悉心完成的，设想如果我们将张飞和绣花女调换一下，让张飞纫针绣花，让绣女打仗，那么结果会怎样,所以，不同的职业需要不同的职业性格。 表演小品: 提问:刚才前面我已经说了，今后我们大多数同学将要从事文秘这个职业，那么大家想一想秘书应当具备怎样的

20、职业性格呢,(讨论) 以上我们归纳出了秘书应当具有的职业性格类型，从中我们同学可以对照一下自己的性格，看看一个秘书应当具有的职业性格之间有没有差距。(讨论) 学生1:性格外向不适合做一名秘书，做事情沉稳、踏实、心细一些，今后才能适应秘书工作。 学生2:性格内向也感觉自己不适合从事秘书这项工作，总是胆小、怕事，所以我认为自己还是不断要调试自己的性格，使自己变得外向一些。 学生3:认为自己非常适合从事这项职业，因为感觉自己是一个在性格方面内外兼备的人，所以能够胜任这项工作，但是还要克服自己办事不认真的弱点。 那么除了以上三种职业性格的基本类型外，我们书上还介绍了几种基本的职业性格类型。 小结:同一

21、职业性格可以胜任几类相关职业群，同样，同一职业群可需几类职业性格。 孟母三迁，说明人的性格的形成受后天的生活、学习和工作环境的影响较大，职业性格的形成也是如此。 漫画，从这幅漫画中我们看到他虽然不喜欢读商科这个专业，但在四年的工作中磨练了他，使他逐渐改变了原有的性格，形成了适应职业需要的性格，可见职业性格的形成也受职业环境的影响。 职业性格除了受职业环境的影响，此外还受什么影响呢,通过职业实践活动(决定作用)。 下面我们大家看看大屏幕上的这个人是谁。(林肯)听林肯的演说 林肯做出了这样慷慨激昂、广为传诵的演讲，可有谁知道在他年轻时是一个性格 2)职业性格 2(类型: 1)性格 2)职业性格 二

22、、职业对从业者性格的要求 1.不同职业需要不同的职业性格 2.所学专业相关职业群对职业性格的要求 3.职业性格的形成 4.职业性格培养的途径和方法 (二)教法讨论: 本节采用的教学方法是探究案例启发式，主要是以发挥学生主体作用，充分让学生参与到实际的课堂活动当中，发挥学生的积极性。 为了让学生充分地参与到课堂教学中，采取了课上与课下相结合的方法。在课下安排学生根据书中的教学内容，有针对性的编排、准备小品。通过在课上表演小品，能够很快的吸引学生的兴趣和注意力，引出本节课所要讲述的内容，使学生能够真正带着兴趣听讲。并且在授课过程当中，多次采用安排课堂讨论的教学方法，通过这种方法使学生能够充分利用课

23、堂时间，争取每一位同学在课堂上都有发言的机会，这样能够培养学生的语言表达能力，从而也能在课堂上培养学生的抽象思维能力，使学生都能够有所收获。 第三节 职业与职业能力 教学职业能力以及职业对职业能力要求的相关知识。 教学目的 1. 知识方面: 了解:能力和职业能力含义、一般职业能力和特殊职业能力的概念、学生自己的能力特点。 理解:不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。 运用:举例说明职业对从业者的职业能力有哪些具体要求;通过学习，能够分析判断自己的职业能力特征与职业相适应的程度;在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业能力对个人和社会发展的意义

24、。 2.能力方面:通过学习，促使学生对自己的职业能力与职业相适应的程度进行分析判断的能力，根据所学知识，培养自己良好的职业个性的能力。 3.觉悟方面:通过教学，使学生更加热爱专业，正确对待学校的各项教育教学活动，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。 教学重点 一般职业能力和特殊职业能力的不同职业需要不同的职业能力、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力的形成。 教学方法 讲授法、案例法、讨论法、活动法。 教学设备 多媒体教学辅助手段 教学过程: 导入新课: 小故事:萧何月下追韩信 思考:你认为应该先把自己培养成为千里马，还是等伯乐出现后再使自己成为千里

25、马呢, 我们思考的问题是职业能力的内容，今天我们来学习职业与职业能力的相关知识。 一、职业能力 (一)职业能力的含义 ,.能力 我们经常说能力这个词，但到底什么是能力呢,请同学先来谈谈你对能力的理解。 (学生谈论发言) 同学们说得都很好。能力的概念应该是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。 能力是与人的活动密切相关的，一方面，人的能力在活动中形成、发展并且在活动中表现出来，如学习能力、认识能力、组织能力等;另一方面，具有某些能力就能够顺利完成某些活动，能力的强弱决定活动效率的高低，所以，从事某种活动又必须以一定的能力为前提条件。 将能力以不同的标准进行分类，一般

26、可分为一般能力和特殊能力，模仿能力和创造能力，优势能力和非优势能力等。 2.职业能力 职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，直接影响活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。 职业能力表现在相应的职业活动中。从事同一职业的人们，在其它条件相同的情况下，如果其职业兴趣、职业性格不同，会使他们在职业能力形成差异。 据北京青年报的报道，北京就下岗职工的再就业能力分为强、中、弱，然后分别采取不同的方式帮助他们再就业。 我们就一般职业能力和特殊职业能力两个方面来学习职业能力。 (二)一般职业能力 小品表演(或者放小品表演的录像),小姐的成功应聘。(学生活动) 请学生分析,小姐的成功原因。(学

27、生分析) L小姐所做的这些既简单又普通的事情反映了她的一般职业能力。 一般职业能力又称为普通职业能力，是指人们从事不同职业活动所必需的共有职业能力，包括观察力、记忆力、想像力、注意力和思维能力等。这些能力是每一个人都具有的基础能力，与个人的认识活动相关。由于个人的知识、经验以及认识活动存在差异，所以，他们所表现出来的行为特征有所不同。 一般职业能力都包括什么能力呀,(学生发言) 案例分析:厂长为什么被罢免(学生分析) 请同学结合实际分析一下，我们可以从什么方面进行有意识、有目的的训练，提高自己的一般职业能力,(学生发言) (三)特殊职业能力 特殊职业能力又称为专门职业能力，是指从事某一特定职业

28、所必须具备的特殊的或较强的能力。 请同学就投影中的几种特殊职业分析一下他们都应该具有什么职业能力, (学生列举这些职业所应该具有的职业能力) 同学们列举的这些都属于特殊职业能力。从中我们不难看出不同的职业需要不同的职业能力，但是特殊职业能力和一般职业能力之间有什么关系呢, (四)一般职业能力与特殊职业能力的关系 我们结合实际来分析一般职业能力与特殊职业能力的关系。 1(一般职业能力是特殊职业能力的基础 请同学举例分析一下我们学习的一般职业能力对特殊职业能力有什么基础作用, 2(特殊职业能力又会促进一般职业能力的提高 请同学再想一想我们进行的职业技能训练，对我们的基础文化知识的学习有什么作用,

29、3(二者共同作用，促进职业活动的顺利进行 请同学们找一找，在现实生活中有什么实例能说明一般职业能力和特殊职业能力共同作用能促进职业活动的顺利进行。(学生讨论) (五)职业能力的个体差异 我们的能力各不相同，其实职业能力也存在个体差异，具体表现在三个方面: 1(类型的差异 2(发展水平的差异 3(发展速度的差异 请同学先谈谈，各自对职业能力个体差异的看法。(学生自由发言) 我们在职业学校里进行学习，首先应该明确自己的个体特点，然后才能根据自己的实际情况，采取方法，朝着自己既定的职业目标发展。 二、职业对从业者能力的要求 (一)不同的职业需要不同的职业能力 列举几种典型的职业请学生分析其职业能力要

30、求。(学生分析) 在教师的引导下，归纳职业能力的分类。 投影图表:不同的职业类型对从业者职业能力及倾向的要求。 虽然不同的职业对从业人员的能力要求不同，但是我们刚讲过职业能力中有一般职业能力。所以，无论什么职业的人都应该接受相当的基础教育和职业教育，并且达到某一职业所必备的基础教育水平，包括推理能力、领会能力、掌握数学、语文等基础文化知识，以及从事某一方面职业应该具有的合格的技术、技能水平。 我们在职业学校中的哪些教育教学活动能够帮助大家提高相关的能力, 你应该如何对待这些教育教学活动呢，为什么,(学生讨论) (二)所学专业相关职业群对职业能力的要求 结合不同的专业以组为单位进行小型的职业技能

31、比赛，由学生自己策划并实施，要求制定详细的比赛规则和要求，从而促使学生明确自己所学专业对职业能力的要求，并指导学生根据自己的特点，有意识、有计划地提高自身的职业能力。 注意不要忽略一般职业能力。(学生活动) (三)职业能力的形成 请技能大赛获奖选手谈谈其成功的经验，然后引导学生归纳出以下三条: 1.通过自身努力在职业实践中提高职业能力 2.珍惜在校生活，自觉提高职业能力 3.挖掘潜能，强化职业能力 (获奖学生自由发言，教师随机引导归纳) 巩固新课:小游戏:测测我的职业能力(学生活动) 我们在座的同学职业能力倾向不同，能力水平也不一样，但通过学习我们可以得出一个结论就是每个人的职业能力都是可以通

32、过一定的有意识、有目的的训练而提高的。那么我们又应该采取什么方法提高自己的职业能力呢,(留下疑问，请同学思考) 板书设计: 第三节 职业与职业能力 一、职业能力 (一)职业能力的含义 1(能力 2(职业能力 (二)一般职业能力 (三)特殊职业能力 (四)一般职业能力与特殊职业能力的关系 1(一般职业能力是特殊职业能力的基础 2(特殊职业能力又会促进一般职业能力的提高 3(二者共同作用，促进职业活动的顺利进行 (五)职业能力的个体差异 1(类型的差异2(发展水平的差异3(发展速度的差异 二、职业对从业者能力的要求 (一)不同的职业需要不同的职业能力 (二)所学专业相关职业群对职业能力的要求 (三

33、)职业能力的形成 1(通过自身努力在职业实践中提高职业能力 2(珍惜在校生活，自觉提高职业能力 3(挖掘潜能，强化职业能力 教法讨论: 本节建议用以下用活动: 第一，小品表演。通过学生生动的表演，展示教材上的案例L小姐的成功应聘，学生学习的效果大大增强了。 第二，讨论研究。对于教材上典型案例用讨论的方法进行学习比老师的讲授效果好。 第三，技能比赛。学习职业能力的关键是要落实到学生的实际中，采用小组竞赛的方式，结合专业特色进行技能比赛，并且让获得优胜的同学发言，来谈谈训练技能的方法和体会，这样的教学教育效果更佳。 第一节 职业选择的市场意识(2课时) 1(教学目的:通过教学，使学生了解我国的市场

34、就业体制、方针、政策，树立正确的择业观和市场就业意识。 2(重点难点 重点:劳动力市场体制 难点:增强市场就业意识 把“劳动力市场体制”作为第一节的教学重点，是因为:第一，劳动力市场体制是全章的知识基础，为今后的各节学习作准备;第二，学生对劳动力市场体制的“等、靠、要”思想，初步树立自主择业、市场就业观念就比较困难。 导入: 讨论:你将如何去找自己的第一份工作, (靠自己、靠家长、靠学校、靠朋友、靠运气、听天由命) 对不同的选择进行分析。 我们应该对哪种态度和方式表示赞同, 为什么,分析: 首先，我们应该明确“找工作”的含义。 可能有些同学会认为，这个问题太简单了，以致于根本就不会去想。但是，

35、我们说，在对“找工作”的问题上，肯定是存在着不同的认识。例如:我们知道，找工作就是职业选择的过程，但是，为什么要去找呢,到哪里去找呢,甚至有些同学可能还会有这样的想法:既然我选择了职业学校，就是为了能在毕业时有一份工作，就是为了能够早一点去挣钱，早一点在实际的工作岗位上得到锻炼，当我毕业时，学校就应该考虑给我安排一份工作，难道还用我自己去为此耗费脑筋吗,尤其是在学校招生咨询时，各个学校不都在介绍，自己学校的毕业生的就业率是多少多少吗,如果学校真的当我们毕业时根本就不管安排工作的话，那不是在欺骗我们吗, 这些问题应该说是非常真实，也是可以理解的。其中，最主要的问题是对于我国现在的就业体制了解得不

36、够。 一、劳动力市场体制 现在，我国的就业体制已经从过去的计划体制转变为市场体制。 (一)市场就业 什么是就业的计划体制呢, 就是我们平时说的“分配”工作。学生毕业后，由学校根据国家的计划给学生安排工 作。作为学生来说，没有选择的余地。所以，当时在毕业时，我们说得最多的话是“服从组织安排”。当然，作为学生也没有必要为自己将来的工作去操心，只要服从分配就行了。那么，在这种体制下，选择了专业，也就相当于选择了自己将来的工作去向。 什么是就业的市场体制呢, 就是我们平时说的“找”工作。学生毕业后，个人通过劳动力市场自己去寻找工作的机会和岗位。在市场就业体制下，劳动者个人有就业权利的择业的自由。其最大

37、的特点是自主性和竞争性。因为，在这种体制下，就业真正成为就业者个人的事情，职业选择成为每一个毕业生不可回避的选择;同时，也正因为每个人都是选择的主体，因此，在职业选择过程 中，就会出现许多同样的选择，就会出现竞争。 到此，我们解决了“我们为什么要找工作”的问题。因为，我们现在处于一个市场就业的体制，工作的机会和岗位不再是分配来的，而必须、只能是你自己到劳动力市场中去找来的。我们也解决了“到哪里去找工作”的问题，这就是劳动力市场。 那么，什么是劳动力市场呢, 问题:什么是市场, 最简单地回答就是商品交易的场所，也可以说，就是我们平时说的做买卖的场所。市场可以根据所交易的对象不同而叫做不同的市场。

38、例如，进行房屋交易的市场，我们叫做房地产市场;进行汽车交易的，我们叫做汽车市场。我们由此也可以看出，所谓劳动力市场就是进行劳动力交易的市场。 问题:进行市场交易有没有一定的规律和规则可循呢, 引导学生一起进行归纳。 例如: 必须有买和卖双方的存在，只有卖的，没有买的，不行。我们可以说，这是没有市场。只有买的，没有卖的，也不行。 无论买和卖的哪一方，在交易过程中都有所得，又有所失。一方面你从对方那里得到你所想要的东西;另一方面，你也要给予对方所想要的东西。 市场上的这种交换是平等的、自主的交换关系。 市场中存在着激烈的竞争关系。包括买方和卖方之间的竞争、买方和买方的竞争、卖方和卖方之间的竞争。

39、市场受供求关系的影响，会形成“买方市场”和“卖方市场”。所谓买方市场，就是卖东西的比买东西的多，因此，买方在交易中就占据了主动的地位，而卖方之间的竞争就会出现激烈的竞争。例如，我国现在的家用电器市场就是买方市场。所谓卖方市场，就是买东西的比卖东西的多。这也是由于商品短缺所致。例如，我国改革开放之前的商品市场，买什么东西都要排大队，还不一定能够买到。 根据学生的归纳，引导学生对劳动力市场进行分析: 1(劳动力市场要素 (1)劳动力市场客体或对象 首先，我们应该思考在劳动力市场中被交易的是什么, 作为我们这些毕业生想通过交易得到什么呢,肯定是一个工作岗位，有一定的劳动报 酬。那么，为此我们能够付出

40、什么呢,这也就是说，我们凭什么得到这个工作岗位，凭什么得到一定的报酬呢, 答案是我们具有一定的劳动力。 所谓劳动力，也就是我们自己的体力和脑力的总和，包括知识、技能和素质等。 劳动力也像其他商品一样，存在着质量上的高低，例如，有的人体力好，有的人体力不好;有的人知识水平高，有的人知识水平低;有的人技能高，有的人技能低;有的人素质 高，有的人素质低等。这些差别对于我们今后能够找到一个什么样的工作岗位和得到多少劳动报酬，具有重要的影响。 (2)劳动力市场主体 在劳动力市场中，是谁在进行交易呢, 求职者和用人单位。 谁是买方，谁是卖方呢, (3)劳动力市场中介 我们到哪去找工作呢,用人单位又到哪去寻

41、找人才呢,有人说，我可以直接到用人单位去找，行不行呢,用人单位也直接和学校联系，寻找人才，行不行呢,我们说，完全可以。但是，这样的渠道显然是太狭窄了，成功率也就太低了，结果是找工作或找人才的成本太高了。例如，在像北京这样的大城市，有成千上万个用人单位，你知道哪个单位现在要人呢,你又知道这些都在哪呢,你要自己一个一个单位去跑，那么，为了找到一个工作，你要付出多少时间和精力呢, 所以，需要有中介机构或场所。 目前，在我国的劳动力市场中都存在着哪些中介呢,(由学生归纳) (4)劳动力市场过程 这个过程就是完成劳动力交易的过程。 毕业生个人就业的一般程序是什么 目前毕业生个人就业的一般程序是: 第一，

42、了解需求情况，收集就业信息。根据目前的就业形势，广大应届中等职业学校毕业生应及早动手，早作准备，深入社会，广泛收集就业信息，并及时进行分类、整理和筛选后反馈给需求单位。 第二，与学校毕业生就业主管部门取得联系，寻求帮助。通过与学校毕业生就业主管部门的联系，可以及时了解到国家对毕业生的就业政策，当年的就业形势，还能得到部分就业信息。通过对从事毕业生就业工作老师的咨询，可以对自己的就业领域、就业范围有比较清楚的认识，减少就业过程中的盲目性，也为自己的择业做好心理上的准备。 第三，确定职业选择，了解用人单位情况。根据对就业信息的分类筛选以及对自己职业适应性的分析，从众多的信息中确定一个或几个用人单位

43、，通过电话、信函或私访的形式，深入了解用人单位的各种情况。 第四，学校推荐或本人自荐。在详细了解了用人单位的情况后，如本人认为某个单位比较理想，则可以通过学校推荐或本人自荐的形式，向用人单位推荐。 第五，参加考试，进行双向选择。经推荐或自荐，初步确定求职意向后，用人单位就要通过对毕业生的考核进行选择，考核的方式主要有面谈、口试、笔试及能力测试、政治表现审查等几种。当然，在用人单位考核毕业生的过程中，毕业生也在考察和选择用人单位。 第六，签订“双向选择就业协议书”。经双向选择，毕业生和用人单位双方达成一致意见后，就可以签订“双向选择就业协议书”。该“协议书”经双方签字盖章后，分别送用人单位业务主

44、管部门和毕业生所在学校就业主管部门审核盖章，最后由学校送省毕业生就业主管部门。 2(劳动力市场的划分 (1)从劳动力种类的角度，可以划分为各种专业、职业的市场，如计算机工程师市 场、建筑工人市场、经理市场、保姆市场，等等。 (2)从劳动力等级的角度，可以分为普通市场与人才市场两种，普通市场中又包括技术工人市场与非熟练工人市场。 (3)从劳动力市场存在形式的角度，可以分为固定机构性市场、集中交易性市场和散在性市场。 (4)从劳动力市场范围的角度，可以分为地区性市场、部门行业性市场和全国性市 场。 3(劳动力市场的作用 重点讨论: 引导学生思考劳动力市场对于我们求职者有哪些重要作用, 劳动力市场是

45、我们就业的主渠道。 劳动力市场是我们就业选择的晴雨表。 (二)就业服务 就业服务是指政府给就业者提供的各种服务的总称。 这些服务的内容包括: 进行职业介绍 提供就业训练 发放失业保险 组织生产自救 提供这些服务的就业服务机构有: 政府举办的职业介绍所 人才交流中心 人才市场 企业及个人开办的职业介绍所 二、市场就业方针 (一)政府促进就业 1(政府通过促进经济增长，从根本上扩大就业岗位 据测算，通常经济每增长1个百分点，就会为社会提供80万到100万个就业岗位，今后5年，我国经济将继续以7,左右的速度增长，这样每年新增的就业岗位将达到560万以上。 2(大量发展各种经济成分，增加就业岗位 中国

46、加入世贸组织后，与世界的一体化进程将加快，国外的资本、技术的介入，将加大对各种层次人才的需求，将有利于扩大就业，增加就业岗位。 3(鼓励下岗职工自谋职业 (二)市场调节就业 市场受到供求关系的影响，那么，劳动力市场也同样会受到劳动力供求关系的影响。例 如，随着我国的信息业的发展，信息、通讯、电子类的人才需求就会增加，而一些传统工业的人才需求就会出现萎缩的现象。这种供求关系的变化，对于职业的选择具有一定的导向的作用。 市场调节就业代替了我国过去的计划就业，应该说是对劳动力资源的更合理的使用。但 是，对于我们这些还没有就业的学生来说，就提出了一个重要的任务，那就是要学会对劳动力市场发展的观察和分析

47、，了解劳动力市场的动态，这样才能使自己的选择更加合理，也才能使自己的选择更好地得到实现。 (三)个人自主就业 市场就业，就是求职者自己在劳动力市场中自己进行选择职业，经过自己的努力得到用人单位的认可，从而获得就业岗位的过程。你能不能就业、你到底会得到一个什么样的工作岗 位，都要看你自己的努力。 三、增强市场就业意识 (一)关心市场就业动态 1(了解劳动力市场发展的趋势 引导学生讨论:今后几年内哪些职业的劳动力需求量会有所增加, 例如:据国家人事部最近发布的一项预测显示，我国今后几年急需八大类人才:以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新科技人才;信息技术人才;机电一体化专业人才;农业科技人才;环境保护技术人才;生物工程研究与开发人才;国际经贸人才;律师人才。 2(实例分析 分析一: 最近，在天津发生了这样一件事: 天津职业技术师范学院高职机电专业的张海洋与中石化第四建设公司签下了就业协议这是该院为第一届高职毕业生举办的专场招聘会上当场签订的惟一一份正式用人协议。张海洋上班后的工作岗