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1、学习好资料 欢迎下载 6雷锋叔叔你在哪里教案 、教材简说 本课是一首儿童诗， 作者以优美的语言和流畅的音韵， 沿着“长长的小溪”和“弯弯 的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读， 我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看 见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边， 我们都知道雷锋是一名解放军战士， 是一名全心全 意为人民服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就 是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。 诗歌要熟
2、读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹， 去寻找今天的活雷 锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。 课后“读读记记”中的词语，应引导学生联系上一课的词语自读自悟，进一步体会加 上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。 “我知道”中的两条信息，可以帮 助学生认识和了解雷锋，以便更好地理解课文。 二、教学目标 知识与能力： 1 1 会认 1212 个生字，会写 1212 个字。 2 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3 3、 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 过程与方法： 教师用生活中的爱心事例导入新课， 学习本课生字、词语。在掌握
3、生字的基础上学习这 篇课文，体会雷锋的精神。本课采用合作学习为主的教学方法。 情感、态度、价值观： 1 1、 调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。 2 2、 通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。 二、 教学重点： 1 1认识课文中的 1212 个生字，会写 1212 个字。 2.2.能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，表达对 雷锋叔叔的敬爱之情。 学习好资料 欢迎下载 三、 教学难点： 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 四、 学情分析： 做好人，办好事，让人尊敬，这是
4、人人藏在心底愿望。小学生更不例外。体会情感、了解 内容后，联系实际可以激发“好人情结” 。 五、 教学策略： 采用引导为辅、自护为主的方式学习体会。 六、 教学资源： 教材、PPTPPT 和阅读材料。 七、 教学过程： 第一课时 教学目标： 1 1 会认 1212 个生字，会写 1212 个字。 2 2、初读课文，整体感知 重点：会认会写生字 难点：准确识记生字 一、情境感染，导入课题 读一读第一帧片子上的文字，看看第二帧片子上头像和课题 依次播放观赏资料袋、毛主席和邓小平的题词 设计意图：了解意义和形成初步印象 二，初读课文，整体感知 学生拼读生字后自由阅读课文，划出生字所在的词语，还可以标
5、注段落序号 设计意图：初步了解课文大意，对生字建立印象 三，认读生字，学习书写 1 1学生自主拼读生字，教师巡视指导 2 2教师补充提示学生画出词语和使用频率高的词汇，学生一年四号朗读 3 3教师指名说说生字的及认购和相近字形的字的区别，加强识记。 4 4对照课件或课后田字格，书空练习生字书写，教师指名口述个别字的笔画笔顺。 5 5学生在田字格仿写生字，教师巡视 学习好资料 欢迎下载 三、阅读拓展（10分） 学生自主阅读第一道第四篇，教师巡视 四、说话写话（10分） 1.1. 、指名说说自己想说什么？ 2.2. 、写一写你怎么做一个“好人”？教师巡视。 第二课时 教学目标： 1 1朗读感悟； 2 2练习背诵课文。 重点：朗读理解感悟课文内容和情感 难点：体会情感，背诵课文 一、 复习字词，导入内容（2 2 分钟）： 默读课件词语后，抽查效果 二、 朗读感悟，体会情感（1515 分钟）： 1 1,对照课件或者课文朗读第一自然段。