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1、认识钟表教学设计范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的认识钟表教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。认识钟表教学设计1教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第9192页。教材分析本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。学生分析大部分孩子在学前教育或家
2、庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成
3、遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点整时的认读方法。教学难点初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教具准备多媒体课件，钟面模型。学具准备空白钟面，指针，颜色笔，小钟面。教学过程一、创设情境，诱发兴趣1、教师讲故事喜欢钟表的国王。请同学们想想，如果没有了钟表滴答滴答国还会发生什么事情呢？2、师：小朋友们，你们觉得钟表在我们的生活中重要吗？它有什么作用吗？今天我们就一起来认识钟表。（板书课题）二、自主参与，探索新知1、初步感知钟面（1）师：小朋友，张老师也像滴答滴答国的国王一样很喜欢钟表，今天我也把我收集到的钟表带来了，大家一起来欣赏一下好吗？（点击课件，出示钟表图）（2）师：这么多漂亮
4、的钟表，你喜欢吗？钟表的作用很大，在它们漂亮的外表身上还藏着许多数学知识呢！你仔细看看这些钟表，都有些什么？2、动手做钟面（1）师：都看清楚了吗？想不想自己亲自动手做一个呢？拿出老师给你们准备的1号纸，和你的同桌商量一下，一起动手来画一个钟面吧！（2）师：谁愿意介绍自己的钟面？钟面都有什么呢？（3）让学生上台展示钟面并汇报。认识时针和分针：（钟面上有两根针，它们是时针和分针）（4）师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？同学们怎么才能区别它们呢？（短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针）（5）时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。（教师介绍顺时针方向。）认识数
5、字和大格：（钟面上有12个数字）（6）师：这些数字是怎样排列的？你怎样记住它们的位置呢？（7）师：小朋友仔细观察，两个数字中间还有什么？（大格）我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。（板书）让学生纠正自己画的钟表图，再认一认时针和分针吗，记一记它长什么模样？和你的同桌互相指一指，说一说。3、联系生活，认识整时（1）师：同学们对钟面已经有认识了，我们看到这样一个钟面。（课件出示）：师：你会认钟面上的时间吗？（7时）师：对，不过在数学上我们通常把7点说成是7时。你怎样看出是7时的？（多指几人回答）师：说得真好，分针指着12，时针指着7，这个时
6、间就是7时。（2）师：除了7时，你们还会认钟表上的其他时间吗？出示三个钟面的时刻8时3时6时全班交流汇报师：仔细观察几个钟面针的指向有什么相同的地方？有什么不同的地方？小结：分针都指着12，时针指的数字不同。师：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。谁来说说怎么看整时呢？（同桌讨论并汇报）小结并板书：分针指着12，时针指着数字几就是几时。（齐读）3、动手操作，拨钟面（1）师：同学们都会认钟表了，那老师想考考你们，老师拨一个时间，你们来认一认。（教师拨出1时、3时，11时，让学生认。）（2）师：现在由老师来说一个整时，你来拨一拨，看谁拨得对。学生拿出小钟面，拨出下列时刻：5时、9时，12
7、时（说一说12时时分针和时针是指向哪里的？）（3）自由拨。（拨一个时刻，说说在这个时刻你在干什么）4、用两种方法记录时间。师：小朋友们真聪明，已经学会认整时了，那你们会把时间记下来吗？教师讲解：第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”，如2时写作2时（教师板书：2时）第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。（板书：2：00）5、学生试一试。师：同学们试着用两种方法把它写下来好吗？请全体学生把黑板中三个钟面上的时刻写下来，写在练习纸上，并互相检查。三、应用新知，解决问题1、说一说：东东的一天东东的一天都在干些什么呢？（要引导学生学会用
8、早上、中午、晚上这些词语，只要学生说得有道理，都要肯定。）2、连一连：小朋友，你们能找到小明每一项活动的准确时间吗？3、猜一猜：下面是四个没有刻度的钟表，你能说出它们的时间吗？4、想一想：小朋友，你们知道下面三个钟表再过2个小时后，是几时吗？四、总结回顾，课外延伸1、师：时间过得真快呀，一节课很快结束了，这节课你有什么感受？师：时光一去不复返，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。认识钟表教学设计2单元教学目标：1、1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、
9、2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、3、培养学生的观察能力。课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。小明的一天（1课时）教学目标：1、1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、2、渗透珍惜时间的教育。3、3、培养学生的观察能力。教学重点：会认读整进、半时。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教学准备：钟教学过程：一、一、创设情境，导入新课。1、1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一
10、说。1、1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。2、2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说小明几点在干什么？一、三、比一比。引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。二、四、结合实践。1、1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。三、五、练一练。1、1、第1、2题都是巩固钟表的认识。2、2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。认识钟表教学设计3教学目标：1、使学生认识钟面，结合生活经验看整时。2
11、、培养学生简历时间观念，从小养成珍惜时间遵守时间的好习惯。3、培养学生动手操作能力和观察力。教学重点：认识钟面和认读整时。教学难点：整时的两种写法。教具准备：头饰、卡片、制钟材料，小黑板、实物钟。1、猜谜导入：（1）小朋友们你们好，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家准备了一条“一匹马、三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，时间一定要珍惜。”谁来说说谜语是什么呢？（2）钟表是我们生活中离不开的号伙伴。（出示实物钟表，多出现一些）小朋友们，你们在哪见过钟表呢？（3）钟表有什么作用？（4）钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间做什么事情，今天让我们一起走进“认识钟表”一课，进一步学习有关钟表的知识。
12、（板书课题）齐读课题2、认识钟面（1）随着科学技术的日新月异的变化，生活中有多种多样的钟表，但这些钟表都有一个相同或相似的钟面，出示钟模型贴在黑板上，认真观察看看钟面上都有什么？（2）较长的那根针叫什么？较短的呢？板书（分针、时针）齐读。（3）谁来说说分针和时针在外形上什么区别？（4）时针和分针每天在钟面上不停跑，谁知道他们谁跑的快？（演示）（分针和时针在同一数字）分针走一圈时针走一大格。（5）那么钟师怎么做出来的呢？你们想做吗？课前老师为同学们准备了做钟的材料，庆同学们以小组为单位一起合作制一口钟，注意安全。（6）请组长起立把你们做的钟展示给我们看。（7）谁能把你做的钟给大家介绍一下，请注意
13、说完整话（介绍分针和时针应指着）3、认识整时（1）同学们做了这么多美丽的钟，老师都非常喜欢。你这面钟借老师一下可以吗？请大家注意观察，谁来说说钟面上是几时？（7时）你怎么知道是7时？（贴）直接要，这里展示时间的第一种方法。（贴）（2）再拨一个？（8时）（6时）（3）拨一个（12时）？谁来说说这事几时？为什么只有一根针呢？（4）现在我们大家认真观察4个钟面，这4个钟面的分针和时针有什么相同和不同的地方？（5）那么谁来总结一下怎么看整时？（6）小结：钟面上，分针指口，时针指几就是几时。（7）同学们轻轻站起来做一个拨针游戏？时针走走走，分针跑跑跑，请你告诉我，现在是几时？（用做的钟）（8）按照老师这
14、种说法小组之间拨一拨，你来说一说是几时。4、整时的写法（1）我们学习了认识整时，那么怎样表示整时呢？老师已经在黑板上写出了一种方法：是几时？在黑板上写几，再写一个时字。谁还会用别的方法表示整时？（2）生活中除了常见的有时针分针的钟表外，还有电子钟、电子表，它们怎么表示整时呢？（3）电子表中间有两个圆点，圆点右边写两个零，是几时就在“：”的左边写几，这叫数字表示法，例如7时写作7：00，那8时、3时、12时呢？（4）练习练习写时间，刚才同学们不但认识了整时，而且学会了整时的表示方法，接下来我们做一个找朋友的游戏，找到朋友就拍拍手。（把牌举起来站一起）5、（1）小明的一天同学们玩得快乐吗？现在老师
15、要带小朋友去看看小明是怎样度过她快乐的一天的，请把书打开92页。（2）请同学们先看图，一共有几幅图？先看看第一幅，说说什么时间小明在干什么？想一想每幅图是什么时间，他在干什么？想好了请用笔在吐下面的横线上表示出时间找5名同学去黑板上写集体订证（3）谁来说一说？（强调说完整话，早上7时）（4）一天有几个7时，因为时针一天走两圈。（4）继续说每幅图。（5）小明一天的时间安排的合理吗？说一说小明的一天严格遵守时间作息制度，过得既充实又快乐。我们也要向她学习做一个遵守时间的好孩子。练习：小熊家有4面钟，看看都有什么毛病吧，谁愿意帮忙？小黑板智力大比拼：小黑板结束语：不知不觉一节课40分钟一结束，时间像
16、小马车飞快向前跑，所以我们一定要珍惜时间做时间的小主人。认识钟表教学设计4教学内容：教学目的：1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学生初步建立时间观念，从小就养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。4、让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重难点：重点：会看钟面上的整时数。难点：认识钟面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义。关键：认识钟面，学会看整点钟。教学步骤：一、导入新课钟表是我生活中必不可少的东西，我们只有认识它，才能更好的利用它。这节课老师就和小朋友一起来认识钟表。（板书：认识钟表）
17、二、认识钟面。1观察比较初步认识钟面。2引导学生深入了解钟面。三、认识整时。1认识指针指示的整时。（1）播放录像。提问学生分别发生在什么时间？教师根据学生口答，贴出相应的钟表。（2）学生观察这三个时刻，分针，时针分别指在哪里？教师板书（3）比较三个时刻有什么相同的地方？（4）得出结论并板书：（5）运用结论解决问题2认识电子钟上的整时。3动手拨钟表。四、认识大约几时。1借助上一环节拨7时，出示两钟表：一个是7时不到一点，另一个是7时刚过一点。问学生是不是7时？教师指导学生接近7时，可以说大约7时。2说说书上85页第3题的钟面大约是几时。3小结五、总结：今天我们一起认识了哪位好朋友啊？你学到了哪些
18、知识？你还有什么疑问？六、自制钟表，升华知识。伴随在钟表店里的音乐谈话：认识了钟表，我们再回到钟表店，利用这节课学到的知识，每人做一个钟表，就让时间停留在你最喜欢的一个时间上。（学生做好后交流）认识钟表教学设计5教学内容：教学目标：1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。2、发展学生的初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。4、让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：会看钟面上的整时教学难点：能判断钟表上接近某个整点时刻大约是几时教学准备：课件一份、做钟具模型的材料教学过程：一、激
19、趣导入1、通过动画蓝猫引入新课2、逛一逛钟表乐园3、让学生说说在钟表乐园看到了什么呢？又想知道什么呢？根据学生回答（板书课题：认识钟表）二、展开1、（课件出示：一个钟面）问：小朋友，你看到的这个钟面上都有什么？那你想学做一个这样的钟面吗？同桌合作组装一个钟面。2、（学生做，师行间巡视）3、展示做好的作品。4、指名说一说学生做的钟面。并根据学生的回答（师相机板书：时针分针）5、认识时针和分针的作用，并认识整时课件出示一个让学生念一念。如果能读出来让其说是怎么知道的？再出示一个，你能认吗？那你又是怎么看出来的？（根据学生的回答，师可以适当补充）6、看图说一说（1）课件出示一幅图让学生用一句话来说一
20、说图中的小朋友在什么时候做什么吗？（2）紧接着出示后三幅图，问：你现在能说一说这三幅图中的小朋友分别在什么时候在做什么吗？你想说哪幅图说哪幅图？（指名说一说）7、比较各个钟面的相同点和不同点（课件出示一组钟面）让学生进行比较。8、智闯数学宫第一关：快速抢答：（课件出示一组钟面）第二关拨一拨。（1）、拨一个（8时）（2）、一个你喜欢的时刻，说说这个时间通常你在干什么？第三关：说一说（1）、（课件出示：大约7时的图片）你认为他是几时呢？是7时吗？你认为呢？（2）、你能说说大约这是几时吗？（课件出示）第四关：想一想（1）、好小朋友们真不错，那我们平时除了钟以外还有什么可以用来表示时间的？学生列举（手
21、表、手机等）（2）引出电子钟，教给学生认电子钟的方法。三、课间活动我们一（1）的小朋友们表现的真得不错。为了奖励小朋友，我们休息一下，欣赏一首歌曲珍惜时间。四、总结（一）目标检测1、指名说一说（1）、（课件出示图片）图中的小朋友一天的时间是怎么安排的？（2）、让学生说说每天大概是怎么安排的时间的呢？2、（课件出示一组图片）问：小朋友，你认为在这三幅图中哪件事情是一定要准时的？哪件事情是要提前去做的？哪件事情是大约某个时间去做就可以了？3、说一说每天10时学生在干什么（二）全课总结今天老师和小朋友们共同上一节课，老师感到非常的高兴。那这节课你有什么收获？把你的收获告诉大家好吗？通过和蓝猫一起学习小朋友们也有了收获。老师认为小朋友们这节课表现的也非常的棒。一节课很快就过去了。时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间还要合理利用时间，按时起床、按时上学、按时写作业、按时睡觉，做一个遵守时间的好孩子，能做到吗？【认识钟表教学设计范文（通用5篇）】19