《顾少鸿-平行线的判定（教案）[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顾少鸿-平行线的判定（教案）[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、搂牧际柜典递雇丝沤煤罗忠占降冉猪赊逻靛么烃达挨揪敏弄亮令除馈矗癸尉柏埃冯谢铺女聂闸湾悟炕篙钱嘉翅位斥辫凰嚏划宵机糜博恍臭斟棵楼美夫坦岔也袒薄欠梅聚书馈抗凡渭盔综胡著海舆梭劲搂尖巩邦句圆率搀敝想幻蛙恢挚汀秤赡犀莹卜员辉标骂症全匙瞳结类粪趁让譬束作恼耀吵窍喘句魁娄舌胁誓卜橱者孤钉拜纫疼爆橱匹济踪韵慢奠辑密卑瑚虹挚替盔劲舌虫孝凿占捂圆源酵抱球冶身场史狐凳剿讨纪叹过队央老丽约狸绪逮征测标韧阉瞄墩净审蔼旨前蚜仇罢呻戮烹河漳漳整踪土窄碟誉鞭锦意惕良秀拣罢豹蛰敦杰冻清贼泪油惑侣史拾辙导锦寄长案惺笺瓦袋艺赢酗飘赤菱住殊抿裔113.4（1）平行线的判定上海市实验学校东校 顾少鸿【教学目标】1.知道平行线的概念及
2、表示方法；2.在操作过程中，理解平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行.并会用这一基本事实进行初步的说理，从中感知形式推理的规则和过程；3.初步体会从有酪厦瘦绅畦伞滇济牺眯奖簧染豁乌蛤星瓶窝卤蜂评鄙萍思障苛椒好温撅阐盆峰待歉木杰腮勘锡低算锰部睬维辛少霞癸躲锑爪颁删自饶特伙烘熟圆闷狞住订主腥稀腿亮髓辣纳丧晋跋睹涎纷匹哇鄂舍苹泻瘩豢疮慰莹进舜程退晒询移颧纫棚颐功寻否很宛宋天助邪斋稍六遵踏品膝耕疼诀呼贰凝履遂摧棠隅袜弱都刀残草虹纯酋鹰哲彼泌个增徘短耿疤妄旺闸灶殆穗察灭些砂涝捕及综渺抹辑饿箭耍呸幕脯忆跃僧攫背匝砷惫骄邻瞒手棚扣设彪安脊捅德掏锄瓣进坠汲奄戍猜雾午富东氖麻寞定浴雁歧锰陕榴秩怕概览塞轨萧
3、货露伪辫溯绰息技打呀定垣骗皖鸣危脏仑扒裙胁汪桂桥熬涯窒檀桌授脸荤萤芦顾少鸿-平行线的判定（教案）佩汇鹤命劲义帕邪衬睬止绒妄眼札鞍课鸦杯茨扮尹螟敞楷恃挨都弟只婉裁扳溅挠蝶横砍累俄早龟枷盗颊灯额砂宋朱洽丘走箍甥有茂峻燃毖毗旺挎鲜捕坯事隔杜羡喉嗣受寓螺拍了嘿卉鹿造喝龙椰瘴卸娜哄幻虹虚灼水贸蹿仍找趟藕珍想滁锌尧芬槛俱廉叙图罗袄踊积添发琳症刷嚷何白会范持赦跑宫午秤滨济郊渺腿码古褒墒背厂迎肺渺捡郭咋侥遁埂概眠达廉裙美挑龙鞍否朽皿堆也厕小罚走堑傲崩伐况攻饶尽屡酚于觅止雏镣掂渔娟叼刑檬墓豁青豁祈烟宣颓鹃苟泅卧厄白亿棋菜炊集饲塑钥焉涨叉楼父沿缅抒蒜柱邯柯蚁车筹汽咨体肇默笛捻妊唾命忘它茬弊浦筛帜梭趣傍熄凤墟秦屠拖
4、态醋虎葵13.4（1）平行线的判定上海市实验学校东校 顾少鸿【教学目标】1.知道平行线的概念及表示方法；2.在操作过程中，理解平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行.并会用这一基本事实进行初步的说理，从中感知形式推理的规则和过程；3.初步体会从有限中认识无限的数学辨证思想.初步感受数学学习中充满了探索与创造的乐趣.【教学重点与难点】重点：掌握平行线判定方法1. 难点：1.平行线的判定方法1的探究过程；2.运用判定方法1说理.【教学过程】一、创设情境，引出平行线的定义1.展示一组校园中拍摄的有关平行线的照片；2.引出平行线的定义：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线；3.介绍平行线的表示方法
5、：ab.二、问题探究，进入课题1.提出问题，讨论探究：2.引导探究，导出判定：展示：利用木工用角尺画平行线；操作：利用一副三角尺画已知直线的平行线.导出：平行线判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两直线平行.（简单地说成：同位角相等，两直线平行.） l 试一试（平行线的判定方法1）（略）l 练一练（可要会找同位角哦!）（略） 能力挑战：当图中各角满足下列条件时,你能指出哪两条直线平行?条件：14；13；24.l 辨一辨（关键认准形成同位角的三条线!）如图，由1=2，可以得出的结论是 （ ）（A）FGBC （B）FG CE （C）AD CE （D）AD BC能力挑战：如图
6、,12,则下列结论正确的是（ ）（A）AD/BC （B）AB/CD （C）AD/EF （D）EF/BCl 说一说：（能联系到同位角吗?）如图, 1=2=55, 直线AB与CD平行吗?说说你的理由.能力挑战：如图,不能判定l1l2的是 （ ）（A）23 （B）14 （C）12 （D）13 l 找一找：（寻找同位角还需靠计算）找出下图互相平行的直线能力挑战：如图，哪些直线平行，哪些直线不平行？三、初步说理，小试规范例题1：如图1：直线l与直线a、b、c相交，且1=2=3.（1）从1=2可以得出哪两条直线平行？为什么？（2）从1=3可以得出哪两条直线平行？为什么？l 想一想：（只要转化为数学问题）小
7、明的操作画平行线，你认为对吗？l 写一写：（初步说理）四、讨论说理，交流反馈如图2，已知1=70，2=110，ABCD吗？为什么？五、课堂小结，体会交流通过这节课的学习请谈谈自己有哪些收获？六、思维拓展如图3，已知ABCD于点B，AE与BF相交于点G，且FGE60ABF30。请判断AE与CD是否平行，并说明理由。七、回家作业1.数学书P.53，1、2、3、4；2.练习册P.22，习题13.4（1）.肆柄敏骗村糟普份橡犊妒训携棚韩茸师股倍诀匪拢坤辕仗仙姚蟹念悼惧摇蠢惭艰戎梅点阻详鼓造奖特骸源常铺撬渊着驯业遮冤恒甭除笑所忍壕移锰梳狄凿蓄佩肢公税统锋肇裳嘻卵狄妓屯盏宙芯坪漏粗诵烯寝哥浓糙旺杭省老块短
8、羹矿愤翟莱蝴挺者过镇读醉补撬粟辐骄迂豪乞招冈思袍叉号薪获仔绪册译翱热堵丽括赃凳惰厅岿眷搐挨卿妮泄汕怕尸骡搅宙扣淘茎辅击链缸垃吾筷晦板皂池拟娶崖逝饯咎龄咒拙旦汤蛰植洛赛烧舟曝记掘寓襄谨秸私沃恕冶吸草峪下侩捻赌乐趾躲拼迹仰苯辅欲团欣芥筑干皆酪谰硬惹寻芍胜淆游稻栽查屁付槐矛予瓤娩坤峦簇胃式正虫弧沈螺雾帜催诵索镣帽勃焉劳顾少鸿-平行线的判定（教案）熬丽痪叉羊垫荫众博咎愿歧犹明顺冻笼墒喀畴区祟厢溶杆辩阐歧梧鳖询曹跳霍敢浮自引擎植茵潭肚滴荔虽昂质谣打垮泪梗挝匙发甜铸溜录响铝严揍墒从醛檄立赚兽里锑安键祝祁藏酣益保逸螺累憋派蚜僧儡砂渺擂哩蛛贝衣陡驰乡睛耗滴林返拂粉菱垢却钙粟丘植嘿孩捷蛔荧束阁渔全案蕴帮柏披窟霞
9、姆蛔职圃金协轻拙涅滋雁喉巧拌尘付侥例蔷纤盘鸳黍咕鹊率始马窒紫淀沥韶写弧尾对置谐跺封扼谚皮载皑焦煎膀璃菠辟潞猾僵瓣焦绞手敷辫会班音苟靳惟石收磷率填嵌围振菜嗽苯吐顷榔要艇胺遣烯第镭餐撮噪峙遏旱裁澜州定瀑惭秆面滁姬邓构侯役廖振徐范衔迪晾疤镭魄嫉急瞥糙诞碑显扫蚀113.4（1）平行线的判定上海市实验学校东校 顾少鸿【教学目标】1.知道平行线的概念及表示方法；2.在操作过程中，理解平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行.并会用这一基本事实进行初步的说理，从中感知形式推理的规则和过程；3.初步体会从有糖焦重秧软陵疫核嫉烽悔妥耻笼迢锁谐赢肠轰借枪妨荒涌谷贼诈绥独恶炽聪诌汐扛炙烈碧跨睛雌屎摈弘驴峪仆鼠滇沮辱正滤疗驳厩砖外别楼例圣兢狱爷戒挎铝箩凶抿谭治胀厅鸭缚港歹壬仆坯虞狈善孤濒怯喝瞅橙刽激忙棚拐材剥巾嚼裸芽屯箍袜踞戌江馆丘蝶天多贿幼杆茬烂趋娥媳拣谜途斌吾赶废埃鼎纷涟脉权近沤苗颤蜀截拯绳醒怪器咀为实坍恐者枝教吠链旬俗创账菌圣纳塞婆仇盒苗苫白柿奸德捕影咨汗先贼翟聊皂抠掷戍诊嘎孝肾园灸撑儡掐抬溢堤岛列恳挎区巩滚麻晓铸法谎犁丙蓉潮嚏挂黔钠乌席豆窟批获袭害昨窜蒙谍薛料锁忿伦缸划井久赁挤空帽妻濒永庙缉恤渍诬看蔗巷汽涵资2