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1、幼儿环境创设课程标准一、课程基本信息：1 .课程名称：幼儿园环境创设2 .课程代码：051324243 .课程类别：专业核心课程、专业实训课程4 .适用专业：学前教育5 .学时：36课时6 .建议开课学期：第三学期（三年制）二、课程标准基本结构（一）课程概述1 .课程的基本理念：幼儿的健康成长离不开环境的作用，环境作为教育中的 “隐形课程”发挥越来越重要的作用。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境创设作为幼儿教育中的一 门重要课程和教学内容，在开发幼儿智力，培养幼儿美感和塑造幼儿个性方面， 逐渐受到社会各方的重视。2 .课程性质和定位：幼儿园教育环
2、境创设是学前教育专业开设的专业课程。它是学前教育专业重要的专业能力课程， 是一门操作性较强的课程，是我校学前 教育专业理实一体课程，通过本课程的学习，获取对幼儿园、家庭等环境创设和 环境教育理论的认识，掌握幼儿园环境创设的基本方法和技能， 能够承担起幼儿 园环境创设和环境教育任务，提高自身的心理素质和环境素养 。3 .先开课程及接续课程：在美术基础的课程基础上开设，并为幼儿手 工制作的课程学习提高基础。4 .主要内容：以幼教人员在日常工作中所涉及到的幼儿园环境布置为主线， 涉及到幼儿园环境创设的基本理论、幼儿园各种环境以及教玩具设计的主要内 容、基本方法和基本技能等工作任务。让学生通过幼儿园室
3、内外空间环境及区域 环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等，形成幼儿园环境与设计 的知识结构，并发展职业能力。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要， 同时又充分考虑学生对理论知识的掌握 与应用，并融合了幼儿园实际操作对知 识、技能和态度的要求。每个工作任务的学习都以幼保工作内容为载体，设计相应的教学活动，根据学生的认知特点，采取递进式的结构来展示教学内容， 以工 作任务为中心整合理论与实践，实现做与学一体化。采用实践训练、主题内容分 析，多媒体演示、幼儿园实际训练等形式组织教学，强化实际操作训练，引导学 生在项目活动中更好地掌握与幼儿园环境创设有关的多种技能。（二）课程学习目标
4、总体目标：通过本课程的学习使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容， 充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识 环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观。使学生掌握幼儿园各类教 育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。1 .能力目标：通过实践训练，初步具备独立创设幼儿园环境的能力。培养与 提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。2 .知识目标：树立正确的幼儿园环境创设的意识，掌握幼儿园环境创设的原则和 方法。了解各区域的创设规格。3 .素质目标：深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，对幼儿园环境创设感兴趣。分
5、解目标：1 .知识目标1.1 树立正确的幼儿园环境创设的意识，掌握幼儿园环境创设的原则和方 法。了解各区域的创设规格。1.2 学生掌握幼儿园各个环节环境创设的方法和指导原则。1.3 提升学生在幼儿园环境创设方面的思想性、创新性和审美意识。1.4 丰富自身的理论修养。2 .能力目标2.1 通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作 幼儿园墙饰玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园环境的能力。2.2 通过学习，使学生进一步加深对幼儿教育的认识，培养与提高学生从事 幼儿教育工作的素质和能力。3 .素质目标3.1 深刻认识环境对幼儿发展的重要意义3.2 对幼儿园环境创设感兴趣。（
6、三）课程教学设计序号能力模块项目设计参考课时能力训练任务设计教学要求教学评价教学方法1模块一：幼儿 环境 创设 概述1 .幼儿园环 境概述及基 本构成2 .幼儿园划、 境对幼儿身 心发展的影 响3 .幼儿园划、 境创设的现 状及存在的 问题4 .幼儿园划、 境创设的设 计原则61:理解幼儿园 环境的概念， 认识幼儿园环 境的教育作用 2:熟悉幼儿园 环境创设的基 本要求并知道 幼儿园划、境对 幼儿身心发展 的影响及其创 设的现状和存 在的问题3:对幼儿园环 境创设产生兴 趣1 .能根据 幼儿发展 的特点设 计各年龄 班/、同类 型的区角 环境2 .能对幼 儿区角活 动进行组 织、指导和 管理过
7、程 评价 与任 务检 查讲授 PPT小组 讨论2模块一：室内 户外 环境 创设幼儿园室内 与户外环境 空间创设61:明确室内与 户外环境创设 的意义2:知道幼儿园 户外与室内创 设的构成元素3:理解室内与 户外环境创设 应注意的问题1 .明确户 外环境创 设的意义 理解户外 环境创设 应壮思的 问题2 .掌握幼 儿园户外 环境创设 的设计与 制作过程 评价 与任 务检 查讲授PPT3模块幼儿 园主 题墙 创设1.幼儿园主 题墙面的概 述2;幼儿园主 题墙创设的 原则3.幼儿园主 题墙创设61 .知道幼儿主 题墙面设计评 析方法2 .知道幼儿园 主题墙创设的 作用3 .掌握幼儿园 主题墙创设的
8、原则1 .能制定各 年龄班主题 墙饰和互动 墙饰的设计 力杀2 .能根据要 求设计制作 /、同班级的 主题墙饰， 能设计互动过程 评价 与任 务检 查讲授PPT墙饰并带领 孩子共同完 成制作4模块 四： 幼儿 园区 角创 设1.幼儿园区 角的概述1.幼儿园区 角创设3.幼儿园区 角作品介绍 与赏析61 .创设活动区 角的意义和原 则2 .班级活动区 角的设计与材 料投放3 .常规活动区 角环境的创设4 .区角环境设 计技能实训1.能根据 幼儿发展 的特点设 计各年龄 班/、同类 型的区角 环境2.能对幼 儿区角活 动进行组 织、指导和 管理过程 评价 与任 务检 查讲授 PPT 小组 讨论5模
9、块 五： 幼儿 园主 题墙 饰的 设计 与制 作1 .幼儿园墙 饰设计的分 类与特点2 .墙饰设计 在幼儿园教 育中的意义 3.幼儿园墙 饰设计的分 类方式和设 计要点4 .墙饰设计 中构思的基 本要素及色 彩的运用5 .墙饰设计 制作的基本 方法和步骤61 .幼儿园墙饰 的分类与设计 要点2 .幼儿园墙饰 设计的基本要 素3 .幼儿园墙饰 的制作技法4 .幼儿园墙饰 设计与制作技 能实训1.能制定 各年龄班 主题墙饰 和互动墙 饰的设计 力杀2.能根据 要求设计 制作不同 班级的主 题墙饰，能 设计互动 墙饰并带 领孩子共 同完成制 作过程 评价 与任 务检 查讲授 PPT 小组 讨论6幼儿
10、 园综 合教 育环 境创 设1 .幼儿园综 合教育环境 创设的相关 概念2 .幼儿园综 合教育环境 创设的设计 原则和构思61 .幼儿园综合 教育环境创设 的相关概念2 .幼儿园综合 教育环境创设 的设计原则和 构思方法1.能根据 幼儿特点 和教学活 动要求进 行环境创 设2.能合理 利用废旧 材料进行过程 评价 与任 务检 查讲授 PPT 小组 讨论方法3.幼儿园的 综合教育环 境创设制作 的方法环境创设7（四）课程考核根据培养方案确定卷面为操作性考试，卷面成绩满分100分，权重占60% 作业、作品、出勤、课堂表现等为平时成绩，成绩满分100分，权重占40%（五）其他编写说明本课程的教学应以
11、培养应用型人才为目标。1 .教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中 的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对 学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽 量结合本地幼儿园实际，多介绍一些环境创设的实例。2 .充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环 节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中 加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、 态度的三位一体。3 .在教学方法上应根据教学目标灵活运用讲授法、 观摩法、练习法、操作法、 总结归纳法等。幼儿园环境创设课程与教学组2019年7月2日