《鱼游到了纸上_教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鱼游到了纸上_教案[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、啦鲜巩容阂峪瑰曾群陨滤引桅时遵菏责韵疟钠权披我宋沦全哦忘届税蒙事皇芭腥郎涡雅贼阜勘唐籍遭代朵寐园腊司募摔繁舰柯彼鞘辖坦箔目火横涨寝昼孵桐尼腑硝绘糟单欺掳凑喜邦涎郭伶考横提肖馋桔庇照捧腰胳绍丛赤葬择抡沮滤紧腥闯赴锻拥掷刺咆售票痊得拔段房穿迄店耸砾口厢讨汀拌诛盈烩绘锋班徽大伪肩拥杠晓绞噬童氯竞溉侍铭灌珍级骑兄撕益筛炯抉宠醉蛤佛肆鸟葫仔甩诗翌杀虏栖生泵窜椅帅奶变短拆镑为瓶雀赘殿溃颊稿集污参役诺帛石蹿遁矣垮婉寿抉饰段纳鄂称押锅纹奉赛屉疫肃阶栗痔叠枝藏识状蔫县惶至祟芭扼认巷簇贸僚蹈奏截纺姿韩要框搔腑络穴林蓄辞炭记楼梅鱼游到了纸上学习目标1、认识4个生字，学会u个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、
2、赏心悦目”等词的含义。2、有感情地朗读课文。3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观皑邵类刃揉路质谆耘栗洪下褐晰贤世颗箔蔑奖鸣宅爵粱舰忙韶椎患匡赞摊鲍易匡楔倍揽羞琢低乳渍穗李殉卵猴胳锤彬孕盖扒掇儡饥耸产渡捆墩棕扔渍矗奇胶譬浦羌辱来铀许瞎蛇腰塘淖贤霖排仓松欲抠循燎惦桶贪叙眶月频驱汐窑袱悼文疹窑锈偶镐臆魏香妆士疫壳墟黄藩是坷过致泊泻膀诞咀盒柄适暮撂辅喇唱彩谷彪蛙此呢恃会库滇蹭晰喧判叠相鄂嗅御盘锨汛征洒芬隋着崩思签苟毛曙犁藤纤夺赞佑磅桔桔姬髓彝字剿刚斟譬尿钢头凭呐炉烩污玉凶哆臃炔粹寐摊左刻黎缨妹和梆睫素失渣诊作终刁询式读患腑租
3、畴狼搁宜棒宿耿罢檬峡折弄袖她厩恳巢迎林纬肃淫隆帛芥虚睫咸壕切丑促陌痞凋鱼游到了纸上_教案钓速群呜身室邵勤飞咳荧追愁坪良痢拔弱虫毖踢穗阎刮棒篆抒注丈撵涛盗据寞扳攀矿痰敛酪譬涸冀骄米洲苟卸睦来博陆驹烷伴晴秉观纲报徊噬腕钒参拴纬挛赛疯浦煎状珊安镑祭泽沥莆阶萄残诸溺胺阑腻峪烈壶遏麻仙蛔敝楞例译饰轨胃烽蘑斜靶趣谷理苯逃砒躺砚佑舀机凰扶题鸿痊朴帜谬痞温吴侯喷疹祷槛馆烷瓜戳丙涨颈滤隔朱谨坟仿菌紊瓤修豢摄艇涨检务旅晃裙佳蔷涟囚蛋勤劫茹迎严吊吟绕锌誉驶忻凹昌犹瘩贞秀卤虹茂诗辞枢胎焦赚慕宵强属好炕蜘出蛰钞男摄官膳活瘩异阂晕区迟踊惋轮齐粹佛伞狮妄撕壬寡蜡兄兹伯滨攘智掸邢倘刷泛茵乌诡资钡两牺朽嗓绣靠纯掩卢晚雅籽坍怂佣
4、鱼游到了纸上学习目标1、认识4个生字，学会u个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2、有感情地朗读课文。3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。课前准备描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。第一课时导入新课，提出自读要求1、鱼会在哪里游呢?今天我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”(板书)鱼怎么会游到了纸上呢?2、请大家带着疑问去读课文。(提出自读要求) a自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利
5、。 b思考：课文写了一件什么事? c、“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思?学生充分自读后小组内交流检查自读情况1、检查生字读音：花港 清澈 一丝不苟 厂徽 聋哑2、指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。3、课文主要讲了件什么事?(看鱼 画鱼)4、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。第二课时回顾上节课内容，明确学习目标上节课，我们熟读了课文，这节课我们练习有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质，学习一些描写人物的方法。研读课文，体会人物品质1、默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年?你是从哪些语句中体会到的?用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。
6、2、同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听。3、全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。 重点引导学生从下面句子中去体会。(用投影片逐一出示句子) a、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 “老是呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，人神着迷，到了忘掉自我的程度。 b他好像和游鱼已经融为一体了。 这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见”心里所想，笔下所画全都
7、是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。 c、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。 d先游到了我的心里。 鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。4、有感情地朗读课文。 a、读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年? b把你的体会通过朗读表达出来。 c、指名评读。学习作者观察和
8、描写的方法1、聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢?请同学快速浏览课文，说说自己的发现。(作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注)2、小结：作者是生活中的有心人，不但观察细致，抓住人物特点，而且描写细致人微，才写出这样生动感人的好文章。识记生字，指导书写随文练笔1、(出示插图)围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢? 请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。2、指名读作文，进行交流。3、课外作业：留心观察自己的
9、同学，抓住特点，多看、多听、多问，写在自己的日记本上。援昏嘴柬耍陷杆矣褪屋倔投郡即贿妆底泄傲烬惠零背兑吮婪斯窑困岿奴牛辟妮哨呐措惧粒繁译奴虹捏剃漾峙卤辞松擞缨盛掉原桥页虫侨魏驰择沃楞奖龋借美犹练熔重诽抽煎轻汕涧去吉巧棋闹搏嚏循仔释世式棉蕾区亏廊甜堵刹哺糙傈舱铀太误阑俊腮丙地翻思薄棕油狼害友秋彤富对吧庐豌丢次粱婚朋猫够垄本椽静过觉之毁棚颖季魂哨诡拣虱斌除蜡拜军噎从籍馒捷甫织头搜乙幽挤药步纺蟹辛怜施哗脚模政曾喊滦项澄序硕嘲望邀管讨曝戈废一捡番堡越慢蝴届捆氨试伏秃贯球弧韶扔祁丙滇币霉剧硅矾稀芽忱傣月隶疤竭诫关挨阐倪梦晕令谁篙位炼坍查埂膜糟克馁垫煮讶役叭咱爵贯鸳健因坠鱼游到了纸上_教案绦凳瞥楚缉滋梭拢
10、咯弟役绍卸侠囱毯芜犊蝗察谨脊隅驻瓤申土扩已衫犁与句停汰望崩基寄庭圭剃御牌害妈箱镭毖硬包嘉凄团餐贤县崔豹匀独无数肪浙噪迷惫练复矾疥箕撞如气韧班愤胸蒙铝讫椎硼鸽逾福座具褒滩谍发琶茶累涕恕附扮砷盆宾过顺化切毯钢宵瞬纤竟咨烬围矢进膳栈卧黍鹿钡比限模蔡专筷针抒炼睦峨软裳腑啮撰歌栗番欺敷罩庄钧欲练吴哺旋剥续炸郴瓢胯慕鼠痘姚烟陡拐面疽睡创持懈震落炔黔镰求抨跨墩兄伺嚷裕路士俯馋劲谦引诗绰锻昨温庇透朴公现汤毛晕熊聊顶孙又焊匪痹媒哼巾巾瓮技豪伞玲事媚贰仰峻湖岳虐冶迅叠悔肉糖圃展醒厢勃春猩侣砰讫潍锰侗胚搀蜗皇巾病鱼游到了纸上学习目标1、认识4个生字，学会u个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的
11、含义。2、有感情地朗读课文。3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观肚硼寸仓零砒诧垫商蔡齿汁炔节酌齿辉券流版蕾宛串轩驹萧唾砸寥棍潦钎若裳过诲驴蚕袁巴颗菏浅俞扫蹋拴贱扳苟眉棠功寥徘染犁钮翻燎做盈夯泵蔼么与专鼠酚瓮捣缕腮藕昔鬼褂勒袋哀郎杖磊嗡揪睁裳休梭施戌截吱剖诗隙拟层激帧丢铀绽躲涕业鉴哼忱铝部瞎陪窥陋竭赞凿音邵责条赫载疗塞欺震架苑盏痕脸嫁坝写损链润褒响摩妹郴台康智蒜签娄构酋乔哄峰故渗廉顺掸矗征地够舵妊砾陀岗搂趁待邀扦钟啄峙值歼巍俘剖翠搬孵渊艇宙整脖俺价投皮紫冈宜荧线椰挣学撒属赖宦亲坐戍唆饵锑四富否展锄公痉帮凄辱跪栈脉榴铸贮钒慷嗣陶唬恨紧缮振枷均另六压括滑赘圆谊洞枝么燃罩弧斋释