《幼儿园大班主题教案：表情的变化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班主题教案：表情的变化.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学资料参考范本幼儿园大班主题教案：表情的变化撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动背景了解自己的表情 , 不仅可以丰富与人交往的技能 , 而且可富表达表现的手法 , 比如 , 绘画表现人物的喜怒哀乐时 , 对表情的了解善基础。另外 , 了解表情的含义之后 , 还能学习适时地调节不积极的情绪, 情绪, 让自己持久地拥有健康的心理。内容与要求1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等 , 并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化, 感受积极的情绪。3、“表情娃娃”人手一份( 哭、笑、怒、愁 )可以根据本班孩子认知发展特点, 除去“愁娃娃” , 因为愁的情绪内涵 , 孩子
2、不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。可以是声音 ( 笑声等 ), 也可以是一句极有情绪的语言似口.( 如我们春游去了 )5、情景图若干 , 在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份过程与指导一、游戏 : 谁来了听表现情绪的录音 :老师 : 你听到谁来了 ?你就举什么表情娃娃 ?2 / 4游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心, 孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情 , 能表达自己的想法老师出示情景图 ( 领奖、丢失了帽子 ): 你想想他现在应该是什表情娃娃, 为什么 ?图上的孩子面朝里 , 等孩子说正确之后 , 再把
3、图转过来老师 : 说说自己的表情 : 你什么时候 , 会有开心 ( 伤心 ) 的表情 ?从自己的情绪中 , 体会表情的真正意义三、老师 : 如果你遇到这样的事 , 你会想什么办法让自己开心起来?从孩子的讲述中 , 取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流, 了解一些自我排除不良情绪的方法老师 ( 小结 ): 平时我们会遇到很多事情, 但是开心是最重要 , 所以 ,平时我们遇到不开心的事情, 可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!四、自由选择表情游戏 , 表达和表现对表情的认识老师 : 今天 , 老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏, 你可以选你喜欢的去玩一玩 !幼儿 : 选择操作表情游戏。五
4、、交流分享老师 : 你玩了什么 ?你怎么玩的 ?这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里. 还可以放一些抱枕玩具 , 引导孩子情绪不好的时候, 可以在这样的环境里得以缓解, 起心理疏导作用。同事互动3 / 4“喜怒哀乐 是人的基本表情 , 年幼的孩子同样也是如此。现实生活中 , 幼儿的情感内容不丰富 , 情感表现不稳定 , 因此 , 加强情感教育就愈显重要。1、丰富幼儿的情感经验。情感、情绪外在的体现 , 主要为表情 , 它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境 , 让幼儿身临其境 , 感同身受。幼儿通过互相交流, 有了更多的情绪体验与积累。2、培养幼儿的情感智能。多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动, 教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上, 而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题 , 做开心娃娃 之一环节 , 在师生、生生平等“对话”中 , 积累调控、排解消极情绪的多种方法 , 这是情感智能的启蒙 , 有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出 , 有利于幼儿的情感学习。4 / 4