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1、教学资料参考范本幼儿园大班语言活动反义词(公开课)撰写人： _部门： _时间： _1 / 4【活动目的】1对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解的含义，丰富幼儿的词汇。2发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。【活动准备】1投影仪、自制投影片。2大小皮球各 1 个。3糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份( 与幼儿人数相同 ) 。【活动过程】一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。二、
2、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1( 出示大、小皮球 ) 问：小朋友，这是什么 ?它们一样吗 ?( 不一样，一个皮球大，一个皮球小) ，老师 ( 揭示要学习的内容 ) ：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和2 / 4硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1图片上有什么 ? 2 它们有什么不一样 ? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词 ( 冷热，厚薄，方圆，粗细，高
3、矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑) 。 四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2 教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。五、启发幼儿尝试说出新的反义词1教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。( 如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭)2引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延伸：游戏“找朋友”1玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐
4、声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，3 / 4使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：1激发幼儿尝试的愿望；2动手尝试操作，了解反义词；4 / 4