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1、教学资料参考范本幼儿园小班活动设计：小鸡捉虫撰写人： _部门： _时间： _1 / 3设计思路：小鸡捉虫取材于学习活动后的教学案例，并结合本班实际情况有所调整，班中孩子数数经验差异大，故在活动三个环节中都预设了数数的环节，循序渐进地帮助幼儿了解数数的方法，让他们不漏数、不多数，达成预设目标。小鸡捉虫的情境始终贯穿于这个教学活动中，在简单的情境中渗透数知识：手口一致地数数、一一对应的比较方法以及区分最多和最少等，为满足不同能力的孩子，在预设时有多方面的考虑，有面向集体幼儿的点子卡数数，有为以后数活动开展作铺垫的认识数字卡片环节，并在各环节中都有渗透及运用，为检验的角度及面向集体的角度考虑，最后采
2、取了人手一份操作材料来验证活动效果。活动目标：1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫学习点数，说出总数1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！二、帮小鸡捉虫在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2 / 31、手口一致点数1. 鸡妈 妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）2. 请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。2、一一对应1. 小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。2. 请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）3. 每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。4. 比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。三、捉虫送给小鸡尝试 5 以内的点数，正确理解 5 以内数量。1、幼儿学做小鸡为它捉虫。要求：1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。3 / 3